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La energía eólica es una fuente de energía renovable que se obtiene de la energía cinética.....
Tipo: Monografías, Ensayos
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Programa Licenciatura en Matemáticas y Física Acreditada de Alta Calidad ESTRATEGIA PEDAGOGICA PARA LAENSEÑANZA DE LA ENERGIA EOLICA AUTOR JEFFERSON A--S UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA FACULTA DE CIENCIAS EN LA EDUCACIÓN PROGRAMA DE LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS Y FÍSICA PROYECTO DE PROBLEMA DE MOVIMIENTO FLORENCIA – CAQUETA 2019
Programa Licenciatura en Matemáticas y Física Acreditada de Alta Calidad ESTRATEGIA PEDAGOGICA PARA LAENSEÑANZA DE LA ENERGIA EOLICA AUTOR JEFFERSON A--S DOCENTE mmm UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA FACULTA DE CIENCIAS EN LA EDUCACIÓN PROGRAMA DE LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS Y FÍSICA PROYECTO DE PROBLEMA DE MOVIMIENTO FLORENCIA – CAQUETA 2019
Programa Licenciatura en Matemáticas y Física Acreditada de Alta Calidad Las fuentes de energía renovables ofrecen el potencial para transformar la calidad de vida y mejorar las perspectivas económicas de miles de millones de personas (página Pinterest), Tim Johnson dijo que, al fomentar las fuentes de energía renovables como la energía eólica, es impulsar la economía y ayudar a reducir la independencia del petróleo. En el proceso de orientación del aprendizaje, es de vital importancia conocer la estructura cognitiva del alumno; no sólo se trata de saber la cantidad de información que posee, sino cuales son los conceptos y proposiciones que maneja, así como de su grado de estabilidad para que así el alumno se sienta más seguro respecto al tema dado. La energía eólica es aquella energía obtenida del viento, esta energía renovable no tiende acabarse como las energías no renovables gracias al mal manejo de ellas. La energía eólica no daña ni contamina a el medio ambiente gracias a eso es de las mejores energías existentes.
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1. Problema de investigación 1.1. Planteamiento del problema Como enseñar de manera teórica y practica el fenómeno de la energía eólica. Identificar los diferentes problemas estudiantiles que se presentan a la hora de la enseñanza de la energía eólica de manera práctica y teórica en el salón de clase, se pretende dar a entender de manera principal el contexto teórico para así llegar a la práctica y la construcción del prototipo para que los estudiantes evidencien dicho fenómeno mediante la observación y poder aclarar inquietudes, facilitando el aprendizaje de dicho tema. 1.2. Pregunta de investigación ¿Qué estrategia pedagógica se puede emplear para la enseñanza del fenómeno de la energía eólica en primaria y secundaria? 1.3. Justificación La razón por la que llevaremos a cabo este trabajo y hablar sobre este tema es porque se quiere obtener más información detallada acerca de la energía eólica, ya sabemos que la energía eólica es una herramienta que se aprovecha de la naturaleza y trae distintos beneficios tanto en el medio ambiente ecológico como económicamente, nos facilita llevar energía eléctrica en territorios muy difíciles para introducir la energía
Programa Licenciatura en Matemáticas y Física Acreditada de Alta Calidad 1.4.2. Objetivos específicos Analizar conceptos teóricos de la energía eólica a partir de la búsqueda de diferentes documentos. Diseñar un material didáctico que facilite el aprendizaje de los estudiantes con respecto a la energía eólica en un determinado contexto. Dar a entender la importancia del aprovechamiento de los recursos naturales para un bien mutuo.
2. Marco Teórico
Programa Licenciatura en Matemáticas y Física Acreditada de Alta Calidad LA ENERGIA EOLICA La energía eólica es aquella energía que se obtiene del viento o, dicho de otro modo, es el aprovechamiento de la energía cinética de las masas de aires. El término «eólico» proviene del latín aeolicus, o «perteneciente o relativo a Eolo», dios de los vientos en la mitología griega. En la actualidad, la energía eólica se utiliza principalmente para producir electricidad, lo que se consigue mediante aerogeneradores conectados a las grandes redes de distribución de energía eléctrica, entre otras. Los parques eólicos construidos en tierra suponen una fuente de energía cada vez más barata y competitiva, esa incluso más barata en muchas regiones que otras fuentes de energía convencionales. Además, se puede proporcionar electricidad en regiones aisladas que no tienen acceso a la red eléctrica mediante instalaciones eólicas de reducido tamaño, o también con energía solar fotovoltaica. Las compañías eléctricas distribuidoras adquieren cada vez en mayor medida el excedente de electricidad producido por pequeñas instalaciones eólicas domésticas. La energía del viento es más estable y fuerte en el mar que en tierra, y los parques eólicos marinos tienen un
Programa Licenciatura en Matemáticas y Física Acreditada de Alta Calidad ¿Cómo se produce y se genera? La energía del viento está relacionada con el movimiento de las masas de aire que se desplazan desde zonas de alta presión atmosférica hacia zonas adyacentes de menor presión, con velocidades proporcionales al gradiente de presión y así poder generar energía. Los vientos se generan a causa del calentamiento no uniforme de la superficie terrestre debido a la radiación solar; entre el 1 y el 2 % de la energía proveniente del Sol se convierte en viento. Durante el día, los continentes transfieren una mayor cantidad de energía solar al aire que las masas de agua, haciendo que este se caliente y se expanda, por lo que se vuelve menos denso y se eleva. El aire más frío y pesado que proviene de los mares, océanos y grandes lagos se pone en movimiento para ocupar el lugar dejado por el aire caliente. Para poder aprovechar la energía eólica es importante conocer las variaciones diurnas, nocturnas y estacionales de los vientos, la variación de la velocidad del viento con la altura sobre el suelo, la entidad de las ráfagas en espacios de tiempo breves, y los valores máximos ocurridos en series históricas de datos con una duración mínima de 20 años. Para poder utilizar la energía del viento, es necesario que este alcance una velocidad mínima que depende del Aerogenerador que se vaya a utilizar pero que suele empezar entre los 3 m/s (10 km/h) y los 4 m/s (14, km/h), velocidad llamada "cut-in speed", y que no supere los 25 m/s ( km/h), velocidad llamada cut-out speed. La energía del viento se aprovecha mediante el uso de máquinas eólicas o aeromotores capaces de transformar la energía eólica en energía mecánica de rotación utilizable, ya sea para accionar directamente las máquinas opera trices o para la producción de energía eléctrica. En este último caso, el más ampliamente utilizado en la actualidad, el sistema de conversión que comprende un generador eléctrico con sus sistemas de control y de conexión a la red es conocido como aerogenerador. En estos la energía eólica mueve una hélice y
Programa Licenciatura en Matemáticas y Física Acreditada de Alta Calidad mediante un sistema mecánico se hace girar el rotor de un generador, normalmente un alternador, que produce energía eléctrica. Para que su instalación resulte rentable, suelen agruparse en concentraciones denominadas parques eólicos. Una turbina eólica es una máquina que transforma la energía del viento en energía mecánica mediante unas aspas oblicuas unidas a un eje común. El eje giratorio puede conectarse a varios tipos de maquinaria, sea para moler grano (molinos), bombear agua o generar electricidad. Cuando se usa para producir electricidad se le denomina generador de turbina de viento. Las máquinas movidas por el viento tienen un origen remoto, siendo las más antiguas las que funcionaban como molinos. La energía eólica es la energía que se obtiene del viento o, dicho de otro modo, es el aprovechamiento de la energía cinética de las masas de aire que puede convertirse en energía mecánica y a partir de ella en electricidad u otras formas útiles de Energía en cotidianas actividades humanas. Ventajas de la energía eólica:
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Programa Licenciatura en Matemáticas y Física Acreditada de Alta Calidad que más de 47 mil murciélagos mueren por año por colisión con las aspas. Especialmente, el problema se agrava cuando las turbinas se localizan en corredores migratorios, como sucede en zonas de España.
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3. Proceso experimental- práctica UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA FACULTA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION ESPACIO ACADEMICO LICENCIATURA EN FISICA PRACTICA EXPERIMENTAL INTEGRADA TAREA El siguiente grafico es la representación del montaje experimental el cual se asumirá para la identificación de los conocimientos sociales de los estudiantes.
Programa Licenciatura en Matemáticas y Física Acreditada de Alta Calidad INTRODUCCION En un mundo donde el consumo de combustibles, energía y otros beneficios que nos da la naturaleza que siguen en aumento cada día más, es necesario concientizar a la sociedad de que los usos abusivos de estas fuentes de energía traen consecuencias catastróficas a largo plazo. Han surgido varias iniciativas a lo largo del planeta para concientizar a la población de que un uso responsable de la energía es necesario para mantener la sostenibilidad en la Tierra. Las energías renovables se han convertido en una gran oportunidad para tener energía independiente, como es el caso de la energía eólica, esta energía es obtenida a través del viento o también se puede decir que es el aprovechamiento de la energía cinética de las masas de aires, esta energía es producida mediante aerogeneradores conectados a las grandes redes de distribución de energía eléctrica. El desarrollo de nuevos materiales y los avances aerodinámicos hicieron posibles que los aerogeneradores alcanzaran una mayor eficaz en la actualidad. En el siglo XX los físicos Albert Betz y Hermann Glauert fueron participaron en los diseños de las turbinas eólicas que se conocen en la actualidad. OBJETIVO Demostrar la importancia de la energía eólica con la ayuda de un material didáctico aplicado en un contexto real. MATERIALES
Programa Licenciatura en Matemáticas y Física Acreditada de Alta Calidad 𝑬𝒄 = 𝟏 𝟐 𝒎𝒗𝟐 La velocidad del viento depende de la situación geográfica del lugar y de la temporada del año. Para el cálculo de la masa del viento tenemos en cuenta el promedio de la densidad del aire. 𝝆 = 𝒎 𝑽 ACTIVIDAD
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