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La Formación Judicial
La Formación Judicial
en Colombia
en Colombia
Requerimientos y especificidades
Requerimientos y especificidades
de la Formación de
de la Formación de
Magistrados (as) y Jueces (as)
Magistrados (as) y Jueces (as)
Enfoque curricular de la Escuela
Judicial
Formación Inicial y Carrera Judicial
Formación Continua
Retos de la Formación Judicial en
Colombia
GLADYS VIRGINIA GUEVARA PUENTES GLADYS VIRGINIA GUEVARA PUENTES
Directora Escuela Judicial “Rodrigo Lara Bonilla” Directora Escuela Judicial “Rodrigo Lara Bonilla”
Total: 25.000 aprox
Beneficiarios
- Respeto por la Independencia del Juez
Respeto por la Independencia del Juez
- Respeto por la Dignidad Humana y
Respeto por la Dignidad Humana y
Eliminación de toda Forma de Eliminación de toda Forma de
Discriminación
Discriminación
- Consideración de la Diversidad y la Consideración de la Diversidad y la
Multiculturalidad Multiculturalidad
- Visión Pluralista y Constructivista del
Visión Pluralista y Constructivista del
Conocimiento Conocimiento
- Aproximación Sistémica e Integral a la Aproximación Sistémica e Integral a la
Formación
Formación
- Formación Sistemática y Participativa Formación Sistemática y Participativa
- Aprendizaje Autodirigido y
Aprendizaje Autodirigido y
Semipresencial con apoyo en modernas Semipresencial con apoyo en modernas
tecnologías tecnologías
Criterios de la Formación
Criterios de la Formación
Judicial
Judicial
Dimensión personalizada de la
Dimensión personalizada de la
educación (promover actitud crítica
educación (promover actitud crítica
frente a situaciones reales – análisis frente a situaciones reales – análisis
de casos y jurisprudencia) de casos y jurisprudencia)
Metodología activa y operatoria Metodología activa y operatoria
(Andragogía - aprender haciendo) (Andragogía - aprender haciendo)
Compromiso socializador Compromiso socializador
(cooperación, integración y diálogo)
(cooperación, integración y diálogo)
Dimensión creativa de la educación
Dimensión creativa de la educación
(construir conocimiento)
(construir conocimiento)
Formación permanente,
Formación permanente,
concientizadora y participativa concientizadora y participativa
Visión flexible del currículo Visión flexible del currículo
Modelo Educativo
Modelo Educativo
ACTUAACTUA
LIZACIÓN LIZACIÓN
CURSOS DE
FORMACIÓN
ESPECIALIZADA
CURSOS DE
FORMACIÓN
GENERAL
CURSOS DE INDUCCIÓN CURSOS DE INDUCCIÓN
CURSOS DE FORMACIÓN JUDICIAL INICIAL CURSOS DE FORMACIÓN JUDICIAL INICIAL
- Civil y Agrario
- Constitucional
- Contencioso Admtvo
- Disciplinario
- Ejecución Penas
- Familia
- Justicia y Paz
- Laboral - Penal Acusatorio - Penal Adolescentes - Penal Especializado - Gestión Judicial - Gerencia Pública RJ - Gestión Admva - Informática - Módulos Técnicos
Magistrados y Jueces
Empleados Jurídicos
Empleados Técnicos
Empleados Auxiliares
Jueces de Paz
Intercultural SJN-JEI
Escuelas de Derecho
Propio JEI
- Encuentros Jurisdicciones
- Encuentro Mag Cortes
- Encuentros Tribunales
Encuentros Jueces
**Conversatorios**
- Jornadas y Congresos
- Foros y Teleconferencias
- Becas
- Magistrados y Jueces
Empleados Jurídicos
Empleados Técnicos
Empleados Auxiliares
Magistrados y Jueces
Empleados Altas Cortes
Plan de Formación Judicial en Colombia
Plan de Formación Judicial en Colombia
Concepción del
aprendizaje como proceso
social
Convertir el conocimiento en factor
Convertir el conocimiento en factor
de dinamización de procesos de
de dinamización de procesos de
modernización y de cambio social
modernización y de cambio social
que generen una mayor capacidad
que generen una mayor capacidad
para aprovechar las oportunidades
para aprovechar las oportunidades
que el nuevo entorno genera, y
que el nuevo entorno genera, y
para adaptarse y responder con
para adaptarse y responder con
éxito tanto a las modificaciones en
éxito tanto a las modificaciones en
dicho contexto como a los desafíos
dicho contexto como a los desafíos
y peligros que éstas puedan y peligros que éstas puedan
conllevar. Esto es particularmente conllevar. Esto es particularmente
relevante en el caso del sector relevante en el caso del sector
justicia, dada la trascendencia que justicia, dada la trascendencia que
Niveles de los Procesos de
Niveles de los Procesos de
Aprendizaje
Aprendizaje
Escuela Judicial RLB de Colombia
La Formación Judicial
La Formación Judicial
en Colombia
en Colombia
Formación Inicial
y
Carrera Judicial
Cursos de Formación Judicial Inicial desarrollados en Cursos de Formación Judicial Inicial desarrollados en
Colombia
Colombia
Cursos de
Formación
Judicial Inicial
Magistrados
y Jueces
FORMACIÓN JUDICIAL INICIAL PFRJ 2000-
Módulo I
- Argumentación Judicial
- Interpretación Constitucional
- Interpretación Judicial
- Estructura de la Sentencia
Módulo II
- Filosofía del Derecho
- DDHH,DIH y DIDH
- Acción de Tutela
Módulo III
Módulo IV
Módulo V
Módulos Jurídico
Informática Jurídi
Liquidaciones CE
**Práctica Procesal**
Técnicas Archivo
Técnicas Oficina
Seguridad y
conducción
Magistrados y
Jueces
Judiciales
I. MAGISTRADOS Y JUECES
II. EMPLEADOS ALTAS CORTES
Cursos
de
Inducción
Cursos de
Formación
Judicial Inicial
Empleados
Altas Cortes
I.
PROGRAMA
DE
INGRESO
- Prueba Judicial
- Juez Director del Proceso
- Juez Director del Despacho
- Optimización del THumano
- Pasantías
- Investigación Jurídica
Aplicada
4. Of. Mayores 8. Conductores 7. Oficinistas 6. Archiveros 5. Sistemas 3. Contadores 2. Relatores 1. Abogados
Temas Generales
Temas Generales
Fundamentación
Conceptual
Habilidades y
Competencias
I N T E G R A D O
C U R R I C U L O Desarrollo
Personal
MÓDULOS
FORMACIÓN
ESPECIALIZADA
MÓDULOS
FORMACIÓN
BÁSICA
PASANTÍAS
ACTUALIZACIÓN
MONITORÍAS
TÉCNICAS
OBSERVATORIO
FOROS Y
CONVERSATORIOS
Tipo de evaluación:
Tipo de evaluación: formativa (proceso), sumativa
(resultados) y cualitativa (cumplimiento de objetivos)
Principios: Principios: relevancia (aspectos esenciales objetivos del
curso), imparcialidad, igualdad, transparencia,
objetividad (indicadores medibles), credibilidad
(resultados verificables) y participación (pluralidad de
evaluadores formados)
Objetos: Objetos:
1. Aplicación práctica de los contenidos temáticos de los
módulos (solución de casos)
2. Aplicación práctica de los conocimientos en el quehacer
judicial (pasantías)
3. Aplicación práctica de la metodología de la
investigación jurídica y para la construcción líneas
jurisprudenciales
Sistema de Evaluación
Sistema de Evaluación
- Filosofía del Derecho
- DDHH, DIH y DIDH
- Acción de Tutela
- Interpretación Constitucional
- Interpretación Judicial
- Argumentación Judicial
- Estructura de la Sentencia
- Prueba Judicial
- Juez Director del Proceso
- Juez Director del Despacho
- Optimización del Talento Humano - Nosotros y Nuestro
Entorno
las Normas
Falla
- Coordinación SJN-JEI
- Escuelas de Derecho
Propio:
2004-6: 9 Pueblos
2007-10: 17 Pueblos
- Filosofía del Derecho - DDHH, DIH y DIDH - Acción de Tutela
Interpretación Cnal
Interpretación Judicial
Argumentación
Judicial
Sentencia
- Prueba Judicial - Juez Director
del Proceso
Práctica Procesal
Habilidades comunica-
tivas orales y escritas
Técnicas de archivo
Estructura y Cultura
Organizacional de la
Rama Judicial
JOrdinaria
JCAdministrativa
Jconstitucional
Jurisdicción de Paz
Tribunales zonales
Juzgados zonales
JEPMS
Jmenores/Adolescentes
Zonales
Distritales
Grupos de Estudio
Nacionales
Internacio- nales
Actualización
Actualización
