Ensayo diaz barriga., Monografías, Ensayos de Cultura Española

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SISTEMA UNIVERSITARIO JOSE VASCONCELOS

Esteban Cardenete Martinez Educación. Grupo 601 Teoría Curricular David Rene Rico Muñoz Ensayo.

Introducción. Diseño curricular Se refiere a la estructuración y organización de una serie de elementos orientados a la solución de problemas detectados previamente: donde es preciso considerar el conjunto de fases o etapas que se deber n integrar en el proceso conducente a la conformación de un proyecto o propuesta curricular particular. (Diaz Barriga F. 2010) El currículo es la esencia de la institución educativa, guía nuestros pasos hacia lo que queremos hacer y cómo hacerlo, responde las complicadas preguntas como ¿a quién enseñar?, ¿para qué enseñamos?, ¿qué enseñamos?, ¿cuándo?, y ¿cómo y para qué evaluamos? En ese sentido, el currículo brinda herramientas muy importantes a la hora de comprender el contexto en que se esté usando, las finalidades de la educación, las secuencias, las estrategias metodológicas y los procesos de evaluación en una institución educativa. De esta manera se pretende garantizar que cada uno de los estudiantes pueda desarrollar su potencial, formarse y concluir el proceso educativo preparado para integrarse a un nivel superior o al universo laboral. Metodología del diseño curricular de Diaz Barriga. El plan curricular corresponde al total de experiencias de enseñanza-aprendizaje que deben ser cursadas durante una carrera, e involucra la especificación del conjunto de contenidos seleccionados para lograr ciertos objetivos, así como para organizar y estructurar la manera en que deben ser abordados dichos contenidos, su importancia relativa y el tiempo previsto para su aprendizaje (Arnaz, 1981). Los contenidos curriculares se refieren a lo que en realidad se desea enseñar, en cambio la organización se relaciona con el orden de los contenidos, y se conforman unidades coherentes que al final serán las asignaturas que se estarán viendo según el plan curricular. Los programas de estudio son algunos elementos menos compuestos o menos elaborados del plan curricular, y explican algunas actividades de la enseñanza-aprendizaje, estructuradas de forma en que conduzcan al educando a alcanzar los objetivos o metas puestos al inicio del curso.

alumno elegirá una. Tanto el tronco común como las especializaciones pueden estar conformados por asignaturas. Diaz Barriga establece tres dimensiones para estructurar el contenido de un plan curricular que son: El nivel epistemológico, habla sobre la manera en que se entiende el conocimiento, el nivel psicológico que se refiere a las explicaciones teóricas del aprendizaje y el nivel de concepción universitaria, que habla de la forma en que se entiende el vínculo entre la universidad-sociedad. Conclusión. Es necesario como futuros docentes tener esta información de tanta importancia, ya que debemos de estar en constante cambio, ya sea por la manera en que debemos de dar clases, o como en este caso hacer algún plan en el cual se puedan involucrar todo tipo de habilidades y destrezas que los alumnos tengan o estén por descubrir.