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Existen diversos enfoques respecto a la ejecución de la capacitación, entre los que menciona H. Wilson, el enfoque más adecuado es: “El supervisor no participa. Algunas empresas, quitan toda la responsabilidad formal al supervisor de la capacitación y la delegan totalmente a un administrador de capacitación”. Desarrollo de programas.
Tipo: Apuntes
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Existen diversos enfoques respecto a la ejecución de la capacitación, entre los que menciona H. Wilson, el enfoque más adecuado es: “El supervisor no participa. Algunas empresas, quitan toda la responsabilidad formal al supervisor de la capacitación y la delegan totalmente a un administrador de capacitación”. Desarrollo de programas. Los directores de capacitación tienen dos opciones básicas: desarrollar programas internos o utilizar programas externos profesionales. Por lo que en este programa que trata de la capacitación de atención al público y por su misma naturaleza un ente público donde la queja de la ciudadanía es recurrente por un servicio deficiente, se optará por utilizar programas externos profesionales. Externos. Uso de programas externos profesionales. Los instructores y consultores externos de capacitación se emplean con frecuencia para diseñar, establecer y operar programas internos. Éxito en la ejecución de la capacitación. Del programa a las necesidades de la organización: la necesidad de mejorar la atención a la ciudadanía despierta un gran interés de preparar empleados para mejorar su nivel de eficiencia. Calidad del material de capacitación presentado: el material de enseñanza utilizado serán herramientas tecnológicas tales como computadora portátil, así como proyector. Calidad de los aprendices: en la Comisión Estatal de Reservas Territoriales contamos con servidores públicos comprometidos por brindar un servicio de calidad, por lo que esto influye sustancialmente en los resultados del programa de capacitación.
Categoría Métodos y Técnicas Técnicas de simulación. Preservar el entorno de trabajo en mayor o menor grado y para involucrar realmente al aprendiz. Se optará por esta técnica ya que es la mas adecuada por el tipo de capacitación. Incidente: similar a la técnica de discusión, excepto que se usan problemas organizacionales como el estímulo básico para la discusión, de esta manera fluye de manera más adecuada la retroalimentación. Presentación de papeles: se asigna a los aprendices, papeles organizacionales, seguidas por la retroalimentación del instructor o del grupo, de esta manera al asignar roles pueden identificar los errores cometidos durante el proceso de la actividad.