Influencias en el Desarrollo Humano: Herencia, Ambiente y Maduración - Prof. Matamoros, Diapositivas de Psicología del Desarrollo Humano

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• (^) Las personas varían por su sexo, estatura,

peso y complexión; salud y nivel de

energía; en inteligencia; y en

temperamento, personalidad y reacciones

emocionales. También su contexto de vida

es diferente: la casa, comunidad y sociedad

en que viven, las relaciones que cultivan, la

escuela a la que concurren (si acaso) y a

qué dedican su tiempo libre

HERENCIA, MEDIO AMBIENTE Y

MADURACIÓN

• (^) Algunas influencias sobre el desarrollo se originan fundamentalmente con la herencia : rasgos o características innatos heredados de los progenitores.
• (^) Otras influencias proceden del medio ambiente : el mundo más allá del yo que empieza en el vientre materno y el aprendizaje que da la experiencia.

• (^) Muchos cambios característicos de la infancia y la niñez temprana, como la capacidad de caminar y hablar, se vinculan con la maduración del organismo y el cerebro: el desenvolvimiento de la secuencia natural de cambios físicos y de patrones conductuales.
• (^) Cuando los niños crecen y se convierten en adolescentes y luego en adultos, las diferencias individuales de características innatas y experiencias de vida adquieren un papel más importante.
• (^) No obstante, durante toda la vida la maduración influye en ciertos procesos biológicos, como el desarrollo cerebral

• (^) Para entender el desarrollo, es necesario entonces examinar las características heredadas que dan a cada persona un inicio especial en la vida.
• (^) También es preciso considerar los diversos factores medioambientales o brindados por la experiencia que infuyen en el desarrollo, en especial los contextos importantes como la familia, el vecindario, la posición socioeconómica, la raza o etnia y la cultura. También necesitamos considerar cómo interactúan la herencia y el medio ambiente.
• (^) Debemos entender cuáles desarrollos son principalmente madurativos y cuáles no lo son. Es fundamental examinar las influencias que afectan a muchas, o a la mayoría de las personas a cierta edad, o en cierto momento en la historia y también las que sólo afectan a ciertos individuos.

• (^) Familiar tradicional es la familia extendida (una

red multigeneracional de abuelos, tíos, primos y

familiares más distantes).

• (^) Muchas, o la mayoría de las personas, viven en

hogares de familia extendida , donde tienen

contacto cotidiano con los parientes. A menudo,

los adultos comparten las responsabilidades de

la manutención y crianza de los niños, a la vez

que otros hijos se encargan de los hermanos

menores.

• (^) Posición socioeconómica y vecindario.
• (^) La posición socioeconómica (PSE) de una familia se basa en el ingreso familiar y en los niveles educativos y ocupacionales de los adultos.
• (^) Se relaciona con procesos de desarrollo (como las interacciones verbales de las madres con sus hijos ) y con los resultados del desarrollo (como la salud y el rendimiento cognoscitivo ).
• (^) La posición socioeconómica influye indirectamente en estos procesos y resultados, a través de factores relacionados como el hogar y el vecindario donde viven las personas y la calidad de la nutrición, atención médica y escuelas a las que asisten.

• (^) La riqueza no necesariamente protege a los niños. Algunos hijos de familias acomodadas son presionados para sobresalir y a veces son descuidados por sus padres, demasiado ocupados. Estos niños tienen índices elevados de drogadicción , ansiedad y depresión (Luthar y Latendresse, 2005).
• (^) Aunque las familias pobres suelen ser menos positivas respecto a sus vecindarios y sentirse menos seguras en ellos, es posible encontrar una serie de fortalezas dentro del contexto familiar inmediato.
• (^) Los padres afirman sentirse muy cercanos a sus hijos, asistir muy a menudo a la iglesia con sus familias, encontrarse tan seguros en el hogar y la escuela como las familias más acomodadas, así como comer en familia más a menudo que en el caso de estas últimas.

Cultura, raza, etnia

• (^) La cultura se refiere a la forma de vida total de una sociedad o grupo, con sus costumbres, tradiciones, leyes, ideas, valores, idioma y productos materiales, desde las herramientas hasta las obras de arte, así como a todas las conductas y actitudes que son aprendidas, compartidas y transmitidas entre los miembros de un grupo social. La cultura cambia de manera constante, muchas veces por el contacto con otras culturas.

INFLUENCIAS NORMATIVAS Y NO

NORMATIVAS

• (^) influencias normativas : las biológicas y los sucesos medioambientales que afectan de manera semejante a muchas personas de una sociedad, así como los acontecimientos que tocan sólo a unos individuos (Baltes y Smith, 2004).
• (^) Las influencias normativas de la edad son muy parecidas para las personas de un grupo de edad determinado. El momento de los eventos biológicos son muy predecibles dentro de ciertos márgenes; por ejemplo, la gente no pasa por la pubertad a los 35 ni por la menopausia a los 12 años.

• (^) Las influencias normativas de la historia son eventos significativos del entorno (como la Gran Depresión y la Segunda Guerra Mundial) que forman la conducta y las actitudes de una generación histórica , es decir, un grupo de personas que experimentan durante sus años formativos un mismo evento que les cambia la vida.