¡Descarga Informe de Prácticas del Bloc A: Motivación y Emoción y más Ejercicios en PDF de Psicología solo en Docsity!
EVIDÈNC
IA
D’APREN
ENTATGE
Informe
de
pràctiques
del Bloc A
Motivació
Autors/ores de l’evidència
Processos Psicològics: Motivació i Emoció Preguntes més freqüents
L’evidència 1 es divideix en dos aparatats referits a:
- Informe de la pràctica de laboratori 1
- Informe de la pràctica de laboratori 2
Resultats d’aprenentatge vinculats a l’evidència:
- Identificar les principals variables motivacionals i emocionals implicades en el comportament humà.
- El·laborar i redactar informes a partir dels resultats obtinguts en experiments sobre els processos de motivació i/o emoció.
- Contrastar els resultats obtinguts a les pràctiques sobre processos motivacionals/emocionals i relacionar-los amb els models teòrics.
Complimentació d’aquest informe:
- Llegiu en primer lloc el document “lectura complementària evidència 2” que teniu disponible a l’apartat “Evidència d’aprenentatge 2” de l’aula Moodle
- Incorporeu les gràfiques o taules que es demanen.
- Formuleu les respostes a les preguntes plantejades dins dels quadres de text grisos. Sigueu sintètics i acoteu la resposta de cada pregunta a la mida del quadre de text.
PART I: INFORME DE LA PRÀCTICA DE LABORATORI 1:
ACTIVACIÓ
- Incorporeu aquí les gràfiques corresponents als vostres registres de conductància i temperatura cutània:
Descriviu els resultats observats, comentant la tendència general que s’observa així com les fluctuacions en els registres de conductància i temperatura cutània. Expliqueu fins a quin punt el resultat observat indica que s’ha produït una reducció de l’activació perifèrica durant l’experiment 1 en el vostre subjecte:
- Calculeu les mitjanes dels moments de registre A, B i C del conjunt de la
mostra de subjectes, i expresseu-les gràficament. Disposeu de la base de dades al següent enllaç:
https://spreadsheets.google.com/ccc? key=0Ao2Mwry5a7yodFZKU1c3MTRwR281MThTVWVUb2lvMEE&hl=es#g id=0:
Fins a quin punt les dades obtingudes en el conjunt de la mostra indiquen una reducció de l’activació induïda per la tècnica de relaxació (experiment 1) i un efecte activador de la tasca estressora (experiment 2)?
d’aprenentatge 2
Versió 1.0 21 de març de 2012
Reflexioneu sobre la següent qüestió: Si l’activació és un fenomen suposadament adaptatiu, que prepara l’organisme des d’un punt de vista energètic, per fer la conducta de manera eficient, perquè no mantenim un nivell sempre constant i elevat d’activació?
Exposa una situació quotidiana que il·lustri la relació existent entre els nivells extrems d’activació i l’efecte de desorganització del comportament. Si ho considereu convenient, podeu incloure l’enllaç a algun document gràfic que exemplifiqui al vostre parer aquesta relació.
PART 2: INFORME DE LA PRACTICA DE LABORATORI 2: EXPECTATIVES I
RENDIMENT
Expresseu gràficament el promig d’autoeficàcia pels dos grups experimentals (vegeu
el resum de dades al fitxer “dades i resultats PL2.xls” a l’espai de la Evidència 2 de
l’aula Moodle):
d’aprenentatge 2
Versió 1.0 21 de març de 2012
2.1 Expresseu gràficament els el promig d’esforç als dos assaigs de competició
obtinguts per als dos grups experimentals (vegeu el resum de dades al fitxer “dades
i resultats PL2.xls” a l’espai de la Evidència 2 de l’aula Moodle):
2.2 Indiqueu i justifiqueu fins a quin punt els resultats obtinguts a la pràctica
donen suport a les 3 hipòtesis que es van verificar en l’experiment original de
Weinberg et al. (1983):
Hipòtesi 1: la informació falsa proporcionada als subjectes experimentals ha modificat les seves expectatives d’eficàcia respecte de la competició de força:
Hipòtesi 2: En el primer assaig de competició, els subjectes assignats aleatòriament a la condició “autoeficàcia alta” presentaran un major esforç que els subjectes assignats a la condició “autoeficàcia baixa”:
d’aprenentatge 2
Hipòtesi 2Cert, i això es reflexe perquè podem observar que els subjectes amb una autoeficàcia alta a l’assaig 2 realitzen un esforç superior que no pas els subjectes als quals se li atribueix una autoeficàcia alta
Hipòtesi 2 222222 2
a. Experiència vicària:
b. Estats anímics / fisiològics:
2.5. Quina influència poden haver tingut les atribucions causals sobre el rendiment dels participants en l’experiment?
2.6. Posa un exemple d’atribució causal (en base a les dimensions de les atribucions proposades per Weiner), que pugui reduïr l’expectativa d’autoeficàcia a l’hora d’afrontar el segon assaig de l’experiment.
2.7. Exposa un exemple de qualsevol àmbit aplicat de la Psicologia (clínica, esport, organitzacions...) que posi en evidència l’efecte de les expectatives i les atribucions sobre l’establiment de metes futures:
d’aprenentatge 2
Fer que el subjecte observi a un altre participant fent la prova abans que li toqui a ell o ella realitzar-la
Durant la prova cada cop que l’adversari el superi remarcar aquest fet i a més afegir-li frases com: “que malament que ho estas fent”. Quan per contra superi l’oponent felicitar-lo
Com més estables i controlables percebin l’experiment més s’esforçaven en el segon intent, és a dir, si veien que amb la mateixa força obtenien els mateixos resultats i que a més seguien guanyant, tot i haver perdut al segon assaig encara s’esforçaven més
El mateix passava amb el locus de control. Quan el locus de causalitat era percebut com a intern el subjecte percebia que ell era el causant dels seus actes i per tant en el segon assaig es veia més capaç de superar el repte.
Fer que el subjecte còmplice guanyi tota l’estona fins que al final visiblement es deixi guanyar.
A l’hora de fer dieta, quan nosaltres tenim unes expectatives específiques i no únicament centrades en els resultats sinó també a la tasca: si només ens centrem en perdre molt de pes és molt possible que no assolim el habits necessaris i que al cap de poc temps tornem a recuperar aquest pes
També és important que nosaltres percebem la pèrdua de pes com a quelcom estable –si faig exercici i menjo sa aniré perdent pes i no en guanyaré per exemple- controlable –hi ha algú que ho pot controlar- i que aquest control recaigui sobre nosaltres –jo tinc el poder per fer dieta i exercici-.
