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MATERIAL INFORMATIVO
Programa de Estudios/Programa Programa de Formación Humanística Sesión N° Experiencia Curricular: Emprendimiento para el Desarrollo Sostenible Semestre 2022 - II Contenido temático: Formulación del Proyecto Social: Teoría del cambio: Cadena causal del Proyecto Social Docente: Mg. José Ignacio Castro Barrueto Tipo de Material Informativo Guía práctica
FORMULACIÓN DEL PROYECTO SOCIAL. TEORÍA DEL CAMBIO:
CADENA CAUSAL
a) Resultado esperado: Elabora la matriz de procesos de la teoría del cambio en el proyecto de emprendimiento social, a partir del análisis de los impactos ambientales y sociales encontrados en su contexto. b) Evidencia de aprendizaje: Cadena causal del proyecto social como eje de los procesos de la Teoría del cambio c) Integrantes del equipo de trabajo: INTEGRANTES PARTICIPACION (%)
- Angeles Maccapa Alicia Alejandra 100%
- García Fernández Katerin 100%
- Lino Caipo Geraly Pierina 100%
- Quesquén Guailupo Yeslyn Yazury 100%
- Rodríguez Villanueva Harvei Fernando 100%
- Vásquez Alvarado Jeremy 100%
1. ACTIVIDADES DE INICIO 1.1 Observe el video “Period. End of Sentence”, en el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?
v=Lrm2pD0qofM&list=PLdcVIy2hoKNnCh6riAHgkiyEhzfTOxRar&index
1.2 Comente en clase con su equipo, las siguientes preguntas:
- ¿Cuál es el problema, resultados finales, actividades previstas y producto obtenido en el proyecto emprendido? - El problema que aparecía en el vídeo era un problema de los padres, por costumbre en la India, y un problema de electricidad, y a veces también se iban las luces, al final, a pesar de las dificultades que había en la India, es importante resaltar el hecho de que existe un trabajo relacionado con las toallas higiénicas, aunque no tienen conocimiento, pero tratan de aprender a través de la educación. Proporcionando, por tanto, un correcto y ordenado funcionamiento.
- ¿Cómo aplicarías los pilares de la cadena causal en tu proyecto de emprendimiento social? - Primero observando el problema y necesidad que se presente en base al emprendimiento social a realizar, seguido de ello, luego dados los cambios que se pueden generar a largo plazo a nuestro proyecto, siendo esto el resultado final, como resultados intermedios a considerar también, el hecho de que la visión provoque cambios y el logro de objetivos, y la continuidad de los recursos utilizados y también de los insumos aplicados, y del producto terminado, y el seguimiento constante de las actividades que se realizarán, todo ello en base a nuestro proyecto de eco ladrillos: una solución innovadora para reducir la contaminación por residuos plástico. 2. ACTIVIDADES DE PROCESO 2.1 RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN Haga uso de la Base de datos de la biblioteca virtual de la UCV, links, ppt, etc.
3. ACTIVIDADES DE SALIDA
A. Elegir un representante de su grupo para que expongan en plenario el producto realizado. B. Subsanar las observaciones y/o sugerencias recibidas en el plenario por compañeros y docente. C. Presentar en la carpeta PRODUCTO 5 del Blackboard la guía práctica desarrollada, de manera grupal (solo sube un integrante del grupo). D. La nota se obtiene con la aplicación de los criterios de evaluación de la rúbrica.
4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS REFERENCIAS Cassetti, V., & Paredes-Carbonell, J. J. (2020). La teoría del cambio: una herramienta para la planificación y la evaluación participativa en salud comunitaria. Gaceta Sanitaria, 34(3), 305–307. https://doi.org/10.1016/j.gaceta.2019.06. Parra, J. C. V. (2018). Elementos para la valoración integral de proyectos de emprendimiento social. Una herramienta para la formación de emprendedores. Contabilidad y Negocios, 13(26), 129-140,143. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.18800/contabilidad.201802. Pérez Serrano, G. (2015). Elaboración de proyectos sociales: casos prácticos [en línea]. https://www.digitaliapublishing.com/a/ Sánchez, N. (2007). El marco lógico. Metodología para la planificación, seguimiento y evaluación de proyectos. Revista Visió n Gerencial, 6(2), 328–344. https://go.gale.com/ps/i.do?p=IFME&sw=w&issn=13179926&v=2.1&it=r&id=GALE %7CA186516853&sid=googleScholar&linkaccess=abs
Problema/ Necesidad Resultados Insumos y^ Intermedios actividades Resultados Finales Producto Efectos del emprendimiento social Diseño e implementación del proyecto Acumulación excesiva de productos de plásticos, basura expuesta en torno al lugar de nuestro proyecto (AA. HH “BELLO ATARDECER DE LAS AMÉRICAS”). Personas de bajos recursos que habitan en el pueblo joven, familias encabezadas por madres jóvenes, donde no solo es el problema de la contaminación sino el hambre, y la ausencia de la municipalidad. Los ECO-LADRILLOS, es una opción de construcción más económica y ecológica que los sistemas tradicionales. Se pueden usar para crear muebles, jardines, paredes y edificios. Están hechos de botellas de plástico rellenas de residuos para aumentar su rigidez y ductilidad. -El desarrollo del producto ECO Ladrillos que es elaborado a base de residuos plásticos y papel aluminio para disminuir la contaminación de manera económica. -La Generación de mano de obra, ya que este producto es un trabajo artesanal. -Este proyecto es elaborado mediante la correcta reutilización de materiales de plástico, papel y aluminio. Concientizar sobre el impacto ambiental del plástico y promover alternativas sostenibles organizando talleres y actividades educativas para enseñar a las personas cómo reutilizar y reciclar los plásticos. Actividades: Gestionar talleres y actividades para enseñar a las personas cómo hacer Eco-Ladrillos promoviendo su uso en la construcción. Establecer puntos de recolección de plásticos para su reutilización en la fabricación de Eco-Ladrillos. -El eco ladrillo reduce el problema ecológico que se origina con la fabricación del ladrillo de tipo convencional. -Se evitaría la quema de los materiales plásticos reciclados evitando focos de contaminación. Transformando el material, puesto que de "residuo" pasa a ser "materia prima en este proceso -Constituye una nueva alternativa para la construcción de jardines, bancos, tachos de basura, etc. Ya que es mucho más económico que la convencional.
TEORIA DEL CAMBIO: CADENA
CAUSAL
