LA CURVA DE POSICIÓN SERIAL:
EFECTOS DE PRIMACÍA Y DE RECENCIA.
DOMINGO RUIZ, Mª Jesús; FERNÁNDEZ APARICIO, Inmaculada;
GUERRA JIMÉNEZ, Ana María; PASTOR PARRA, Mónica.
Facultad de Ciencias Sociales, Universidad Pablo de Olavide. Grado en
Trabajo Social. Línea 1, grupo 13.
RESUMEN.
El objetivo de esta investigación es estudiar la adquisición del pensamiento
formal y averiguar en qué etapa ocurre, basándonos en los previamente realizados por
Piaget y autores posteriores, siendo contradictorias sus teorías. Este estudio ha
consistido en la selección de doce sujetos de ambos sexos y diversas edades
correspondientes a la adolescencia y la edad adulta, a los que se les ha facilitado
distintos materiales para solventar un problema de combinatoria sencillo. El objetivo
de éste ha sido vestir a una figura de papel con diferentes atuendos sin repetirlos, para
poder confirmar nuestra hipótesis, que parte de la propuesta de Piaget de que el
pensamiento formal aparece y se unifica en la etapa adolescente. Esta hipótesis fue
refutada por otras teorías que aparecieron más tarde, observándose a raíz de los
resultados obtenidos que, en cualquier caso, no se cumple una sola vertiente, sino que
todo puede desembocar de otros factores, como puede ser un interés por realizar la
prueba.
Memoria, curva de posición serial, efecto de primacía, efecto de recencia.
