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EXAMEN TIPO ÁREA 1 Antes de iniciar la resolución del simulacro de examen, se recomienda tomar en cuenta lo siguiente: » Resolver el examen con el fin de identificar en qué ma- terias hay más deficiencias en cuanto a conocimientos generales y el promedio obtenido de aciertos por materia + Leer con atención las preguntas y contestar primero fas que se conozcan las respuestas y por último, las que se tienen dudas. » Llenar con lápiz el cuadro de la hoja de respuestas, que sea la que se considera correcta, » Por último, comparar tas respuestas obtenidas con las correctas, para evaluarse en general y por materia. Las materias y número de preguntas que conforman el simu- lacro de examen, son: materia N? preguntas ESPAÑOL 18 LITERATURA 10 HISTORIA UNIVERSAL 10 HISTORIA DE MÉXICO 10 GEOGRAFÍA 10 MATEMÁTICAS 26 FÍSICA 16 QUÍMICA 10 BIOLOGÍA 10 ESPAÑOL Lee con atención el texto y contesta las preguntas 1 a 5. Es interesante averiguar por qué las antiguas civilizaciones de Mesoamérica no habian llegado a la Edad de Hierro. Al- gunos espíritus simplones gustan reducir todo un complejo fenómeno cultural a un solo parámetro: si una sociedad no dominalas técnicas de bronce a la de hierro, debe clasificár- seta como neolítica, en el mejor delos casos. Esta visión uni- dimensional de ta cultura parecía una prueba más de que «no estamos hechos» para latecnología. Mas ahora, nuestro ego nacionalista puede estar más a gusto gracias a una in- vestigación realizada en la Universidad de Pensylvamnia, y que indirectamente ilumina la cuestión. Sucede que una arqueóloga (T. Stech), un metalurgista (R. Maddin) y un historiador (J. D. Mulhy) se pusieron a estudiar con detalle la transición de la Edad de Bronce a la del Hierro, que ocurrió cosa de 2,500 años antes de nuestra era. La combinación de sus diversos talentos permitió integrar una visión muy completa de esa revolución, tan importante en el desarrollo de las civilizaciones, además de aportar algunas explicaciones frescas y novedosas. La conclusión a la que — llegaron es que el cambio al hierro no se dio sólo porque este metal fuera «mejor», sino simplemente porque el estañc (uno delos dos componentes del bronce) sufrió una escasez mayor que si hubieran existido nuestros modernos acapara dores. Según esta investigación, la técnica para obtener e hierro y fabricar objetos con él se conocia en el Cercanc Oriente varios síglos de que su uso se generalizara. Fue le aguda escasez del bronce lo que empujó aesas civilizaciones a buscarle un sustituto adecuado, mediante el proceso que flevó unos 500 años. La explicación de Stech, Maddin y Mulhy es novedosa por su énfasis en fa importancia de la necesidad: mientras las sociedades económicas y bélicas con el bronce, el hierro estuvo relegado a piezas de ornato y de magia. Es, en esen- cia, el mismo tipo de mecanismo social al que Arnold Toynbee llamaba «la virtud de la adversidad». Entonces, en una cultura donde no escaseara el material en boga (ya sea piedra o metal), y que no estuviera en competencia desven- tajosa con otra cultura, na aparecería la necesidad de hacer ningún cambio tecnológico. Este mismo argumento serviria también para explicar por qué los nahuas usaban juguetitos con ruedas y, sin embargo, nunca construyeron una carreta tamaño adulto. Mientras no escasearan los macehuales pa- ra cargar. 1 Según los que tienen una visión unidimensional de la cultura, la civilización mesoamericana se clasifica como: A) monolitica. B) arqueofítica. C) mesolítica. D) paleolitica. E) neolítica. 2) El resultado de las investigaciones de Stech, Madain y Mulhy fue una aportación: A) histórica, reiterada y muy completa. B) arqueológica, repetitiva y muy completa C) metalurgista, original y muy completa, D) integral, original y nueva E) parcial y muy novedosa. 3) La explicación de Stech, Maddin y Mulhy es novedosa porque enfatiza la importancia de: ) el avance científico en una cultura B) la sabiduria y la magia C) la calidad y el empleo. D) ia necesidad económica. E) la controversia en una cultura. 4) El hierro estuvo relegado a piezas de ornato o de magia mientras las sociedades: A) satisfacieron sus necesidades politicas con el bronce. B) satisfacieron sus necesidades esenciales con el hierro C) satisfacieron sus necesidades económicas y bélicas con el bronce. D) no podian satisfacer sus necesidades económicas con el estaño. E) no podían satisfacer sus necesidades económicas con el bronce. 
