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Tema: El debate
I. Observa el video del siguiente enlace: https://www.facebook.com/DebateEsan/videos/1332563247119930/ y luego responde las preguntas formuladas.
- ¿Cuál es la moción que se debatirá?
- ¿Qué conceptos define la casa de proposición?
- ¿Cuál es la carga de prueba que presenta la casa de proposición?
- ¿Cuál es el primer argumento de la proposición? Resume la misma
- Comenta cómo se da la primera refutación. (primer orador de la casa de oposición)
- El segundo orador de proposición ¿cómo refuta el argumento planteado por el orador de oposición? ¿Qué argumento presenta?
- Resume brevemente cómo cierra el debate la casa de oposición. II. Planifica la participación de tu equipo en el debate en el siguiente esquema. Considera las dos posiciones (proposición y oposición):
FORMATO DE PLANIFICACIÓN DE DEBATE
ASIGNATURA
Estudiantes:
- …………………………………………………………………………………………………
- …………………………………………………………………………………………………
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- ………………………………………………………………………………………………… POSTURA PROPOSICIÓN MOCIÓN: (carga de la prueba) Or ad or 1 Conceptos importantes a definir: Contextualización (status quo): TESIS Argumento 1 (ARE): Or ad or 2 Argumento 2 (ARE): Or Argumento 3 (ARE):
COMUNICACIÓN Y ARGUMENTACIÓN
Or ad or 3 Argumento 3 (ARE): Or ad or 4 Síntesis: Puntos de choque Por qué debe ganar mi equipo: 1° En síntesis y como primer argumento, nuestra casa determinó que el ingreso libre a universidades públicas vendría a ser de vital importancia, ya que genera mayores beneficios que perjuicios en la Educación. 2 ° Asimismo, como segundo argumento tenemos que hay muchos jóvenes que poseen talentos, pero no ingresan a las universidades por falta de oportunidades, tanto económicas como sociales. 3°Como tercer argumento nuestra casa evidenció que, si se tendrá un financiamiento especial, en conjunto con otros ministerios como el MEF, de esta manera no se perjudicará a las universidades públicas, al contrario, no de manera inmediata se beneficiarán en torno a su implementación y calidad. Puntos de choque: -Primer punto que hay que tomar en cuenta es la Conceptualización del ingreso libre No hay que confundir ingreso libre con ingreso universal, que quiere decir esto que no todo aquel que egrese de los colegios será acreedor de un cupo para el ingreso a una universidad pública. (DEBEMOS TOMAR COMO EJEMPLO A PAÍSES QUE tengan un mejor sistema de educación universitaria con ingreso libre lo cual no es el caso de Argentina)
-Otro punto que hay que entender es que el ingreso será gradual y focalizado ; que quiere decir esto, que las autoridades promulgaran la ley para que ésta se lleve a cabo paulatinamente y en universidades que se puedan cumplir o mejorar con las demandas que ésta implica. (HAY QUE VER LAS FECHAS EN QUE SE HACEN LAS ENTREVISTAR LO CUAL ES EL CASO DEL PRESIDENTE DE UNIVERISDADES PUBLICAS EL CUAL DIJO HACE POCO QUE SI ES VIABLE) -Y el último punto es la toma de la educación como derecho y pieza fundamental en el desarrollo del país como menciona la Constitución 1993 Olvidémonos ya de que la ley es populista o no, basándonos en redes sociales o canales de televisión, si no mantengamos la idea de que es un bien para las futuras generaciones. (SE HABLA QUE YA EXISTEN BECAS, PERO DESGRACIADAMENTE NO SON LAS SUFICIENTES) Porque debe ganar mi equipo: Se debe promover todo lo que aliente o sume a las condiciones de calidad universitaria mediante el acceso libre. Ya que el país necesita de profesionales realmente capacitados, para ello es necesario la búsqueda de talentos regionales sin crear un círculo vicioso con la pérdida de dichos talentos, por esta razón es necesario que toda persona que cuente con las características y/o capacidades sea partícipe de éste tipo de posibilidades. La responsabilidad, por lo tanto, es aplicar las fórmulas que aceleren ello. Y, para los actores, es su deber promover ese profundo compromiso ciudadano. Y a nosotros como miembros del pueblo peruano incentivar a que todo esto suceda.
EL PRINCIPAL OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN ES CREAR
PERSONAS CAPACES DE HACER COSAS NUEVAS Y NO
SIMPLEMENTE REPETIR LO QUE OTRAS GENERACIONES
HICIERON.
