¡Descarga Aprenentatge, Motivació y Emoción: Aprendizaje de Condicionamiento - Prof. Sansa y más Ejercicios en PDF de Psicología solo en Docsity!
Curs 2014-
Exercicis a Distància: BLOC A
Joan Sansa Aguilar
Cognoms: Díaz Castellano
Nom: Raquel
NIUB: 16642824
Exercici 1
Activitat 1. (EXTENSIÓ MÀXIMA: : un gràfic i si heu fet vosaltres l’experiment, llavors un breu redactat en el qual indiqueu l’estímul i com heu procedit)
Activitat 2. (EXTENSIÓ MÀXIMA: : 150 paraules)
Per parlar de deshabituació, primer hauríem de presentar un estímul(1), un cop que el nadó s’habitués, presentaríem un altre estímul diferent(2), i després tornem a presentar el mateix estímul del principi(1). Hem de comparar la intensitat de la resposta davant del mateix estímul després d’haver presentat un de diferent entre els dos assajos. Hauríem d’observar, doncs, un increment en la magnitud de la resposta. En aquest cas, no s’incrementa la intensitat de la resposta, per tant, no es produeix la deshabituació.
Activitat 3. (EXTENSIÓ MÀXIMA: : 140 paraules)
La característica de l’habituació que podem observar és l’especificitat de l’estímul ja que discrimina que els dos estímuls diferents, però generalitza, perquè el temps de resposta es
aproximadament el mateix quan se li presenten els dos estímuls(els 2 pots). Per tant, el fenomen seria la generalització
Exercici 2
Activitat 1. (EXTENSIÓ MÀXIMA: : 200 paraules)
Contingència = p(EI/EC) – p(EI/noEC)
Situació 1: contingència = p(8/17) – (20/1968) = 0,
Estímul Incondicionat: que els ciutadans percebin o no el terratrèmol
Estímul Condicionat: la predicció dels mitjans de comunicació
Situació 2: contingència = p(9/29) – p(14/29) = -0,
Estímul Incondicionat: l’hora que acaben les classes
Estímul Condicionat: que soni o no l’alarma
Serà un millor predictor l’avís de la situació 1, ja que la contingència és més elevada. I això vol dir que hi ha més relació entre l’EC i l’EI, s’associaran més fàcilment EC i EI en aquesta situació.
Exercici 3
Activitat 1. (EXTENSIÓ MÀXIMA: 150 paraules)
Estímuls neutres les imatges A i B
Estímul condicionat imatge A
Estímul incondicionat la descàrrega
Resposta incondicionada resposta galvànica de la pell
Resposta condicionada por
Activitat 2. (EXTENSIÓ MÀXIMA: 220 paraules)
Contingència fase1 = p(6/18) – p(0/18) = 0,
Contingència fase2 = p(0/18) – p(0/18) = 0
Contingència fase3 = p(0/18) – p(0/18) = 0
Activitat 3. (EXTENSIÓ MÀXIMA: 180 paraules)
El fenomen que observem és la sensibilització, perquè es dona un increment de la tendència a respondre produïda per l’estimulació repetida en un període breu.
Activitat 4. (EXTENSIÓ MÀXIMA: 80 paraules)
Bloc A d’exercicis a distància
Departament de psicologia Bàsica
Aprenentatge, Motivació i Emoció
No hi ha hagut aprenentatge, perquè el nen plora després de que el punxin perquè li ha fet mal, com a resposta innata, i no perquè abans ja hagués associat o relacionat la xeringa amb el dolor de la punxada i agafés por.
c) (EXTENSIÓ MÀXIMA: 100 paraules)
En aquest cas sí que hi ha aprenentatge condicionament clàssic. Aquest cop el nen sí que associa l’estímul condicionat (xeringa) amb l’estímul incondicionat (el dolor de la punxada). Ja havia après prèviament que el metge el punxaria i això li provocaria dolor.
d) (EXTENSIÓ MÀXIMA: 100 paraules)
Sí que hi ha aprenentatge condicionament instrumental. La conducta del nen modifica la conducta de l’avi perquè aquest li compri una joguina. El nen ha après que quan plora(conducta) aconsegueix la joguina(reforçador).
e) (EXTENSIÓ MÀXIMA: 100 paraules)
Sí que hi ha aprenentatge condicionament instrumental. Perquè hi ha una conducta d’escapada, la conducta( prendre’s l’ibuprofè) fa que es redueixi l’estímul aversiu(mal d’esquena). L’home aprèn que si es pren la pastilla aconseguirà l’absència del dolor.
Activitat 3. (EXTENSIÓ MÀXIMA: 160 paraules)
Contingència= p(Rf/R) – p(Rf/noR)
Contingència= p(1/10) – p(0) = 0.
Donat que és un programa de raó fixa i aquest és 1/10, llavors la contingència és 0.1, és a dir, el reforçador és contingent a la conducta
Exercici 5
Activitat 1.
Fase 1: Entrenament Fase 2: Entrenament Fase 3: Discriminació Fase 4: Prova Tecla taronja -> Avió destruït Tecla negra -> ____avió destruït
Avís fons blau: Tecla negra____ -> avió destruït
Avís fons blau_: Escollir entre tecla ___taronja __ o verda Tecla verda -> Vaixell destruït Tecla blanca -> _vaixell destruït
Avís fons vermell: Tecla blanca____ -> vaixell destruït
Avís fons _vermell____: Escollir entre tecla taronja o _verda
Activitat 2. (EXTENSIÓ MÀXIMA: 400 paraules)
Els elements del condicionament que es demostra que s’associen son els estímuls, les respostes i les conseqüències(Antecedents, Behavior, Consequences).
Bloc A d’exercicis a distància
Departament de psicologia Bàsica
Aprenentatge, Motivació i Emoció
En aquest cas, els antecedents o estímuls serien un avió o un vaixell, el fet de que apareguessin en la pantalla un d’aquest dos estímuls. Ja que serien els que ens portarien a realitzar la resposta, prémer la tecla taronja o verda / blanca o negra. I consegüentment saber o descobrir si havien executat la resposta correcta(prémer la tecla corresponent) i obtenir el reforçador (que seria que es destruís l’avió o el vaixell).
Bloc A d’exercicis a distància
Departament de psicologia Bàsica
Aprenentatge, Motivació i Emoció
