SESIÓN DE APRENDIZAJE N°3
TITULO: Fracciones equivalentes
1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: Docente:
Área: MATEMÁTICA Fecha: 18/06/2024
Grado: Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y
capacidades Desempeños Criterios de
evaluación Evidencia Instr. de
evaluación
Resuelve problemas de
cantidad.
-Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
-Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones.
-Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
-Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
-Establece relaciones entre
datos y acciones de dividir
una o más unidades en
partes iguales y las
transforma en expresiones
numéricas (modelo) de
fracciones y adición,
sustracción y multiplicación
con expresiones
fraccionarias y decimales
(hasta el centésimo).
-Hallan
fracciones
equivalentes
usando
diversas
estrategias
como
amplificación y
simplificación.
-Representa con
material
concreto como
regletas las
fracciones
equivalentes.
-Resuelve
problemas
usando
fracciones
equivalentes.
-Regletas de
fracciones.
- Fichas
matemáticas
-Escala de
valoración
Enfoque transversal Valores Actitudes
-ENFOQUE DE
ORIENTACIÓN AL BIEN
COMÚN.
-Solidaridad -Disposición a apoyar
incondicionalmente a personas en
situaciones comprometidas o difíciles
-Responsabilidad -Disposición a valorar y proteger los
bienes comunes y compartidos de un
colectivo
3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:
Se forman grupos de 4 estudiantes y se les entrega el siguiente material.
Recortamos 12 tiras de papel de distintos colores de 24 cm de largo por 2 cm de ancho.
Escribimos sobre ellas las fracciones como se indica en el modelo.
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