ficha tecnica cuarta sesion, Guías, Proyectos, Investigaciones de Procesos de Aprendizaje

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EL ENFOQUE FORMATIVO DE LA

EVALUACIÓN COMO EJE PARA LA

MEJORA DEL APRENDIZAJE

Promover la autoevaluación en el consejo técnico escolar como medio para reflexionar la práctica docente, definir retos e identificar áreas de mejora educativa.

GENERAL

Cuaderno de Bitácora del CTE. Videos "Elementos centrales de un proceso de evaluación" ”Procesos cognitivos” "Evaluacion formativa como puente entre la enseñanza y el aprendizaje” “La inclusión la escuela” ***** Aprendizajes clave para la educación integral.** Plan y programas de Estudio. SEP 2017 *Libro: ¿Cómo mejorar la evaluación en el aula?, Predo Ravela, Beatriz Picaroni y Gabriela Loureiro (Capítulos 1 y 2) *Guía de Consejo técnico Escolar. Cuarta Sesión Ordinaria. Ciclo Escolar 2017 2018. actividad 9

• Registro de conceptos clave para la evaluación en el aula.
• Registro de procesos cognitivos correspondientes a algunas de las tareas de evaluación realizadas por los docentes, en contraste con las referidas en el libro ¿Cómo mejorar la evaluación en el aula? ( p.p. 73 89).
• Registro de actividades y comisiones para la segunda aplicación censal de exploración de habilidades básicas a los alumnos.

I. ¿QUÉ HEMOS HECHO PARA FAVORECER LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS?

(30 minutos) Propósito Específico: Valore los resultados obtenidos en el primer periodo de evaluación y las estrategias desarrolladas hasta el momento para favorecer los aprendizajes.

1. Valoración individual de los resultados y de las estrategias de trabajo. Escriba en el siguiente cuadro: 2. En un primer momento, reconozcamos en colectivo los resultados obtenidos: Asignaturas o temas que presentan las mayores dificultades. ¿Qué se tendrá que modificar o hacer para lograr mejores resultados en la segunda evaluación?

NOTA :

Los videos

como tal no se

verán al

seleccionarlos,

solo se

escucharán,

tendremos

que dar clic en

los tres puntos

y elegir la

opción

“descargar”

para la mejora del aprendizaje

III. PRÁCTICAS Y MATERIALES EDUCATIVOS ¿QUÉ COMPARTIMOS Y EN DÓNDE REQUERIMOS APOYO?

(60 minutos) Propósito específico: Reconozca la importancia de desarrollar las habilidades básicas en la lectura y el pensamiento matemático para favorecer el aprendizaje de los alumnos.

1. Realicen por equipos de asignatura o de grado, la actividad 9 de la Guía de CTE, Cuarta Sesión Ordinaria Ciclo Escolar 2017 2018.

• En plenaria, compartan los resultados de los equipos.
• Registren sus conclusiones en el cuaderno de bitácora. 2. Recordemos… Un elemento fundamental por considerar son las prioridades educativas establecidas en el Sistema Básico de Mejora, que deben estar atendiéndose en todas las escuelas como parte de la misión del plantel al comprometerse a prestar atención a la normalidad mínima escolar, a poner un alto al rezago y abandono escolar, a promover una convivencia sana y pacífica, y a mejorar el aprendizaje (con énfasis en la lectura, escritura y el pensamiento matemático), y así la escuela pueda avanzar para crear oportunidades constantes de aprendizaje y ser mejor cada día en beneficio de la comunidad escolar Es el caso de la Mejora de los aprendizajes con especial énfasis en la lectura, escritura y el pensamiento matemático, ya que, al tratarse de habilidades básicas para aprender a aprender, los alumnos que no logran dominarlas presentan grandes dificultades para adquirir otros conocimientos y, en general, su desarrollo académico y personal se ve muy limitado, por lo que esta prioridad tiene que estar presente en todas las escuelas y trabajar estas habilidades básicas, desde la educación preescolar, con la finalidad de que los niños vivan experiencias que contribuyan a sus procesos de desarrollo y aprendizaje, y que paulatinamente adquieran confianza para expresarse, desarrollen el gusto por la lectura y utilicen el razonamiento matemático. para la mejora del aprendizaje

3. Discutan sobre: ¿Cuál es el sentido, propósito o finalidad del impulso y fortalecimiento de la lectura, la escritura y las matemáticas dentro de la propuesta curricular de la educación básica? 4. Compartamos: - Logros y dificultades que tuvimos como escuela durante la aplicación censal de la Herramienta de Exploración de Habilidades al inicio del ciclo escolar.

• Reflexionen en torno a las devoluciones difundidas en la plataforma. Se sugiere apoyarse en el libro ¿ Cómo mejorar la evaluación en el aula?
• Registren sus conclusiones en el cuaderno de bitácora
• Organicemos el trabajo para la segunda aplicación censal de exploración de Habilidades Básicas a los alumnos de su escuela durante el siguiente mes. 5. Consideren lo siguiente:
• Tener disponibles los materiales, tanto del docente como de los alumnos, de cada una de las habilidades que se van a medir.
• Revisar la metodología de aplicación de la herramienta; tener presentes los momentos e instrucciones específicas para cada habilidad.
• Definir responsables y organizar el cronograma de aplicación considerando los tiempos, número de grupos y personal docente y de apoyo del que se dispone.
• Si se requiere, llevar a cabo una revisión colectiva del Manual Exploración de Habilidades Básicas.
• Registren sus acuerdos y compromisos en el cuaderno de bitácora. Se sugiere revisar para consulta las siguientes páginas:
• http://dgdge.sep.gob. mx/sisat/materiales/ Ma/sub1/Preescolar/ Manual%20PREESC OLAR%20Exploraci% C3%B3n Habilidades. pdf
• http://dgdge.sep.gob. mx/sisat/materiales/ Ma/sub1/Primaria/ PRIMARIA_Escuela_ %20Exploracio%CC% 81n Habilidades.pdf
• http://dgdge.sep.gob. mx/sisat/materiales/ Ma/sub1/Secundaria/ SECUNDARIA_Escue la_%20Exploracio%C C%81n Habilidades. pdf para la mejora del aprendizaje

V. LA EDUCACION INCLUSIVA EN LA ESCUELA (45 minutos) Propósito Específico: Reflexione sobre el concepto de educación formal inclusiva en la escuela para favorecer la integración de todos los educandos en los procesos educativos.

1. Vean el video “ La inclusión en la escuela ” 2. Reflexionen y comenten: - ¿Qué es una educación formal inclusiva y qué implica? - ¿Cómo dar el salto de “talla única” a una escuela de enseñanza especializada? - ¿Qué significa enseñanza especializada? - ¿Qué hacemos en nuestra escuela para brindar una educación formal inclusiva? - ¿Qué falta por hacer? para la mejora del aprendizaje