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Actividades de Lectoescritura para Niños: Comprensión y Creatividad, Apuntes de Planificación y Gestión de la Educación

Una serie de actividades diseñadas para fomentar la lectoescritura en niños, abordando desde la comprensión de textos sencillos hasta la creación de rimas y cuentos. Incluye ejercicios de reconocimiento de vocales, separación de sílabas y actividades para desarrollar la creatividad a través de la escritura. El material se enfoca en el desarrollo integral del niño, combinando actividades de lenguaje con aspectos sociales y emocionales, como el valor del trabajo de la madre y la importancia de la familia. Además, se incorporan elementos lúdicos como trabalenguas y adivinanzas para hacer el aprendizaje más ameno y efectivo, promoviendo así un ambiente educativo enriquecedor y participativo. El documento también incluye ejercicios de matemáticas básicas y actividades para fomentar valores familiares y sociales.

Tipo: Apuntes

2019/2020

Subido el 17/05/2025

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cesar-bravo-2 🇵🇪

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ACTIVIDAD Nº 1
“VALORO EL TRABAJO DE MI MAMÁ”
Leen la lectura: “Los obreros”
Los obreros son fuertes y valientes,
Son trabajadores honrados e inteligentes
¡Vivan los trabajadores que saben lo
que es ganarse el pan con el sudor
de su frente!
Los obreros trabajan en el campo,
Cultivando la tierra. Los mineros trabajan en
las minas sacando minerales.
Los pescadores pescan con sus redes en el mar.
Las obreras trabajan en las fábricas,
en los talleres.
Los albañiles y peones construyen puentes,
caminos, casas, edificios. ¡Los obreros
son buenos peruanos! Como los jinetes en
sus caballos y valientes como los soldados.
Responden a las siguientes preguntas
1. Según el texto ¿Cómo son los obreros?
2. ¿Qué trabajos realizan los obreros?
3. ¿Te gustaría ser obrero? ¿Por qué?
4. ¿Crees que los obreros son felices con lo que hacen y ganan?
Observamos las siguientes palabras y leemos las vocales
EDIFICIO VALIENTE MIEL CUENTO
Reconocen las vocales abiertas y cerradas
Vocales abiertas a, e, o
Vocales cerradas i, u
Separamos en sílabas las palabras del texto
Albañil al – ba – ñil
Cultivar cul – ti – var
Edificio e – di – fi – cio
Elaboramos un cuadro.
AREA: COMUNICACIÓN
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Vista previa parcial del texto

¡Descarga Actividades de Lectoescritura para Niños: Comprensión y Creatividad y más Apuntes en PDF de Planificación y Gestión de la Educación solo en Docsity!

ACTIVIDAD Nº 1

“VALORO EL TRABAJO DE MI MAMÁ”

  • Leen la lectura: “Los obreros” Los obreros son fuertes y valientes, Son trabajadores honrados e inteligentes ¡Vivan los trabajadores que saben lo que es ganarse el pan con el sudor de su frente! Los obreros trabajan en el campo, Cultivando la tierra. Los mineros trabajan en las minas sacando minerales. Los pescadores pescan con sus redes en el mar. Las obreras trabajan en las fábricas, en los talleres. Los albañiles y peones construyen puentes, caminos, casas, edificios. ¡Los obreros son buenos peruanos! Como los jinetes en sus caballos y valientes como los soldados.
  • Responden a las siguientes preguntas
    1. Según el texto ¿Cómo son los obreros?
    2. ¿Qué trabajos realizan los obreros?
    3. ¿Te gustaría ser obrero? ¿Por qué?
    4. ¿Crees que los obreros son felices con lo que hacen y ganan?
  • Observamos las siguientes palabras y leemos las vocales EDIFICIO VALIENTE MIEL CUENTO
  • Reconocen las vocales abiertas y cerradas Vocales abiertas  a, e, o Vocales cerradas  i, u
  • Separamos en sílabas las palabras del texto Albañil al – ba – ñil Cultivar cul – ti – var Edificio e – di – fi – cio
  • Elaboramos un cuadro.

AREA: COMUNICACIÓN

MAMITA

Mi dulce mamita Tu niño travieso un ramo de flores aunque es un diablillo de bellos colores no quiere ser pillo yo traigo hasta ti. tan sólo por ti. Con él traigo besos Por eso te dice de amor y cariño muy serio y valiente: de éste tu niño “Mamita, obediente que vive feliz yo siempre seré”.

  • Lee sílaba a sílaba, clasifícala y escribe separándola en sílabas.
  • Leemos la poesía.
  • Preguntamos ¿De quién habla la poesía? ¿Quién la recita? ¿Qué le dice a mamá?
  • Elaboramos una rima con las terminaciones “ita” “ada” Mamita, mamita Mamita amada Chiquita y bonita siempre adorada Dame tu manita dame tu almohada Para darle una acariciadita para dormir acompañada
  • Elaboramos un cuadro.

Comparamos los años que viven los animales y respondemos: ¿Qué animal vive más? ____________________ ¿Qué animal vive menos? ____________________ Comparamos: 120 > 6 120 es mayor que 6. Los símbolos que vamos a utilizar para realizar la comparación son:

 “mayor que” <  “menor que” Ejemplo: 13 > 9  Trece es mayor que nueve 25 < 42  Veinticinco es menor que cuarenta y dos 99 > 78  Noventa y nueve es mayor que setenta y ocho 14 > 7  Catorce es mayor que siete 18 < 31  Dieciocho es menor que treinta y uno

  • Coloca el símbolo >, < ó = según corresponda 15 ____________ 97 18 _____________ 12 26 ____________ 30 36 _____________ 72 12 ____________ 7 54 _____________ 59 18 ____________ 19 64 _____________ 46 23 ____________ 20 78 _____________ 78 28 ____________ 42 101 _____________ 99 33 ____________ 33 37 _____________ 85 56 ____________ 35 46 _____________ 38 65 ____________ 72 109 _____________ 83 31 ____________ 28 45 _____________ 56 68 ____________ 72 49 _____________ 39 55 ____________ 48 48 _____________ 48 76 ____________ 28 47 _____________ 51 94 ____________ 25 23 _____________ 32 86 ____________ 86 68 _____________ 86 24 ____________ 13 36 _____________ 28 65 ____________ 65 29 _____________ 92 110 ____________ 120 45 _____________ 45
  • Completa los espacios en blanco utilizando las expresiones “es menor que”…, “es mayor que”… o “es igual que”… 128 ____________ 325 145 _____________ 101 96 ____________ 120 99 _____________ 76 38 ____________ 42 24 _____________ 12 12 ____________ 36 48 _____________ 55 26 ____________ 42 63 _____________ 72 49 ____________ 55 91 _____________ 80 55 ____________ 38 70 _____________ 45 98 ____________ 19 63 _____________ 31 101 ____________ 112 46 _____________ 50
  • Escribo V dentro del paréntesis si la afirmación es verdadera y F si es falsa 147 > 198 ( ) 907 = 709 ( ) 207 < 147 ( ) 625 = 625 ( ) 352 = 352 ( ) 593 < 395 ( ) 138 = 831 ( ) 428 > 328 ( ) 865 > 568 ( ) 928 > 921 ( ) 749 < 907 ( ) 746 > 499 ( )
  1. Ordena en forma creciente a) 36 – 98 – 75 – 2 – 18 – 40 – 5 b) 42 – 120 – 38 – 76 – 12 – 8 _________________________________ _________________________________
  2. Ordena en forma decreciente a) 75 – 48 – 110 – 36 – 49 – 95 – 86 b) 88 – 36 – 12 – 4 – 97 – 101 – 38 _________________________________ _________________________________
  • Observamos una lámina y la describen.
  • Luego elaboramos un esquema sobre el trabajo.
  • Observa y escribe (P) si es profesión y (O) si es oficio. Colorear.

AREA: PERSONAL SOCIAL

ACTIVIDAD Nº 2

“FAMILIA DE JESÚS EJEMPLO DE MI FAMILIA”

  • Leemos el cuento EL LAPIZ MÁGICO Había una vez en el país de “No sé donde” un lápiz mágico que le gustaba escribir letras torcidas y feas. Pero no era feliz. Un día le tocó escribir sobre un lindo cuaderno de hojas multicolores. Cuando empezó a escribir mal, el cuaderno se molestó y le preguntó por qué lo hacía. Entonces, el lápiz respondió que le gustaba ver a las personas usar su borrador con perfume de flores. Finalmente, el cuaderno lo convenció de que en lugar de oler rico se alegrase de ver letras, palabras y dibujos bonitos y bien hechos. Así se volvió un lápiz feliz. APRENDEMOS Un cuento es una narración o relato de hechos que pueden ser reales o no. Por ejemplo: en este cuento el lápiz mágico, es un hecho que no puede suceder. Los momentos del cuento son:
  1. Inicio. Se menciona el tiempo, el lugar y los personajes
  2. Desarrollo. Responde a estas preguntas: ¿qué sucedió?; ¿por qué sucede eso?; ¿qué más ocurre?
  3. Final. Es la forma como termina el cuento.
  • Lee el esquema y observa los conectores que puedes usar en cada momento. Con los siguientes temas puedes escribir un cuento:
    • Un oso cariñoso - Un perro payaso
    • El muñeco que quería ser doctor - El tigre al que se le borraron las rayas Practica la redacción de un cuento: Titulo: _____________________________________________________ Un vez… ______________________________________________________________________

Cierto día… ____________________________________________________________________


Al final… ______________________________________________________________________


AREA: COMUNICACIÓN

  • Observo la figura con atención
  • Invento y escribo en mi cuaderno un pequeño cuento
  • Sigo estas tres secuencias



  • Leemos MI NOTICIA PERSONAL ¿Cuándo? Durante mis vacaciones fui a la playa Dónde ¿Con quiénes? Con mi papá, mi mamá y mi hermana Carla Mi papá se fue a nadar, mi mamá se puso a jugar voley con mi hermano y yo ¿Qué sucedió? hice un castillo de arena con un amigo que conocí allí ¿Cómo me sentí? Me sentí feliz, ¡qué lindo pasé ese día! APRENDEMOS TRABALENGUAS
  • Busca el significado de: Traspies – picar – hila
  • Forma oraciones con las palabras anteriores
  • Escribe 3 trabalenguas y grafica
  • Leemos adivinanzas ¿qué será, qué será…?
  • Leemos el siguiente texto “La familia escolar” EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SOMOS UNA FAMILIA En el centro educativo nos sentimos en familia. El director, los maestros y los alumnos nos queremos y nos ayudamos los unos a los otros. El director es el jefe de la familia escolar. El, guía y ayuda a profesores y alumnos. Nosotros como alumnos respetamos, obedecemos y queremos al director y a los maestros de aula. Siempre asistimos limpios, con los zapatos lustrados y el uniforme en orden. La vida en el centro educativo es alegre. Los alumnos somos como hermanos. Los maestros son como nuestros padres.
  • Elaboramos un esquema.
  • Escribe el nombre de:
    1. Director(a): ______________________________________________________________________
    2. Tu profesor(a): ___________________________________________________________________
    3. Secretaria: ______________________________________________________________________
    4. Encargado de limpieza: ____________________________________________________________
  • Grafican a los miembros de su familia escolar.
  • Escribe qué funciones desempeñas como alumno.




AREA: PERSONAL SOCIAL