


Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Prepara tus exámenes con los documentos que comparten otros estudiantes como tú en Docsity
Encuentra los documentos específicos para los exámenes de tu universidad
Estudia con lecciones y exámenes resueltos basados en los programas académicos de las mejores universidades
Responde a preguntas de exámenes reales y pon a prueba tu preparación
Consigue puntos base para descargar
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Comunidad
Pide ayuda a la comunidad y resuelve tus dudas de estudio
Ebooks gratuitos
Descarga nuestras guías gratuitas sobre técnicas de estudio, métodos para controlar la ansiedad y consejos para la tesis preparadas por los tutores de Docsity
Una discusión sobre la motivación humana, dividida en ámbitos biológico y sociocognitivo. Se describen los reforçadores primarios y secundarios, las motivaciones intrapersonales y interpersonales, y el papel de la emoción en la motivación. Además, se introducen los conceptos de motivación extrínseca y intrínseca, y se analizan los tres pilares de la motivación: impuls, homeostasis y incentivo.
Tipo: Ejercicios
1 / 4
Esta página no es visible en la vista previa
¡No te pierdas las partes importantes!



Laura Abaurrea, Cristina Vidal, Núria Robert i Cristina González
EXERCICIS APRENENTATGE, MOTIVACIÓ I EMOCIÓ
1- Descriu els següents àmbits de la motivació humana subratllant el principal determinant de les seves metes i/o objectius corresponents:
Quan parlem de reforçadors primaris ens referim a aquells estímuls la obtenció dels quals satisfà les necessitats biològiques. A continuació, descriu a que ens referim quan parlem de reforçadors intrapsiquics.
Reforçadors secundaris que actuen de manera similar a com ho fan els primaris.
En referència a l'àmbit de les motivacions sociocognitives, senyala en quin grup, interpersonal o intrapersonal, es classificaría cadascun dels exemples següents:
Quin paper juga la emoció en termes motivacionals? Argumenta breument la teva resposta.
L’emoció és tant un factor motivador com reforçador: és el motor de la motivació, i la dirigeix cap a allò que es vol i també es comporta com a indicador de l’eficàcia de la conducta, tot reforçant-la.
A demés de les anteriors, alguns autors parlen de motivació extrínseca i intrínseca. Descriu breument a que es refereixen:
Senyala breument a què es refereix el terme ''cost de recompensa'' que sorgeix a arrel dels estudis que investiguen la relació entre motivació extrínseca i intrínseca.
2- Descriu els tres pilars de la motivació: Impuls, Homeostasis i incentiu, indicant quin es relaciona (com a font d'energia) amb estats interns i quin amb events externs.
A quin dels pilars anteriors es correspon cadascuna de les següents afirmacions:
A continuació senyala i descriu breument l'últim pilar de la motivació introduït per el paradigma cognitivista:
L’autodeterminació es refereix a la capacitat d’actuar per decisió pròpia i sense pressions externet. Tot i això, aquest terme contempla l’existència de motius i/o necessitats psicològiques que porten a la persona a aspirar a determinats estats cognitius.
A la motivació intrínseca se li atribueixen certs aspectes beneficiosos, fomenta la creativitat, la persistència i una major consciència conceptual del que fem. En relació a dita motivació apareix la denominada motivació de fluxe. Que mostra aquest fenomen?
La experimentació d’una satisfacció causada per la realització d’una activitat i que provoca la immersió de la persona en aquesta.
La experimentació d’una satisfacció causada per la realització d’una activitat i que provoca la immersió de la persona en aquesta. La motivació d'incentiu fa referència a l'aportació d'energia que disposa l'organisme per a la acció a partir de l'expectativa o anticipació de certes propietats afectives i / o hedòniques de la obtenció d'un reforçador. Els resultats observats en experiments de devaluació del reforçador suggereixen que l'anticipació de les conseqüències regula la conducta dels organismes.
No obstant, altres factors a més de les propietats dels estímuls afecten la anomenada motivació d'incentiu, per exemple, el sobreentrenament. La següent gràfica mostra els resultats de la fase de prova d'un d'aquests experiments. En relació al disseny anterior, assenyala en quin fase es produeix el sobreentrenament?: En la fase 1.
A que ens referim quan califiquem una conducta com a hàbit?