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El sílabo de un curso de fisioterapia y rehabilitación en la universidad de salamanca, específicamente sobre los equipos utilizados en la rehabilitación física. El curso abarca temas como la historia de la mecanoterapia, la clasificación y uso de los equipos, así como la importancia de la ergonomía en la rehabilitación. El documento incluye un cronograma de actividades, objetivos de aprendizaje y recursos didácticos.
Tipo: Esquemas y mapas conceptuales
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Datos del Curso Código: III Curso: EQUIPOS PARA REHABILITACIÓN Área / Programa que Coordina: COORDINACIÓN ACADÉMICA-CARRERAS Modalidad: Presencial Créditos: 03 Horas Lectivas: 64 Horas Sincrónicas: 52 Horas de Práctica: 12 Período: 202 3 - 1 Fecha de inicio: 20/02/23 Fin del período: 23/06/ Carrera: FISIOTERAPIA Y REHABILITACIÓN Detalle de Horas Lectivas Total: 64 Teoría: Práctica : Laboratorio : Evaluaci ón Teoría: 2 Evaluación Práctica: Reforzamie nto Teoría: Reforzamie nto Práctica: Coordinador del Curso Apellidos y Nombres Email Hora de Contacto Lugar de Contacto Cortijo Villlacorta Jessica Neyra Hidalgo, Karla [email protected]. pe [email protected] .pe L-V / 9.00am – 5.00pm
Docentes del Curso Consulte los horarios de cada docente dentro de su Q10 ACADÉMICO Elaborado por: Sumilla La unidad didáctica de equipos para Rehabilitación pertenece al área curricular del técnico profesional de la salud. Es de naturaleza teórico-práctica. La teoría está diseñada para que los estudiantes reciban información, interioricen conocimientos y analicen la definición, clasificación y los componentes de los diversos equipos en la rehabilitación física, para el uso adecuado de los mismos La parte práctica está diseñada para que los alumnos apliquen las técnicas en pacientes, así como también los materiales utilizados en la rehabilitación física permitiéndole al futuro profesional técnico en fisioterapia, elevar su nivel formativo asistencial. Detalle de Competencias Competencia Profesional Reconoce el masaje terapéutico como una técnica tradicional y de arte ancestral, con el propósito de utilizar adecuadamente las diversas técnicas de Rehabilitación Física basados en argumentos científicos y técnicos, aplicados a los diversos procesos que afectan los diferentes elementos que conforman el aparato locomotor. ● Reconoce los efectos del trabajo terapéutico en los tejidos que se manipulan, así como los efectos terapéuticos en los diversos trastornos que aquejan al organismo humano. ● Comprende y aplica las técnicas de masaje terapéutico. ● Comprende los efectos del masaje en el organismo, sus indicaciones y contraindicaciones. ● Reconoce los beneficios de los equipos que se utilizan en las sesiones de Terapia Física. ● Aprende y utiliza los materiales que se utilizan en una sesión de Terapia Física.. Nivel de Competencia Profesional El alumno será capaz de entender, comprender y manejar los diferentes equipos utilizados en Terapia Física, así como los fundamentos anatómicos y el funcionamiento general del cuerpo humano. Además, reconocerá y utilizará los materiales que se aplican en una sesión de Fisioterapia. Competencias generales IESRP Emprendimiento y estrategias digitales
Sesión (^) Se m (h rs ) Contenido Logro esperado y actividades de aprendizaje Recursos didácticos I. Unidad N° 1: Comprender 1 1 4 Presentación, generalidades e introducción al curso. Logro esperado: El estudiante reconoce el silabo e identifica los temas desarrollados durante el ciclo. Identifica la historia de los agentes físicos en general. Actividades de aprendizaje: realizar una línea del tiempo sobre la evolución e historia de los agentes físicos y los nuevos avances en el siglo 21. Material audiovisual. Plataforma virtual Q10. Uso de pizarra.. 2 2 4
Logro esperado: El estudiante reconoce la historia de la mecanoterapia y la importancia de su uso en las disfunciones que presente un paciente. Actividades de aprendizaje : En grupo realizan una infografía y exponen sobre la importancia de la mecanoterapia. Material audiovisual. Plataforma virtual Q10. Uso de pizarra.. 3 3 4 Estudio de equipos para trabajar en miembro superior, características y protocolos de aplicación: -rueda de hombro y muñeca -escalera de dedos. -poleas. -tablero de AVD. Logro esperado : El estudiante clasifica los equipos según su uso y reconoce aquellos para trabajar en afecciones de miembro superior. Actividades de aprendizaje : En grupos exponen sobre otros equipos de mecanoterapia para miembro superior que no se mencionaron en clase. Material audiovisual. Plataforma virtual Q10. Uso de pizarra.. 4 4 4 Estudio de equipos para trabajar en miembro inferior, características y protocolos de aplicación: -barra paralelas. -escalera con rampa. Logro esperado : El estudiante clasifica los equipos según su uso y reconoce aquellos para trabajar en afecciones de miembro inferior. Actividades de aprendizaje: Investigar sobre silla de ruedas, bastones, andador (características y usos). Material audiovisual. Plataforma virtual Q10. Uso de pizarra. 5 5 4 Estudio de equipos para trabajar en miembro inferior, características y protocolos de aplicación: -bipedestador. -escalera sueca. -bicicleta y faja. Logro esperado : El estudiante clasifica los equipos según su uso y reconoce aquellos para trabajar en afecciones de miembro inferior. Actividades de aprendizaje: Investigar sobre silla de ruedas, bastones, andador (características y usos). Material audiovisual. Plataforma virtual Q10. Uso de pizarra. II. Unidad N° 2 : BIOMECÁNICA DE LA MARCHA 6 6 4 Marcha y sus características. Trabajo muscular al momento de la marcha. Logro esperado : El estudiante reconoce la marcha y sus características, a su vez indica el trabajo muscular que participa durante este proceso. Actividades de aprendizaje : El estudiante participa indicando a través de sus saberes previos los músculos que participan en los movimientos de la marcha. Material audiovisual. Plataforma virtual Q10. Uso de pizarra. 7 7 4 Las fases de la marcha: -fase de apoyo. -fase de balanceo. -fase de contacto. Logro esperado : El estudiante reconoce y analiza las fases de la marcha y su importancia en el desarrollo de esta. Material audiovisual. Plataforma virtual Q10.
Práctica Nro 1: Análisis de la marcha en distintos momentos de la vida. Logro esperado: El estudiante analiza la marcha en diferentes momentos situacionales. Actividades de aprendizaje: Los estudiantes se agrupan para analizar el desplazamiento en distintas situaciones. Saltar, correr, subir, bajar escaleras. Uso del gabinete 9 9 4 Práctica Nro 2: Tipos de marcha y sus alteraciones. Logro esperado: El estudiante identifica las alteraciones que se pueden presentar durante la marcha Actividades de aprendizaje: En grupo realizan una visualizan la marcha de cada uno e identifican los parámetros que se toman en cuenta para detectar alteraciones en la misma Uso del gabinete
Unidad N° 3: ERGONOMÍA 1 1
Ergonomía, conceptos básicos. Logro esperado : El estudiante identifica la importancia de la ergonomía y sus criterios de evaluación. Actividades de aprendizaje : El alumno presenta en un mapa conceptual los criterios a tener en cuenta para una evaluación ergonómica. Material audiovisual. Plataforma virtual Q10. Uso de pizarra. 1 2
Reeducación postural con ayuda de equipos. Método RPG concepto y características, principios. Logro esperado: El estudiante identifica y analiza el estilo postural desde lo normal hasta las alteraciones. Actividades de aprendizaje : En grupo realizan un mapa descriptivo sobre las diversas posturas y sus alteraciones. Material audiovisual. Plataforma virtual Q10. Uso de pizarra. Unidad N° 4:TERAPIA RESPIRATORIA 13 13 4 Introducción del aparato respiratorio, anatomo- fisiología Logro esperado : El estudiante reconoce la descripción y fisiología del aparato respiratorio. Actividades de aprendizaje : El alumno realiza un gráfico indicando la descripción de ubicación, tamaño y función de las partes que conforman el aparato respiratorio Material audiovisual. Plataforma virtual Q10. Uso de pizarra. 14 14 4 Enfermedades respiratorias Logro esperado : El estudiante identifica y analiza las patologías frecuentes que afectan el aparato respiratorio Actividades de aprendizaje El estudiante a través de un mapa conceptual, plasma los criterios de semiología en el aparato respiratorio. Material audiovisual. Plataforma virtual Q10. Uso de pizarra. 15 15 4 Práctica Nro 3: Técnicas en terapia respiratorias, activas y pasivas. Logro esperado : El estudiante identifica los cuadros patológicos respiratorio y las técnicas adecuadas que se manejan en la terapia respiratoria Actividades de aprendizaje : El estudiante identifica y aplica las técnicas de terapia respiratoria, según la patología encontrada. Uso del gabinete
Oxigenoterapia, equipos, flujo respiratorio. Logro esperado : El estudiante identifica y analiza las concentraciones fisiológicas de oxígeno en el organismo Actividades de aprendizaje :En grupo realizan una infografía, registrando el manejo de la oxigenoterapia desde los equipos hasta la forma de administración. Material audiovisual. Plataforma virtual Q10. Uso de pizarra. 17 17 4 Análisis de artículos referentes a los temas estudiados Logro esperado : El estudiante identifica e interpreta artículos científicos en casos de patologías respiratorias. Actividades de aprendizaje : Analiza los casos clínicos basados en evidencia Material audiovisual. Plataforma virtual Q10. Uso de pizarra.. 18 18 4 Presentación de casos clínicos. Grupo 1 Logro esperado : Actividades de aprendizaje : El alumno presenta un plan de identificación y trabajo en casos clínicos de pacientes con alteraciones posturales. Material audiovisual. Plataforma virtual Q10. Uso de pizarra.. 19 19 4 Presentación de casos clínicos. Grupo 2 Logro esperado : Actividades de aprendizaje : El alumno presenta un plan de identificación y trabajo en casos clínicos de pacientes con patologías respiratorias. Material audiovisual. Plataforma virtual Q10. Uso de pizarra. 20 20 4 EXAMEN FINAL
Referencias Básicas Capote A .López Y. y Ruíz Liard A. (2009). Agentes físicos. (4ª ed). Editorial Ciencias Médicas. La Habana. ● Aramburu A. Igual C. y Muñoz E. (1998). Electroterapia, Termoterapia e Hidroterapia. Editorial Síntesis. Madrid. ● Plaja J. (2002). Analgesia por Medios Físicos. Mc Graw - Hill. Madrid. Referencias Complementarias