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FUNDAMENTACIÓN, DISEÑO Y ANÁLISIS DE LOS CRITERIOS PSICOMÉTRICOS
DE UN INSTRUMENTO DE CONOCIMIENTO DE VIOLENCIA INTRAFAMILIAR EN
COLOMBIA
FOUNDATION, DESIGN AND ANALYSIS OF PSYCHOMETRIC CRITERIA OF AN
INSTRUMENT OF KNOWLEDGE OF INTRAFAMILY VIOLENCE IN COLOM
Jessica Alejandra Martínez Bedoya- UNAD [email protected] Marisol Jimenez Betancur - UNAD [email protected] Leidy Quintero Valencia- UNAD [email protected] Resumen: La violencia intrafamiliar es una situación que afecta en mayor porcentaje a mujeres, infantes, adolescentes y ancianos. El problema con la población infanto-juvenil, es que van aprendiendo estas conductas violentas, lo que puede desencadenar y seguir una línea de adultos maltratadores y/o antisociales. Otra cara de la moneda es el desarrollo de una personalidad temerosa, baja autoestima y múltiples trastornos a nivel psíquico. A esto se le suma las huellas físicas que pueden dejar los golpes. Tal es la magnitud de este flagelo y las marcas físicas y mentales que deja la violencia intrafamiliar, en el entendido que los padres y cuidadores de niños, niñas y adolescentes, están dejando a la sociedad, sujetos emocionalmente inestables, agresivos, rebeldes, con malas conductas aprendidas, ya que, no les enseñan a manejar adecuadamente las situaciones difíciles, por el contrario, justifican que se le puede causar daño a los demás. Por esto la importancia de acudir a métodos psicométricos para medir, analizar, evaluar, determinar patrones sintomáticos, características sociales, familiares, económicas, educativas y personales que torna más vulnerables a los pacientes de ser víctimas del maltrato doméstico. Para lograrlo se realizarán cuestionarios, con lo cual se puede determinar el grado de conocimiento acerca de la violencia intrafamiliar de los participantes según edad, género, estrato socioeconómico, nivel educativo entre otras variables. Teniendo en cuenta estos resultados, brindar soluciones a este tipo de situaciones que viven en los hogares, que no solo perjudica a cada individuo, sino que, esta problemática se extiende a la sociedad y se convierte en un tema que nos compete a todas y todos. Palabras clave
Agresión : Acción violenta que realiza una persona con la intención de causar un daño a otra Golpe: Encuentro más o menos fuerte de dos o más cuerpos, de los cuales al menos uno está en movimiento, en especial el provocado por una persona que utiliza su cuerpo, una parte de él o un objeto enviado contra una persona o una cosa. Familia : Grupo de personas formado por una pareja (normalmente unida por lazos legales o religiosos), que convive y tiene un proyecto de vida en común, y sus hijos, cuando los tienen Psicometría: Medición de las funciones mentales en general y de las características psíquicas de los individuos en particular Solución: Respuesta eficaz a un problema, duda o cuestión. Violencia: Uso de la fuerza para conseguir un fin, especialmente para dominar a alguien o imponer algo. Abstract: Domestic violence is a situation that affects women, infants, adolescents and the elderly in a greater percentage. The problem with the child-youth population is that they are learning these violent behaviors, which can trigger and follow a line of abusive and / or antisocial adults. Another side of the coin is the development of a fearful personality, low self- esteem and multiple disorders at the psychic level. To this is added the physical traces that can be left by the blows. Such is the magnitude of this scourge and the physical and mental marks left by domestic violence, in the understanding that parents and caregivers of children and adolescents are in society, emotionally unstable, aggressive, rebellious subjects, with bad behavior learned, since they do not teach them difficult to handle, on the contrary, they justify that harm can be caused to others. For this reason, the importance of resorting to psychometric methods to measure, analyze, evaluate, determine symptomatic patterns, social, family, economic, educational and personal characteristics that are most vulnerable to patients being victims of domestic abuse. To achieve this, questionnaires will be conducted, which can determine the degree of knowledge about the intra-family violence of the participants according to age, gender, socioeconomic status, educational level, among other variables. Taking these results into account, provide solutions to these types of situations that live in homes, which not only harm each individual, but also, this problem extends to society and becomes a topic that competes with everyone.
naturales o adoptivos y, en general, a todas las demás personas que de manera permanente se hallaren integradas a la unidad familiar. Stith (1990), describe la violencia intrafamiliar como aquellos actos violentos ejercidos por una persona que cumple un papel marital, sexual o de cuidados hacia otros, con responsabilidades recíprocas. Para el Programa presidencial Haz Paz, la violencia intrafamiliar es una forma de establecer relaciones y de afrontar conflictos recurriendo a la fuerza, a la amenaza, a la agresión emocional o al abandono. Para Echeburúa y De Corral (1998) la violencia intrafamiliar alude a todas las formas de abuso que tienen lugar en las relaciones entre los miembros de una familia que convive bajo el mismo techo. Definen relación de abuso, a aquella forma de interacción que, enmarcada en un contexto de desequilibrio de poder, incluye conductas que de una o de varias de las partes, por acción u omisión, ocasiona(n) daño físico y/o psicológico a otros miembros de la relación. Es decir, se basa en una relación de poder: alguien manda y alguien obedece, alguien superior y alguien inferior. Otra forma de ver la violencia intrafamiliar es como un asunto que vulnera los derechos humanos, en especial, de los niños, las mujeres y los ancianos, personas que en ocasiones requieren de una protección especial, no porque tengan más derechos, sino porque los que tienen a menudo son violados, precisamente debido a su condición de inferioridad social, económica o política.De acuerdo con la evaluación minuciosa que se realiza en la investigación sobre violencia intrafamiliar podemos observar como el maltrato infantil siempre ha sido una de las problemáticas más notables ya que los niños y niñas lo pueden recibir de una forma directa o indirecta, gracias al análisis preliminar realizado en chile. Se estima que el 75.1% de los niños chilenos habrían sido maltratados al menos alguna vez en su vida (Ministerio del Interior, 2013). Se observa una leve disminución en la violencia psicológica entre los años 2006 y 2012 (de 21.4% a 19.5%) y en la violencia física leve (de 27.9% a 25.6%); no obstante, la violencia física grave se mantiene estable en un 25.9% (UNICEF, 2015). El maltrato infantil grave se define como experiencias de maltrato físico y/o psicológico y/o agresión sexual, que califican, en términos judiciales, como un hecho constitutivo de delito según la ley chilena. Arredondo, V., Saavedra, C., & Guerra, C. (2017). La violencia intrafamiliar se recibe inicialmente de forma física y psicológica, estos se presentan habitualmente desde las personas con mayor autoridad en el hogar, considerándose la mayor autoridad de garantizar o asegurar las necesidades biológicas de los pequeños a cargo que conforman el grupo familiar, de acuerdo con esto se presentan agresiones abusivas o utilizando
el compañero intimo para controlar ciertas y varias situaciones dentro del mismo escenario, se ha evidenciado que la mayoría de víctimas son las mujeres y a su vez de forma indirecta se va generando el mismo conflicto en los niños y niñas que allí conviven, afectando el desarrollo cognitivo y conductual de los menores, en la parte educacional, y la interacción social, esto va generando una creación de patrones durante su desarrollo donde en determinado momento pueden ser victimarios de situaciones devastadoras. La Defensoría del Pueblo, en uno de sus últimos documentos publicados, presenta el marco legal de la protección contra la Violencia intrafamiliar, del cual tomaremos algunos apartes. La violencia intrafamiliar, se puede presentar de diferentes maneras, afectando diferencialmente a los miembros de la familia. A continuación, se presenta la clasificación más usada actualmente: La violencia física se realiza mediante actos que afectan directamente el cuerpo y la salud de las personas agredidas. Produce enfermedad, dolor, heridas, mutilaciones y, en ocasiones, puede llegar hasta la muerte. Puede manifestarse con golpes, cachetadas, empujones, patadas y hasta con la utilización de objetos contundentes tales como palos; corto contundentes como correas; cortantes como cuchillos, quemaduras como las producidas por cigarrillos, etc. para golpear, maltratar y someter a la víctima. En casos extremos puede producir heridas causadas por armas de fuego. Este tipo de violencia tiene, a pesar de todo, la ventaja de que deja huellas en el cuerpo, las cuales pueden ser observadas a simple vista por los familiares, amigos y allegados, generando una alerta en la comunidad y una sanción para quien agredió. Así mismo, estas lesiones pueden ser evaluadas por los peritos forenses y permite además estimar la magnitud del daño ocasionado. La violencia física no sólo ocasiona daño físico, corporal, sino que a su vez conlleva una serie de consecuencias psicológicas a corto, mediano y largo plazo, cuya gravedad dependerá en parte de la edad en que este tipo de violencia sea aplicada. A nivel infantil, estas consecuencias pueden ir desde déficit perceptivo-motor, bajos puntajes en medidas de funcionamiento intelectual, conducta social negativa observada en más agresión hacia adultos y problemas psicológicos de internalización tales como la desesperanza, la depresión y baja autoestima. Las consecuencias a largo término se pueden manifestar tanto en la adolescencia como en la adultez.
- Realizar la prueba piloto del cuestionario de conocimiento de la variable.
- Analizar los criterios de calidad psicométrica un instrumento que buscó evaluar niveles de conocimiento sobre una variable específica asignada relacionada con la salud mental. Método Participantes: La población escogida para la prueba es (30) personas, de los sexos femeninos y masculinos, en edades comprendidas entre los 18 y 45 años, pertenecientes a los estratos 2 y 3, residentes en las áreas urbanas y rural del departamento de Antioquia distribuidos así:
- 10 cuestionarios aplicados en el municipio de cañas gordas
- 10 cuestionarios aplicados en el municipio de La ceja
- 10 cuestionarios aplicados en el municipio de Medellín Las anteriores distribuciones corresponden a la ubicación geográfica de cada una de las participantes que intervinieron en la elaboración del cuestionario y hacen parte del equipo del equipo de estudio de la variable asignada. Cabe aclarar que este cuestionario puede aplicarse a una comunidad organizacional o preferiblemente a un grupo de padres de familia en escuelas y colegio aledaños. Instrumentos: El instrumento utilizado para la recolección de los datos y análisis de la variable asignada es el cuestionario; es una técnica ampliamente aplicada en la investigación de carácter cualitativa. Nos permite recolectar información y datos para su tabulación, clasificación, descripción y análisis en de la variable asignada. Por medio del cuestionario se medirán preferencias, comportamientos o tendencias y nos permitirá construir escalas que ayudan a determinar ciertas actitudes o rasgos latentes en las personas.
Por medio de cada uno de los datos finales se identifica las patologías presentadas, para abordar a grupos familiares o personas implicadas en el maltrato desde el carácter relacional, así mismo identificar posiciones como el agresor o víctima. Así mismo es fundamental el reconocimiento y problematización de la experiencia que vive el menor. Procedimiento:
- En conjunto, todas las integrantes del grupo elaboramos un cuestionario, cada integrante propone 10 preguntas en las que se plantea una serie de preguntas para extraer determinada información del grupo de participantes.
- En Conjunto se seleccionan 50 preguntas para elaborar el cuestionario final
- Cada integrante del grupo aplicará la encuesta a la población de su comunidad que cumpla con los criterios de los participantes; se le explican los propósitos del cuestionario y se atienda dudas y objeciones.
- Se procede con la entrega de los cuestionarios y otros.
- Se le darán las instrucciones a la población y se pregunta a los sujetos si han comprendido las indicaciones.
- Se supervisa el trabajo del grupo y auxilia quienes lo requieran.
- Se recogen los cuestionarios
- Se evalúan y se tabulan las respuestas
- Se dan las conclusiones obtenidas de la recolección de datos Resultados A continuación, se presenta un análisis acorde a los resultados obtenidos una vez aplicado el cuestionario de violencia Intrafamiliar. De la población encuestada el 58% corresponde al sexo femenino y el 42 % al sexo masculino, la encuesta fue aplicada en mayor escala a la población femenina ya que es importante identificar que conocimientos tienen acerca de la variable estudiada ya que acorde a las investigaciones y a las cifras las mujeres siguen siendo el género más afectado por violencia intrafamiliar
escolaridad tenga mayores conocimientos ya que en los últimos tiempos, la violencia intrafamiliar ha sido una problemática que busca ser prevenida desde la escuela, brindando información y herramientas a los estudiantes. NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDA RIA
TECNI
CO
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PRIMAR
IA
Una vez analizados los resultados se concluye que el 88% de las preguntas fueron respondidas correctamente y el 12% corresponde a respuestas incorrectas. Es un resultado alentador ya que el conocimiento es el primer paso para la prevención puesto que la Violencia Intrafamiliar es una problemática que afecta cada día a más familias TOTAL, RESPUESTAS RESPUESTAS CORRECTAS
RESPUESTAS
INCORRECT
AS
En la base de datos de Excel, se encontrarán los siguientes resultados El promedio de puntaje total obtenido por los participantes corresponde a 89, lo que nos permite concluir que la población encuestada tiene un buen conocimiento teórico sobre violencia intrafamiliar La desviación estándar para aquellas respuestas en donde se obtuvieron resultados diferentes (valores numéricos) fue la siguiente:
- Vintraf 2-3 -4--18: es de 1.
- Vintraf 13- 17- es de: 2.
- Vintraf 14-16-19: es de 2.
- Vintraf 15 es de 1.
La desviación es mínima lo que quiere decir que los datos no están tan dispersos, para las demás variables (vintraf) no existe una desviación ya que todos los datos son iguales El valor más pequeño (min) obtenido de los resultados obtenidos es 0 El valor más grande (Max) obtenido en los resultados es 5 Rango de puntuaciones del 100% de la población encuestada el 50% tuvo puntuación alta y el 50% puntuación media RANGO DE PUNTUACIONES ALTO (90-
MEDIO
BAJO (0-69)
El promedio de puntaje total entre hombres y mujeres es: PROMEDIO PUNTAJE TOTAL HOMBRES 88 MUJERES 89 Es importante tener presente que de la población encuestada a el 58% corresponde al sexo femenino y el 42 % al sexo masculino, Índice de confiabilidad. Alfa de Crombach: es 0. El coeficiente Alfa de Cronbach oscila entre el 0 y el 1. Cuanto más próximo esté a 1, más consistentes serán los ítems serán entre sí (y viceversa). Por otro lado, hay que tener en cuenta que, a mayor longitud del test, mayor será alfa (α). Eso sí, esta prueba no sirve por sí misma para). Eso sí, esta prueba no sirve por sí misma para conocer de una manera absoluta la calidad del análisis estadístico realizado, ni la de los datos sobre los que se trabaja. Discusión Se dio cumplimieniento al objetivo propuesto, y podemos concluir que se pudo identificar el nivel de conocimiento que tiene la población objeto sobre la violencia intrafamiliar, de igual forma es importante hacer extensiva la información a la mayor parte de la población y así lograr que todas las personas estén informadas y tengan
sus respuestas. Esto puede ocurrir por varias razones, incluyendo el sesgo de deseabilidad social y el deseo de proteger la privacidad. Los resultados obtenidos son limitaciones y no certezas Sugerencias Realizar el cuestionario de manera Online pues uno de los beneficios está relacionado con la óptima gestión de los tiempos, la velocidad del envío, la recepción inmediata, la obtención de resultados sin demora y la comodidad del encuestado para responder a las preguntas cuando disponga de la tranquilidad necesaria; de igual manera nos permitirá optimizar la recopilación y el análisis de los resultados para poder implementar acciones derivadas realmente eficaces, las posibilidades metodológicas que se suman con esta modalidad agregan valor a la investigación. Seleccionar una muestra representativa; si no tenemos representatividad, seguramente tendremos datos que no nos servirán para nada. Es importante que garanticemos que las características que nos importan y necesitamos investigar, se encuentren en la muestra que va a ser objeto de estudio; en cuanto al tamaño de la muestra, mientras más grande sea, aumenta la posibilidad de que sea más representativa de la población. Que una muestra sea representativa nos da mayor certeza de que las personas que estén incluidas sean las que necesitamos, además reducimos un posible sesgo Referencias Bibliográficas Contreras Garay, P., Galleguillos, K., Gomez, C., & Ramos, M. (2016). PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS DEL CUESTIONARIO DE RESPUESTA EMOCIONAL A LA
VIOLENCIA (REV) EN MUJERES VÍCTIMAS DE VIOLENCIA DOMÉSTICA. Salud & Sociedad, 1(3), 233-245. https://doi.org/10.22199/S07187475.2010.0003. Martínez Almodóvar, Melvis Beatriz, López Triana, Adelaida E, Díaz Montesinos, Arián, & Teseiro Plá, Modesta Mercedes. (2015). Violencia intrafamiliar y trastornos psicológicos en niños y adolescentes del área de salud de Versalles, Matanzas. Revista Médica Electrónica, 37(3), 237-245. Recuperado en 11 de marzo de 2020, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1684- 18242015000300006&lng=es&tlng=es. Arredondo, V., Saavedra, C., & Guerra, C. (2017). Análisis psicométrico preliminar de un instrumento para evaluar el reconocimiento de situaciones de maltrato infantil (I-REC) en Chile. Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes, 4(2), 111-117. https://www.redalyc.org/pdf/4771/477152556003.pdf Sánchez, F., & Ribero, F. (2004). Determinantes, efectos y costos de la violencia intrafamiliar en Colombia. Doc CEDE [Internet], 44 Anexos 14 Consentimiento Informado La información que nos brinde será tratada de manera confidencial y anónima. En ningún caso sus respuestas serán presentadas acompañadas de su nombre o de algún dato que lo identifique. Su participación es totalmente voluntaria y puede darla por terminada en cualquier momento. Asimismo, puede plantear todas sus dudas respecto a la investigación antes, durante y después de su participación. La información que nos pueda brindar será de gran ayuda.
3. ¿Qué consecuencias podría desencadenar la violencia psicológica dentro del hogar, en un niño, niña y/o adolescente? a) La violencia psicológica produce daño en la esfera emocional y vulnera la integridad psíquica del sujeto, ocasionando trastornos psicológicos. b) Ninguna, ya que, los menores van olvidando con el tiempo lo ocurrido dentro de sus hogares. c) Esta violencia podría aumentar el amor propio y por los demás. d) Este tipo de violencia intrafamiliar desarrolla en las menores habilidades cognitivas. 4. ¿Cuáles miembros de la familia son más vulnerables de padecer la violencia intrafamiliar? a) Las mascotas b) Las mujeres, niños/as y ancianos c) Los hombres d) Personal de servicio doméstico. 5. ¿Cuáles son los tipos de violencia intrafamiliar que se presentan con mayor frecuencia? a) Verbal b) Emocional c) Violencia física, psicológica y sexual. d) Violencia de tipo alimentario
6. Cuando se habla de violencia sexual intrafamiliar, ¿a qué se está haciendo referencia? a) Al abuso o violación sexual incestuoso o hacia la pareja b) Castigos físicos c) Golpes que le producen los hombres del hogar a las mujeres. d) Es un tipo de violencia de género. 7. ¿Por qué la mayoría de las víctimas de la violencia intrafamiliar no denuncia a sus agresores? a) Por falta de tiempo. b) Por amor. c) Por vergüenza y/o miedo. d) Por costumbre. 8. ¿Cuál es la o las características que sobresalen en una persona violenta? a) La empatía b) El altruismo c) La generosidad, liderazgo y paciencia d) La intolerancia, sentimiento de superioridad y egocentrismo. 9. De que formas se podría presentar la violencia psicológica: a) Por medio de los golpes b) No permitir a los niños/as utilizar sus aparatos electrónicos
b) Cuando un familiar, amigo o conocido del hogar exige tener relaciones o acercamientos eróticos, sin el consentimiento de este. c) Cuando algún familiar, amigo o conocido invita a salir a la persona a algún sitio público.
13. ¿Cómo se evidencia la violencia psicológica? a) Con una baja autoestima, inseguridad en sí mismos, falta de amor, pérdida de confianza, el agresor tiene como objetivo esencial humillar y herir por medio de los insultos, amenazas, gritos, imposición y manipulación. b) Con moretones, fracturas, quemaduras, con golpes en todo el cuerpo, la persona es insegura y se esconde de la sociedad. c) Se evidencia en la forma de andar de la persona, en la forma de hablar, y en cómo se relaciona con la gente, es una persona sociable pero agresiva. 14. ¿Cuáles son los tipos de violencia intrafamiliar? a) Violencia emocional, violencia psicológica, violencia física b) Violencia social, violencia sexual, violencia emocional c) Violencia psicológica, violencia física, violencia sexual d) Violencia sexual, violencia psicológica, violencia física, violencia conyugal 15. ¿Qué lleva a una mujer a justificar el maltrato por parte de su pareja? a) Dependencia económica b) Creen que todo se debe a factores como el estrés, problemas en el trabajo, alcohol, drogas, entre otros. c) Existe un maltrato mutuo entre la pareja
16. ¿Qué señales de alerta pueden hacer reaccionar a una mujer de que su pareja puede tener episodios de violencia intrafamiliar? a) Ira contenida b) Amenaza con hacerle daño a ella o a sus hijos c) Fuerza a la pareja a tener sexo en contra de su voluntad d) Todas las anteriores 17. ¿Puede una mujer cambiar el comportamiento de un hombre violento sola sin la ayuda de algún profesional? a) Si puede si utiliza técnicas de conversación adecuadas b) Si el hombre quiere a la mujer su comportamiento cambiará solo c) Nadie puede cambiar a nadie su comportamiento, si esa persona no desea asumir por su propia cuenta el deseo de cambio d) Un hombre violento nunca dejara de ser violento 18. ¿Cómo se puede salir del círculo de la violencia? a) No es posible salir del circulo b) El círculo de la violencia se rompe cuando las personas se atreven a pedir ayuda c) Terminando toda relación con el agresor 19. ¿Un maltratador fue un niño maltratado? a) La mayoría de las veces b) Si, siempre repiten el patrón de conducta c) Si, el entorno en el que creció el niño lo forma para bien o para mal
