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la mejor universidades para estudiar psicología
Tipo: Esquemas y mapas conceptuales
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Actividad 2 Caracterización y clasificación de los tests psicológicos Presentado por: Diana victoria Lozada rubio ID Cindy Johana silva restrepo 100082755 Tutor: Elio pardo Zona Psicometría Corporación Universitaria Iberoamericana Facultad de Educación, Ciencias Humanas Programa de Psicología
A continuación ud. encontrará una serie de frases que hacen referencia al proceso de aprendizaje de la unidad Formatos de pruebas o clasificación de los tests. La información que se le suministra busca que el estudiante se familiarice con esta temática. Este material fue elaborado en el curso de psicometría y no pretende ni ser lo más completo y exhaustivo, pero si servir de facilitador del proceso aprendizaje. INSTRUCCIONES El tema de estudio de esta unidad de aprendizaje es formatos de pruebas psicológicas. El objetivo es que ud. vaya leyendo lentamente cada frase o párrafo ayudado de una regla u hoja que tape el contenido inferior. Cuando Ud. va leyendo, poco a poco va destapando la lectura para de esta manera evitar leer la respuesta. Cuando en la lectura Ud. se encuentre con INSTRUCCIONESIONES , esto significa que con base en la información precedente Ud. debería conocer la respuesta. Una vez que ud. haya pensado la respuesta, destape un poco más y encontrará la respuesta. En caso dado de ser correcta ud. podrá verificarlo y en caso contrario, es importante volver a leer el párrafo buscando la claridad y entendimiento de la respuesta. Se sugiere que al menos se lea el ejercicio dos veces en momentos distintos. En la CLASIFICACION de una prueba psicológica se agrupan varias pruebas en una categoría con base en un criterio preestablecido. (CLASIFICACIÓN) Resumiendo, podríamos decir que en la CLASIFICACION de las pruebas psicológicas se establecen diferentes CRITERIO o características que permiten agrupar varias pruebas psicológicas en — CATEGORIAS (CLASIFICACIÓN/CRITERIOS/CATEGORÍAS) Las pruebas psicológicas se pueden clasificar en varias categorías con base en los siguientes criterios: objeto de estudio, número de sujetos, composición del material, tipo de muestra,
Los test de rendimiento difieren de los de inteligencia y los de aptitud porque los primeros evalúan una situación específica de aprendizaje, generalmente se aplican después de que el sujeto es influenciado por las condiciones de aprendizaje, generalmente su función es evaluativa a lo largo de la vida, en situaciones no controladas, y generalmente su función es predictiva. Los test de aptitud y los de inteligencia evalúan el aprendizaje _ INESPECÍFICO C.A.UMULATIVO-ACUMULATIVO-PASADO y su función es PREDICTIVA , mientras que los de rendimiento evalúan aprendizaje —— ESPECÍFICO-ACTUAL-CONTROLADO —— y su función es — EVALUATIV. A ————. (INESPECÍFICO-ACUMULATIVO-PASADO/PREDICTIVA/ ESPECÍFICO-ACTUAL-CONTROLADO/EVALUATIVA) Además de las pruebas de inteligencia, aptitud, rendimiento, las pruebas psicológicas, según el objeto de estudio pueden ser clasificadas en pruebas de PERSONALIDAD. Intentan describir los rasgos o comportamientos habituales afines y presentar así en perfil de rasgos de personalidad, las características comportamentales más estables del sujeto. Las pruebas de PERSONALIDAD intentan medir los COMPORTAMIENTOS habituales del sujeto. (PERSONALIDAD/COMPORTAMIENTOS) Un rasgo de personalidad es una categoría descriptiva de respuestas habituales que guardan cierta afinidad entre sí. El rasgo sociabilidad puede reunir comportamientos de agrupamiento, proximidad, exploración visual, etc. Las pruebas de PERSONALIDAD presentan un perfil de RASGOS o de respuestas habituales que guardan cierta afinidad entre sí. (PERSONALIDAD-RASGO) Las pruebas de personalidad pueden subdividirse en pruebas OBJETIVAS o estructuradas y pruebas PROYECTIVAS o estructuradas. Las primeras son estímulos verbales tipificados los cuales generalmente se presentan en forma de inventarios o cuestionarios y el sujeto debe responder si la característica comportamental dada se ajusta a comportamiento habitual o no. Las proyectivas presentan un estímulo estructurado o ambiguo el cual estimula ciertas características de personalidad. Cuando un sujeto cuenta una historia ante una mancha de tinta la prueba de personalidad es PROYECTIVAS , mientras que si responde un cuestionario es Proyectiva o ESTRUCTURADA _
Las pruebas psicológicas pueden también ser clasificadas con base en el número de sujetos. Son de aplicación INDIVIDUAL si su administración exige la presencia "cara a cara" del examinador y del examinando, no siendo posible su aplicación simultánea a grupos. Son de aplicación COLECTIVA o autoadministrable si la prueba se puede aplicar a varios sujetos. La prueba colectiva también se llama —— AUTOADMINISTRABLE ———— la prueba individual requiere de la administración "————— CARA A CARA ——". (AUTOADMINISTRABLE/CARA A CARA) ¡Las pruebas administradas a niños muy pequeños, las que requieren mucha preparación por parte del examinador, las que el examinador presenta material para manipular con límite de tiempo, las que requieren e! conocimiento de la respuesta del sujeto para continuar aplicando los ítems siguientes, las que no pueden ser auto administradas se llaman pruebas INDIVIDUALES (INDIVIDUALES) Las pruebas psicológicas se pueden clasificar con base en el OBJETO ESTUDIO y en el número de — SUJETOS ——. Otro criterio de clasificación de las pruebas es la COMPOSICIÓN MATERIAL de la prueba. (OBJETO DE ESTUDIO/SUJETOS) La composición del material hace referencia a la forma del estímulo o material de la prueba, es decir, a la manera de presentar el estímulo de la prueba y por lo tanto al modo de expresión por parte de los sujetos. La clasificación basada en la forma de presentación del estímulo o — del ————— COMPOSICIÓN DEL MATERIAL ——— se divide en: 1.Test Verbales 2.Test Manipulativos 3.Test impresos 4. Test gráficos (COMPOSICIÓN DEL MATERIAL) En los TEST VERBALES el estímulo dado al sujeto y su respuesta son de tipo oral. Las pruebas de repetir palabras dadas (memoria) son pruebas eminentemente— VERBALES ——————. (VERBALES)
20 items de división, multiplicación, suma y resta constituyen un test HETEROGÉNEO mientras que 20 items de suma constituyen un test de HOMOGÉNEO (HETEROGÉNEO/HOMOGÉNEO) Finalmente, las pruebas pueden ser clasificadas con base en el tiempo. Si incluyen tiempo se llaman pruebas de velocidad, pero si no lo incluyen se llaman pruebas de poder o capacidad. Las pruebas que se terminan cuando el examinando lo crea conveniente se llaman pruebas de — PODELAWARER-CAPACIDAD (PODER-CAPACIDAD)
Para responder la parte b de la temática del curso, se pretende ahora que intente dar una respuesta, y posteriormente pueda comparar con las respuestas que se encuentran al final del texto. Éxitos.
c) E se obtiene el grado de confiabilidad al aplicarlas.
tienen esa habilidad, van a estar muy (satisfechas/insatisfechas) en su trabajo, y su trabajo va a ser muy MAPA MENTAL https://cursa.ihmc.us/rid=1YG34C9G5-110WBJ8-46ZW/Actividad%202%20- %20Caracterizaci%C3%B3n%20y%20clasificaci%C3%B3n%20de%20los%20tests%20psic ol%C3%B3gicos1.cmap
