Erik Erikson
Va néixer a Frankfurt l’any 1902 i va morir a Massachusetts l’any 1994.
Va ser un psicòleg danès-alemany-estatunidenc famós per la seva descripció de la crisi d'
identitat, les etapes del desenvolupament humà i les seves aportacions a la psicologia social.
Erikson va ser deixeble de Freud, però va centrar-se més en la societat i la cultura (la
personalitat està influenciada per la societat)
Aspectes socials i emocionals:
Va dividir la vida d’una persona en vuit etapes, cadascuna amb una virtut. Quan totes aquestes
etapes estan integrades, el desenvolupament de la personalitat és normal:
1. Esperança: lligada als nadons (fins als 18 mesos).
2. Voluntat: sorgeix a la primera infància (fins als 3 anys) amb l'ambició de conèixer el
món.
3. Propòsit: apareix als 3-6 anys
4. Competència: apareix amb la socialització infantil (fins als 12 anys).
5. Fidelitat: apareix amb l'adolescència, comença el qüestionament de la pròpia identitat
(12-18 anys).
6. Amor: es formen les primeres relacions perdurables que donaran lloc a una nova família
(des dels 19 anys).
7. Atenció: mitjana edat (a partir dels 40 anys).
8. Saviesa: vellesa (des dels 65 anys o a la jubilació).
NENS DE 6 A 12 ANYS:
Erikson diu que, precisament per a superar els desitjos passats, el nen als sis anys es dedica a
adquirir habilitats amb un ordre i una organització vers la vida futura.
NIVELL COGNITIU: Els infants mereixen l’oportunitat de treballar, d’assolir petites
responsabilitats i de contribuir, encara que sigui mínimament, al benestar familiar, mitjançant
l’esforç personal. En parlar de treball ens referim a coses que els infants puguin fer i que encara
que impliquen esforç i dedicació no es converteixin en rutines o en obligacions feixugues.
És el període en què treballen millor a l’escola, en què van adquirint tota una sèrie de tècniques.
En aquest període, si els motiven, funcionen molt bé a l’escola i també en esplais i colònies.
NIVELL SOCIAL- COGNITIU: Senten un gran plaer en totes aquestes situacions: el plaer de
la laboriositat o indústria, sobretot quan els altres reconeixen les seves habilitats. És, per tant,
molt important que en aquest període els pares estiguin amb ells i per a ells: que hi juguin, que
els apreciïn el treball i els progressos que fan en qualsevol àrea: dansa, música, esport, etc.
NIVELL EMOCIONAL- BIOLÒGIC: El sentiment d’inferioritat sorgeix quan el nen se sent
incapaç d’encarar-se amb tasques que li pertoquen o guanyar-se cap mena de reconeixement
