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SÍLABO
- Datos generales y específicos de la asignatura
ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO
FACULTAD INFORMÁTICA Y ELECTRÓNICA
CARRERA ELECTRONICA Y AUTOMATIZACION
SEDE MATRIZ RIOBAMBA
MODALIDAD PRESENCIAL / EN LÍNEA
ASIGNATURA CIRCUITOS ELÉCTRICOS II
PAO (PERIODO ACADÉMICO
ORDINARIO) / SEMESTRE
CUARTO
PERÍODO ACADÉMICO PERIODO ACADEMICO ABRIL-SEPTIEMBRE 2021
UNIDAD DE ORGANIZACIÓN
CURRICULAR / CAMPO DE
FORMACIÓN
CÓDIGO TOTAL HORAS / CRÉDITOS
PROFESIONAL EYATP25 96 / 2
NÚMERO DE HORAS SEMANAL PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
5 EYATP18 , EYATP19 -
- Estructura y Desarrollo de la asignatura^ Unidad No.
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Definir, explicar y examinar los circuitos RL y RC sinfuentes, en condiciones de estado estable y transitorioutilizando las leyes básicas de electricidad y matemática deingeniería.
Título de la Unidad:
UNIDAD 1: CIRCUITOS RL yRC SIN FUENTES
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGÍAS
METODOLOGÍAS
RECURSOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
En el Aula
Autónomas
Unidad No.
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Definir, explicar y examinar los circuitos RL y RC confuentes, en condiciones de estado estable y transitorioutilizando las leyes básicas de electricidad y matemática deingeniería.
Título de la Unidad:
UNIDAD 2: CIRCUITOS RL yRC CON FUENTES
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGÍAS
METODOLOGÍAS
RECURSOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
En el Aula
Autónomas
La función deexcitación escalónunitario
Respuesta natural yrespuesta forzada
Circuitos RL
Circuitos RC
Modalidad Organizativa:•Clases teóricas•Clases prácticas•TutoríaMétodos de enseñanzay aprendizaje:•Inductivo-deductivo.•Analítico sintético•ABP•HeurísticoTécnicas y estrategias:•Lluvia de ideas•Resolución deproblemas•Metacognición
-^
1Texto2Libro3Módulo4Mapa5Organigrama6Sílabo7Maqueta
8Computadora9Impresora10Pantalla digital11Proyector
1Libro
2Diagramas3Lluvia de ideas4Ejercicios
-^
1Trabajos
2Investigación3Tarea
LOGROS DE APRENDIZAJE:
Plantea y resuelve los problemas de circuito RL y RC con fuentes, a través de la respuesta natural y la respuesta forzadaen condiciones de estado estable y transciente
Unidad No.
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Explicar, plantear y resolver circuitos RLC en serie yparalelo, con fuentes en corriente continua y alterna, encondiciones de estado estable y transiente, a través de larespuesta natural y forzada.
Título de la Unidad:
UNIDAD 3: CIRCUITO RLC
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGÍAS
METODOLOGÍAS
RECURSOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
En el Aula
Autónomas
Circuito RLC enparalelo/ serie sinfuentes
Circuito RLC enparalelo-seriesobreamortiguado,críticamenteamortiguado y subamortiguado
Circuito RLC enparalelo/serie confuentes:
•Circuito RLC enparalelo-seriesobreamortiguado,críticamenteamortiguado ysubamortiguado
Modalidad Organizativa:• Clases teóricas •Clases prácticas •Tutoría Métodos deenseñanza yaprendizaje: • Inductivo-deductivo. • Analíticosintético • ABP •Heurístico Técnicas yestrategias: • Lluvia deideas • Resolución deproblemas • Metacognición
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1Texto
2Libro3Módulo4Mapa5Organigrama6Sílabo7Maqueta
Computadora
9Impresora10Pantalla digital11Proyector
1Libro
2Diagramas3Lluvia de ideas4Ejercicios
-^
1Trabajos
2Investigación3Tarea
LOGROS DE APRENDIZAJE:
Plantea y resuelve problemas de circuitos RLC en serie y en paralelo sin fuentes y con fuentes: sobreamortiguado,críticamente amortiguado y subamortiguado, a través de la respuesta natural y forzada, en condiciones de estadoestable y transiente.
Unidad No.
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Analizar y graficar en el plano S, los polos y ceros de lafunción de transferencia de un circuito eléctrico, paradeterminar la estabilidad del sistema.
Título de la Unidad:
UNIDAD 5: FUNCIONES DERED: POLOS Y CEROS
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGÍAS
METODOLOGÍAS
RECURSOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
En el Aula
Autónomas
Pares de terminales o puertos
Funciones de red pararedes de uno y dospuertos. Función detransferencia.
Polos y ceros defunciones de red
Comportamiento en eldominio del tiempo apartir de la gráfica depolos y ceros
Modalidad Organizativa:• Clases teóricas •Clases prácticas •Tutoría Métodos deenseñanza yaprendizaje: • Inductivo-deductivo. • Analíticosintético • ABP •Heurístico Técnicas yestrategias: • Lluvia deideas • Resolución deproblemas • Metacognición
-^
1Texto2Libro3Módulo4Mapa5Organigrama6Sílabo7Maqueta
8Computadora9Impresora10Pantalla digital11Proyector
1Libro2Diagramas3Lluvia de ideas4Ejercicios
-^
1Trabajos2Investigación3Tarea
LOGROS DE APRENDIZAJE:
Plantea la función de transferencia en un circuito eléctrico para graficar los polos y ceros y, determinar la estabilidaddel sistema.
Unidad No.
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Definir, explicar y analizar lo que es una red eléctrica depuertosY poder deducir los parámetros de la misma
Título de la Unidad:
UNIDAD 6: PARAMETRO DEDOS PUERTOS
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGÍAS
METODOLOGÍAS
RECURSOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
En el Aula
Autónomas
Relación de las variables para dospuertos
Parámetros deadmitancia en cortocircuito
Parámetros deimpedancia en circuitoabierto
Parámetros detransmisión
Parámetros híbridos
Modalidad Organizativa:• Clases teóricas •Clases prácticas •Tutoría Métodos deenseñanza yaprendizaje: • Inductivo-deductivo. • Analíticosintético • ABP •Heurístico Técnicas yestrategias: • Lluvia deideas • Resolución deproblemas • Metacognición
-^
1Texto2Libro3Módulo4Mapa5Organigrama6Sílabo7Maqueta
8Computadora9Impresora10Pantalla digital11Proyector
1Libro2Diagramas3Lluvia de ideas4Ejercicios
-^
1Trabajos2Investigación3Tarea
LOGROS DE APRENDIZAJE:
Calcula los parámetros de impedancia, admitancia, transmisión e híbridos en un circuito de dos puertos.
- Escenario de aprendizaje
- Criterios normativos para la evaluación de la asignatura
- Bibliografía básica y complementaria
REALES VIRTUALES AÚLICO
1Laboratorios Técnicos
2Prácticas de Campo
- 1Clases Teóricas (A través
de las Plataformas digitales
oficiales de la ESPOCH)
2Laboratorios virtuales
3Aulas Virtuales
4Internet (sitios web)
5Video conferencia
6Seminarios / Talleres
7Tutorías
8Redes Sociales
9Otros recursos
tecnológicos
2Seminarios / Talleres
3Clases Prácticas
4Prácticas Externas
5Estudio y trabajo en grupo
6Tutorías
ACTIVIDADES A EVALUAR
PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL
TERCER PARCIAL EVALUACIÓN PRINCIPAL
RECUPERACIÓN
Exámenes 12 20
Pruebas 2.8 3.5 3.
Lecciones orales o escritas
Proyectos en el aula
Aplicación de contenidos (conceptuales, porcedimientos y técnicos)
Resolución de problemas prácticos
Simulación 0.0 0.0 0.
Investigación Formativa
Planes presentaciones y tareas
TOTAL 8 PUNTOS^ 10 PUNTOS^ 10 PUNTOS^ 12 PUNTOS^ 20 PUNTOS
BÁSICA
- Perfil del profesor que imparte la asignatura
FECHA DE PRESENTACIÓN: 2021-05-
- Hayt Junior, William H.(2007). Análisis de Circuitos en Ingeniería. .México:McGraw-Hill.
Alexander, Charles K.(2013). Fundamentos de circuitos eléctricos. .México, D. F. -
México:McGraw-Hill.
COMPLEMENTARIA
- Dorf, Richard – Svoboda, James.(2011). Circuitos Eléctricos..Mexico:alfaomega.
Usaola García, Julio(2003). Circuitos Electricos: problemas y ejercicios resueltos
.Madrid:Pearson Educación.
NOMBRES DEL PROFESOR JORGE VICENTE YUQUILEMA ILLAPA
NÚMERO TELEFÓNICO Casa: 032393218 Celular: 0997322476
CORREO ELECTRÓNICO Institucional: [email protected] Personal: [email protected]
TÍTULOS ACADÉMICOS DE TERCER NIVEL INGENIERO EN ELECTRICIDAD
ESPECIALIZACION ELECTRONICA
TÍTULOS ACADÉMICOS DE POSGRADO
________________________________
JORGE VICENTE YUQUILEMA ILLAPA
NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR DE CIRCUITOS
ELÉCTRICOS II
________________________________
JORGE LUIS PAUCAR SAMANIEGO
NOMBRE Y FIRMA DEL COORDINADOR DE
UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR /
COORDINADOR DE CAMPO
________________________________
WILSON ARMANDO ZUÑIGA VINUEZA
NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR DE ELECTRONICA Y AUTOMATIZACION
Dirección: Panamericana Sur km 1 1/2 Teléfono: 593(03) 2998-200 Sitio: www.espoch.edu.ec Ciudad: RIOBAMBA- ECUADOR
Fuente: INSTRUMENTOS ACADÉMICOS - SÍLABO Generado: 11/05/2021 14:12:
