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1. ¿Bajo qué perspectiva se encuentran las teorías de Lewin, Sherif y Asch sobre los grupos?
a) enfoque individualista b) enfoque interaccionista* c) enfoque sociológico d) enfoque evolucionista
GIL, F. (dir.) et al. Introducción a la psicologia de los grupos. Madrid : Pirámide,
1999. Pág. 35 2. ¿Quién afirma “El individuo dentro de una masa deja de ser él mismo, pierde su identidad, convirtiéndose en un autómata cuya voluntad es incapaz de ejercer dominio alguno” en su libro Psicología de las masas****?
a) Freud b) McDougall c) Le Bon* d) Durkheim
GIL, F. (dir.) et al. Introducción a la psicologia de los grupos. Madrid : Pirámide,
1999. Págs. 44/ 3. Según Mullen existen 3 aspectos básicos que intervienen y determinan el estudio de cualquier fenómeno grupal. ¿Cuáles son?
a) La definición de grupo, el grado de realidad que se otorgue al grupo y la unidad de análisis apropiada (es decir, el grupo o el individuo).* b) La definición de grupo, la interacción entre sus miembros y la cohesión. c) La cohesión, la dependencia y la propia definición del grupo. d) La identidad, la interdependencia y la unidad de cohesión.
GIL, F. (dir.) et al. Introducción a la psicologia de los grupos. Madrid : Pirámide,
1999. Pág. 79 4. ¿Qué tipo de grupos serían los equipos directivos, los consejos de administración, los comités permanentes o los diferentes departamentos?
a) grupos normativos informales b) grupos formales de tarea* c) grupos formales jerárquicos d) grupos informales de interés
GIL, F. (dir.) et al. Introducción a la psicologia de los grupos. Madrid : Pirámide,
1999. Pág. 99 5. ¿Cuál es el fenómeno que se da cuando se da el surgimiento de uno o varios grupos nuevos que se desgajan de un grupo anterior al que todos pertenecían?
a) disolución del grupo b) escisión del grupo* c) ruptura del grupo d) grajeación del grupo
GIL, F. (dir.) et al. Introducción a la psicologia de los grupos. Madrid : Pirámide,
1999. Pág. 125 6. ¿Cuáles son las fases por las que el individuo puede pasar en la socialización grupal?
a) investigación, socialización, transición y evaluación b) decisión, socialización, mantenimiento, resocialización y evaluación c) socialización, mantenimiento y resocialización d) investigación, socialización, mantenimiento, resocialización y remembranza*
GIL, F. (dir.) et al. Introducción a la psicologia de los grupos. Madrid : Pirámide,
1999. Pág. 129 7. ¿Cuándo los límites de un grupo son menos permeables? a) cuando el grupo es grande b) cuando los miembros del grupo no están interaccionando entre ellos c) cuando la distancia entre los miembros del grupo es pequeña d) a y c son ciertas*
GIL, F. (dir.) et al. Introducción a la psicologia de los grupos. Madrid : Pirámide,
1999. Págs. 139/ 8. ¿Qué es el hacinamiento?
a) experiencia psicológica generada por la demanda de espacio por parte del sujeto y que excede del que dispone* b) se basa en la idea de que los sujetos se conforman con una norma grupal compartida que resulta ser la posición prototípica del grupo c) pérdida del sentido de la individualidad que los sujetos sufren al encontrarse sumergidos en el grupo d) influencia recíproca entre personas que carecen de un marco de referencia en relación a un estímulo, y no poseen un juicio previo sobre él
GIL, F. (dir.) et al. Introducción a la psicologia de los grupos. Madrid : Pirámide,
1999. Pág. 154
d) liderazgo como instrumento para alcanzar los objetivos del grupo
GIL, F. (dir.) et al. Introducción a la psicologia de los grupos. Madrid : Pirámide,
1999. Págs. 284. 13. ¿Las relaciones intergrupales es posible estudiarlas y explicarlas a partir de pruebas psicológicas de los miembros del grupo?
a) Si, en función de su tipo de personalidad. b) No, aunque tradicionalmente sí que se hacía.* c) Sí y también el enfoque grupal. d) Depende de la situación del grupo.
GIL, F. (dir.) et al. Introducción a la psicologia de los grupos. Madrid : Pirámide,
1999. Pág. 357 14. ¿Cuáles son los tres criterios propuestos por Tafjel que sirven para identificar los contextos en los que es más probable que las personas muestren un comportamiento intergrupal en lugar de interpersonal?
a) existen al menos dos categorías sociales claramente identificables. b) No existe variabilidad entre las personas en cada categoría, en sus percepciones, actitudes o conductas. c) existen percepciones de baja variabilidad respeto a los otros mienbros del grupo. d) Son todas correctas. *
GIL, F. (dir.) et al. Introducción a la psicologia de los grupos. Madrid : Pirámide,
1999. Pág. 357
15.Según Sherif y su teoría realista del conflicto ¿cuáles son los dos tipos de intereses que pueden perseguir los grupos?
a) incompatibles. b)compatibles. c) a y b son correctas. * d) Ninguna es correcta.
GIL, F. (dir.) et al. Introducción a la psicologia de los grupos. Madrid : Pirámide,
1999. Pág. 361 16. ¿Cuáles son las características de los métodos manipulativos?
a) el experimentador tiene la facultad de intervenir sobre la situación. b) Modifica una variable independiente.
c) Se obtiene una variable dependiente. d) Todas son correctas. *
GIL, F. (dir.) et al. Introducción a la psicologia de los grupos. Madrid : Pirámide,
1999. Pág. 427 17. Señala la desventaja de un número de grupo mayor:
a) Aumento de recursos con que cuenta el grupo. b) Percibidos como poseedores de una mayor legitimidad. c) Se forman subgrupos* d) Diversidad potencial de sus miembros, en cuanto a recursos o capacidades en relación con expectativas
GIL, F. (dir.) et al. Introducción a la psicologia de los grupos. Madrid : Pirámide,
1999. Pág. 164_._ 18. ¿Cuál de estas categorías no forma parte de la clasificación de personalidad de Davis?
a) Amabilidad-hostilidad: b) Dominancia-sumisión c) Aceptación - rechazo de la autoridad d) Extraversión – introversión*
GIL, F. (dir.) et al_. Introducción a la psicologia de los grupos_. Madrid : Pirámide,
- Pág. 167. 19. Señala la respuesta correcta.Según Furham, ¿cuáles son los factores relacionados con la cohesión?
a) Contacto e interdependencia. * b) Fuerzas centrífugas y centrípetas. c) Solidaridad y comprensión. d) Influencia y contacto.
GIL, F. (dir.) et al. Introducción a la psicologia de los grupos. Madrid : Pirámide,
- Pág. 215. 20. ¿Qué entendemos por tarea maximizadora?
a) Obtener un consenso en el grupo para realizar la tarea. b) Exigen que el grupo realice lo más que pueda con respecto a algo* c) Has de elegir una alternativa entre dos o más posibles para realizar la tarea. d) Su finalidad es que el grupo alcance un resultado esperado o específico.
3. Dentro del territorio grupal, cada persona posee un espacio particular, el territorio personal. Las funciones de este territorio son:
a) ayuda a las personas a mantener su privacidad b) organiza las relaciones de los sujetos del grupo c) da sentido de identidad personal d) todas son ciertas
Dentro del territorio grupal cada persona posee un espacio particular que le garantiza cierta privacidad y le permite reducir los contactos con los demás. Este territorio personal cumple tres importantes funciones:
- ayuda a las personas a mantener su privacidad: relacionada con autoidentidad, autoevaluación y autonomía.
- organiza las relaciones de los sujetos del grupo : los miembros del grupo estarán más seguros del éxito cuando desean buscarlos o evitarlos. Regula, también, las actividades grupales asignándoles un espacio.
- da sentido a la identidad personal con signos de autodefinición de las personas ocupantes.
El territorio particular de cada miembro del grupo puede constituir, por otra parte, un importante indicativo del estatus de cada uno de ello, reflejando la posición que cada cual ocupa en la jerarquía social.
Extraído de: GIL, F. (dir.) et al. Introducción a la psicología de los grupos. Madrid: Pirámide, 1999. ( Capítulo 4. El entorno físico de los grupos, págs. 145-146)
4. Si estuvieras interesado en describir las relaciones y las pautas de conducta que se producen en el grupo primario que constituye una pandilla y para obtener información al respecto te integraras completamente en él, ¿qué método de investigación estarías utilizando?
a) método experimental b) método correlacional c) observación de campo d) método comparativo
Si te adentras al medio natural de los individuos o grupos objetivos de la investigación para hacer un examen sistemático de ciertas categorías de respuesta y de los factores que parecen asociarse con ellas, estamos realizando una observación de campo (epígrafe que se refiere al utilizar conjuntamente una metodología observacional y un estudio de campo). El ejemplo está basado en la investigación del norteamericano Whyte.
Extraído de: GIL, F. (dir.) et al. Introducción a la psicología de los grupos. Madrid: Pirámide, 1999. ( Capítulo 13.La investigación en Psicología de los Grupos, pág. 423)
5. Backman y Secord (1966) describen la “tensión de rol” como: la incomodidad o inquietud experimentada por los individuos cuando tratan de cumplir con las expectativas. Estas dificultades pueden tener su origen, entre otras, en:
a) las características del sistema, que llevan a que la persona se encuentre sometida a expectativas conflictivas o en competencia. b) recompensas adecuadas a cambio del desempeño del rol. c) compatibilidades entre capacidades o características de personalidad y expectativas de rol. d) todas son ciertas.
La tensión de rol de Backman y Secord (1966) dice que tiene sus orígenes en las incompatibilidades entre personalidad y rol, en las recompensas inadecuadas, en las exigencias planteadas cuando son opuestas al cambiar de una posición a otra y por último la que se da como respuesta a).
Extraído de: F. (dir.) et al. Introducción a la psicología de los grupos. Madrid: Pirámide, 1999. (Capítulo 6. La estructura del grupo: estatus, rol, normas y cohesión, pág. 206)
6. Entre otros muchos, los rasgos diferenciadores de un buen líder son…
a) buena apariencia física e inteligencia. b) competencia social y compatibilidad horaria. c) motivación por influir en los demás y motivación por disgregar el grupo. d) autoconfianza en sus propias competencias y fiabilidad.
Los rasgos diferenciadores de un buen líder son los siguientes 8: motivación de logro, motivación por influir en los demás, conocimientos relevantes y necesarios para el funcionamiento del grupo, competencia cognitiva, competencia social, autoconfianza en sus propias competencias, fiabilidad y flexibilidad.
Extraído de: F. (dir.) et al. Introducción a la psicología de los grupos. Madrid: Pirámide, 1999. (Capítulo 9. El liderazgo en los grupos, pág. 290)
7. ¿Cuáles son los 4 procesos básicos que distingue McGrath (1984) en su tipología de tareas?
a) Actuar, producir, elegir y racionar. b) Definir, producir, racionar y ejecutar. c) Producir, elegir, negociar y ejecutar. d) Elegir, dividir, negociar y ejecutar.
d) Hay un total anonimato entre sujetos
Según el paradigma del grupo mínimo no se crean lazos afectivos entre los componentes de los sujetos a nivel endogrupal, ya que hay un total anonimato entre sujetos. Solo existe la categoría ellos-nosotros, así evita que se creen los prejuicios hacia el exogrupo.
Extraído de: GIL, F. (dir.) et al. Introducción a la psicología de los grupos. Madrid: Pirámide, 1999. ( Capítulo 11.Relaciones intergrupales, pág. 368)
11. Se produce movilidad social cuando:
a) Un grupo de personas se cambian de grupo b) Un grupo desfavorecido decide mejorar su situación c) Una sujeto intenta aumentar su identidad personal d) Un sujeto se cambia a un grupo más valorado
Cuando un grupo tiene una visión negativa de si mismo, se pueden llevar a cabo diferentes soluciones. A nivel individual, se puede probar suerte y cambiar hacia un grupo más valorado, que es lo que plantea la movilidad social. De las otras opciones la a) es incorrecta y la b) y c) son otras formas de cambiar la visión negativa de un grupo.
Extraído de: GIL, F. (dir.) et al. Introducción a la psicología de los grupos. Madrid: Pirámide, 1999. ( Capítulo 11.Relaciones intergrupales, pág. 371)
- Según el apartado de estratificación social y desigualdad de grupos, que grupo de estos cuatro tiene más posibilidades éxito:
a) Un estatus bajo, poder alto y peso numérico alto b) Un estatus alto, poder bajo y peso numérico alto c) Un estatus bajo, poder bajo y peso numérico alto d) Un estatus bajo, poder alto y peso numérico bajo
El estatus, el poder y el peso numérico son las tres variables que pueden conducir a un grupo al éxito. Pero de la tres la más importante es el estatus de un grupo, que es la que genera una mejor identidad positiva. Por esta razón rechazamos todas las respuestas ya que la b) es la única que tiene un estatus elevando. El poder también es importante pero se ha demostrado en diferentes estudios que es más importante para lograr una buena identidad grupal el estatus.
Extraído de: GIL, F. (dir.) et al. Introducción a la psicología de los grupos. Madrid: Pirámide, 1999. ( Capítulo 11.Relaciones intergrupales, pág. 374)
13. En los estudios de Asch que trataban la influencia de la mayoría, les presentó a los sujetos un conjunto de tareas de discriminación visual.
Estos experimentos, a sorpresa de Asch, dieron como resultado en la conducta del sujeto:
a) Una respuesta independiente al resto del grupo. b) Una respuesta de conformidad. c) Una respuesta aleatoria. d) La mayoría no respondieron.
En el experimento que Asch realiza para contraponerse al realizado por Sherif, al exponer una tarea considerablemente sencilla, esperaba obtener una respuesta del sujeto que fuera independiente al resto del grupo. Pero para su sorpresa, también obtuvo una respuesta de conformidad, los sujetos se habían dejado llevar por la opinión de la mayoría.
Extraído de: GIL, F. (dir.) et al. Introducción a la psicología de los grupos
. Madrid: Pirámide, 1999. ( Capítulo 8. Procesos de influencia social, pág. 255) 14. La triple distinción, que según los autores Moreland y Levine, es la más útil para abordar la composición grupal consiste en: La composición grupal como…
a) Grupo terapéutico, grupo académico y grupo familiar b) Grupo ideal, grupo intermedio y grupo destinado al fracaso c) Estructura, dinámica y rendimiento d) Consecuencia, contexto y causa
Moreland y Levine han llevado a cabo un intento de sistematizar la investigación realizada hasta el momento y de elaborar un modelo general acerca de los efectos de la composición en los grupos, así han hecho esta triple distinción en que se puede entender la composición grupal como consecuencia, como contexto y como causa, de manera que hacen una elaboración exhaustiva de las dimensiones de la composición.
Extraído de: GIL, F. (dir.) et al. Introducción a la psicología de los grupos
. Madrid: Pirámide, 1999. ( Capítulo 5. El entorno personal y social de los grupos, pág. 176) 15. Siguiendo con la pregunta anterior, Moreland y Levine, después de utilizar la triple distinción elaboran un modelo general sobre los efectos de la composición grupal. En este modelo se utilizan tres conceptos para abordar la explicación de la composición grupal, y estos conceptos son:
a) Saliencia, visibilidad e integración social. b) Saliencia, visibilidad y relación social. c) Compromiso, visibilidad y relación social. d) Compromiso, relevancia y adecuación social. Para tratar de dar respuesta a las preguntas que se plantean frente a la composición del grupo, los autores citados, introducen tres conceptos a evaluar: Saliencia , que hace referencia a cual de las características individuales tiene mayor importancia respecto al resto del grupo y en que nivel de visibilidad
c) En absoluto, en las culturas individualistas las personas forman más grupos pero con un menor nivel de implicación. d) En efecto, en culturas individualistas las personas forman menos grupos pero con mayor nivel de implicación.
En contra de lo esperado los resultados muestran que las culturas de corte más individualista dan lugar a la formación de más grupos, aunque, eso sí de acuerdo a lo esperable, con menor nivel de implicación personal en ellos. Por el contrario las culturas de corte más colectivista muestran un mayor grado de compromiso aparejado a un número menor de grupos en los que se implican las personas.
Extraido de: GIL, F. (dir.) et al. Introducción a la psicología de los grupos. Madrid: Pirámide, 1999. ( Capítulo 10: Influencias del contexto: grupos, organizaciones y sociedad, pág 336)
19. En el ámbito de los grupos en la educación, ¿Cuáles son los dos tipos básicos de interacción entre iguales?
a) Aprendizaje colaborativo y tutoria entre iguales. b) Educador-grupo y educador-educando. c) Aprendizaje cooperativo y tutoria entre iguales. d) Educación mixta o por sexos.
En este ámbito la interacción se produce en tres direcciones: educador-grupo, educador-educando miembro del grupo e interacción entre iguales. En esta última, la más invenstigada, se pueden distinguir dos tipos básicos: el aprendizaje cooperativo (grupos de iguales trabajando interdependientemente en grupos pequeños) y la tutoría entre iguales (díada en la que uno de los miembros enseña al otro a realizar la tarea).
Extraido de: GIL, F. (dir.) et al. Introducción a la psicología de los grupos. Madrid: Pirámide, 1999. ( Capítulo 12: Ambitos de aplicación de los grupos, págs.398 a 401)
20. Señala qué autor fue considerado el máximo representante de la corriente de pensamiento que afirmaba que la masa producía una influencia malsana sobre los individuos formulando la Ley de la unidad mental de las masas.
a) Gustave Le Bon, enfoque grupal. b) Kurt Lewin, enfoque interaccionista. c) Floy Allport, enfoque individualista. d) Solomon Asch, enfoque interaccionista.
Gustave Le Bon “tomando prestados” la mayor parte de los argumentos que esgrimió para defender la idea de la masa como algo negativo escribió “La psicología de las masas”. Para él la masa era siempre intelectualmente inferior al individuo y su carácter mejor o peor en función de sus acciones o sentimientos era atribuido a como hubiera sido sugestionada dicha masa.
Extraído de: GIL, F. (dir.) et al. Introducción a la psicología de los grupos. Madrid: Pirámide, 1999. ( Capítulo 1:El estudio de los grupos en la psicología social, págs.48-60)
1. Partiendo de la definición del Conflicto como una “situación en la que fuerzas que se oponen de forma simultánea entre sí y casi con la misma intensidad, actúan sobre un mismo individuo”. A qué autor hace referencia esta definición?
A) MORENO
B) LEWIN
C) C. FOURIER
D) Ninguno de los anteriores
2. Según la teoría de las fuerzas de Lewin. Cuál de ellas supone la proyección a un
individuo de necesidades ajenas a él.
A) IMPULSORAS
B) RESTRICTIVAS
C) INDUCIDAS
D) IMPERSONALES
3. Según Moreno, cómo concibe el concepto de TELE?
A) Como el conjunto de todas las elecciones (+ o -, recíprocas o no) emitidas y recibidas por un individuo. B) El cemento que mantiene juntos a los individuos y a grupo. C) Como la ley sociodinámica D) Como la unidad más pequeña de la matriz sociométrica (Átomo social)
4. Según la Teoría de Campo, el ESPACIO VITAL, está integrado por:
A) El ambiente psicológico y los fenómenos sociales. B) Los hechos físicos y las variables psicológicas. C) Las variables psicológicas y las variables no psicológicas. D) El grupo y su ambiente psicológico
9) ¿Cuál es el constructo fundamental del enfoque Lewiniano?
A) ecología psicológica
B) campo
C) espacio metodológico
D) Gestalt
10) ¿Que es el psicodrama según Moreno?
A) representación de una problemática personal, pasada, presente o futura
B) trata el aspecto social o colectivo de los problemas dejando las relaciones privadas
de los individuos en segundo lugar.
C) son representaciones teatrales, con función catártica de la época griega.
D) el psicodrama es una teoría de Lewin en que se revelan los aspectos más privados y
personales.
11) ¿Qué es la categorización grupal?
A) concepto de sinergia (Cattell)
B) proceso básico subyacente a la formación del grupo (Tajfel y Billig)
C) conjunto de elementos interdependientes que constituyen un todo
D) como los individuos reciben e integran la información sobre el mundo social.
12) ¿Cuál es la asunción básica de la orientación sistémica?
A) Considera al grupo como un conjunto de elementos dependientes que constituyen un
todo.
B) Considera a grupo como un conjunto de elementos interdependientes que
constituyen un todo.
C) Considera al grupo como un conjunto de elementos independientes que interactúan
fuera del grupo para llevar a cabo un atarea.
D) Es una técnica sistematizada utilizada en la selección de personal en las dinámicas
de grupo.
13). Los estudios realizados por Zajonc sobre la facilitación social mostraban que:
a) Cuando los sujetos realizan tareas bien aprendidas o fáciles para ellos, la presencia de otros empeora su rendimiento.
b) Cuando los sujetos realizan tareas que no han aprendido bien, o que les resultan difíciles, la presencia de otros mejora el rendimiento.
c) Cuando sujetos realizan tareas bien aprendidas o fáciles para ellos, la presencia de otros mejora el rendimiento.
d) La presencia de otros ni mejora ni empeora el rendimiento.
14) Los experimentos intergrupales del grupo mínimo que realizó Tajfel, rebelan que:
a) Toda interacción intergrupal se basa en la valoración negativa del exogrupo y una valoración positiva del endogrupo.
b) Toda interacción intergrupal se basa en la valoración positiva del exogrupo y una valoración negativa del endogrupo.
c) Toda interacción intergrupal se basa en la competición agresiva.
d) Toda interacción intergrupal se basa en el intercambio de información.
15) Según Baron y Byrne existen varios factores que facilitan que se produzca el fenómeno de la obediencia. Algunos de ellos son:
a) Que quien da las ordenes lleve símbolos de autoridad visibles.
b) Proporcionar pautas que permitan analizar las figuras de autoridad, su legitimidad y competencia.
c) Librar de responsabilidad a quien obedece.
d) a i c son ciertas.
16) Según Lewin el cambio de actitud del grupo pasa por tres fases, que son:
A) descongelación, desplazamiento y congelación.
B) calentamiento, ebullición y evaporación.
C) congelación, desplazamiento y descongelación.
D) etapa inicial, etapa media y etapa final.
17) El termino, conducta intergrupal, significa:
A) Conductas manifestadas por un grupo determinado.
B) Conductas manifestadas entre personas que pertenecen al mismo grupo.
C) Conductas manifestadas entre personas , tomando en cuenta las categorías sociales a
las que pertenece la otra persona.
D) Conductas manifestadas entre personas, tomando en cuenta las categorías personales
Justificació : La resposta correcte sembla contrària al que molta gent a primera vista pensa, cal tenir en compte l’explicació que hi ha a darrera per tal d’entendre-ho. Llibre: FG Capítol :6 Pàgina: 215
2. Imaginem que tenim la missió d’anar al fons del mar a buscar un
tresor, per anar-hi haurem de passar una setmana en un submarí, pel qual formem un grup anomenat “missió tresor” que consta dels següents membres: un coordinador, un submarinista, un pilot de submarins, un cuiner, un metge i un mecànic. El pilot mai parla amb el cuiner si no és a través del coordinador.
Quina definició de grup encaixa més per al grup definit:
a) Grup com a interdependència respecte a factors motivacionals. b) Grup com a interdependència respecte interessos convergents. c) Grup com a interdependència respecte interessos divergents. d) Grup com a resultat de la interacció.
Justificació : Tenint en compte que hi ha moltes definicions de grup, quan s’analitza un grup cal tenir una definició de partida. Aquest ítem acosta a les possibles definicions que es poden agafar. Llibre: FG Capítol :2 Pàgina 83
3. Les tasques disjuntives…:
a) Requereixen que siguin executades per cada un dels membres. b) Imposen que l’eficàcia del grup depengui de la suma dels productes individuals. c) Permeten que els membres combinin les seves aportacions individuals de la forma que prefereixin per a la seva realització. d) Exigeixen que el grup esculli només una entre dues o més alternatives disponibles.
Justificació: Hem de saber distingir entre les diferents tasques que existeixen i això és la definició d’una d’elles. Llibre: FG Capítol :7 Pàgina: 225
4. Algunes variables que influeixen en les decisions de cooperació
són:
a) El tipus de cooperació que regeix al grup i la conducta prèvia a la decisió cooperativa. b) La comunicació del líder amb la resta del grup prèviament a la decisió cooperativa. c) La motivació i la conducta esperada de l’altra part. d) La desconfiança del grup i la conducta esperada de l’altra part.
Justificació: Trobem interessant aquest ítem perquè és una pregunta de reconeixement que pretén confondre sobre quines són les vertaderes variables que influeixen a les decisions de cooperació. Llibre: FG Capítol :11 Pàgina 366
5. Quina de les següents estratègies utilitzades en el procés de
negociació consisteix en intentar persuadir a l’altra part per a que realitzi concessions?
a) Realització de concessions. b) Dominació. c) Solució de problemes. d) Cap de les anteriors.
Justificació: Aquest ítem també és una pregunta de reconeixement on es dona una definició i hem de saber a quin concepte fa referència. Llibre: FG Capítol :11 Pàgina: 381
6. Les teories de la conformitat social expliquen la facilitació social
basant-se en que la presència d’altres …:
a) Pot incrementar la consciència del valor social. b) Genera un control del seu comportament amb la finalitat de valorar el seu Grau de familiaritat, la possibilitat d’amenaça que representa i les interaccions possibles. c) Incrementa l’activació perquè s’associen amb l’avaluació del rendiment i amb l’obtenció de resultats positius o negatius. d) És una informació recaptada, transformada de maneres diferents i és, part d’aquesta, emmagatzemada per utilitzar- la en el futur.
Justificació: Aquest ítem pot ser una mica complicat degut a que pregunta un concepte específic com és la facilitació social, segons
