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UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID
PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS
OFICIALES DE GRADO
Curso 2012 - 2013
MATERIA : FRANCÉS
INSTRUCCIONES GENERALES Y VALORACIÓN
1. Elija una de las dos opciones ( A / B )
2. Lea todo el texto cuidadosamente, así como las preguntas.
3. Conteste a las preguntas en lengua francesa y en el orden en que están planteadas.
Calificación: las dos primeras preguntas se calificarán de 0 a 2 puntos cada una. La tercera se
calificará de 0 a 1 punto, la cuarta pregunta de 0 a 2 puntos y la quinta de 0 a 3 puntos.
Tiempo: 1 hora y 30 minutos. Puntuación máxima: 10 puntos.
OPCIÓN A
Être volontaire, donner un sens à sa vie
Les chiffres parlent d’eux-mêmes : plus d’un quart des jeunes de 16 à 24 ans sont engagés* dans une association, et ce pourcentage ne cesse d’augmenter. Quand on sait qu’il existe plus d’un million d’associations en France et qu’il s’en crée à peu près 70. par an, cela fait beaucoup de monde au service d’innombrables causes et projets.
Parmi les terrains que les jeunes privilégient, on trouve, entre autres, la protection de l’environnement, la solidarité internationale ou encore le développement de l’économie sociale et solidaire. Ils sont demandeurs d’activités concrètes où ils peuvent s’impliquer à tous les niveaux et constater eux-mêmes les résultats. C’est principalement au niveau local qu’ils concrétisent leur action : ici, c’est un travail d’accompagnement en milieu pénitentiaire dans la région parisienne ; là, l’ouverture d’une bibliothèque dans un village tunisien.
Au-delà de l’engagement social, devenir volontaire apparaît clairement pour les jeunes comme un investissement* pour leur propre avenir. Les universités ne s’y trompent pas* : elles sont plus d’une cinquantaine à permettre aux étudiants de transformer leur expérience associative en crédits ECTS*. Opportunisme? Non, d’abord une histoire d’engagement, de cet engagement qui fait dire à Timothée : « Ma mobilisation a donné du sens à ma vie. Je me sens utile. »
D’après Jean-Jacques Paubel, Le Français dans le Monde , mars-avril 2012
*S’engager : adhérer, se mettre au service d’une cause *Investissement : aide, apport *Ne pas s’y tromper : savoir ce qu’on fait, être conscient de la situation *Crédits ECTS : 1 crédit = 25-30 heures de travail d’un étudiant universitaire
OPCIÓN A
QUESTIONS
Être volontaire, donner un sens à sa vie
1. Dites si c’est vrai ou faux , d’après le texte. Vous devez justifier obligatoirement votre réponse avec des phrases du texte.
a) Moins de 50% des jeunes appartiennent à une association. b) Les jeunes préfèrent s’engager dans des actions globales à un niveau international.
2. Expliquez en deux ou trois lignes et avec vos propres mots le sens de la phrase suivante :
« Au-delà de l’engagement social, devenir volontaire apparaît clairement pour les jeunes comme un investissement pour leur propre avenir. » (lignes 11-12).
3. a) Donnez, d’après le contexte, un synonyme des mots suivants : - terrain (ligne 5). - avenir (ligne 12). b) Donnez, d’après le contexte, le contraire des mots suivants : - augmenter (ligne 2). - permettre (ligne 13). 4. a) Complétez les phrases avec le pronom relatif qui convient ( qui , que , où, dont ) : - Les responsables de l’association ont visité Tozeur, le village tunisien …..... de nombreux jeunes travaillent. - Les jeunes ………. s’engagent sont de plus en plus nombreux. - Les causes locales constituent le type d’engagement ……….les jeunes préfèrent. - L’environnement est un des aspects …….. les jeunes volontaires se préoccupent le plus.
b) Complétez les phrases suivantes avec le pronom personnel qui convient ( en, leur, y, le ) :
- La lutte pour les droits de l’homme a besoin de vous tous : il faudrait ……... penser.
- La jeunesse se caractérise par sa générosité et les associations ……... savent bien.
- Ils viennent d’adhérer à une ONG. Les souffrances d’une grande partie de l’humanité ……… ont fait prendre cette décision.
- Les associations comptent de plus en plus d’adhérents. Le pourcentage de jeunes qui ………. font partie est très élevé. 5. Que pensez-vous de l’engagement social? Seriez-vous disposé à collaborer avec des ONG? Le faites-vous déjà? Justifiez votre réponse (entre 100 et 120 mots).
OPCIÓN B
QUESTIONS
Classes du patrimoine : pratiquer le français autrement
1. Dites si c’est vrai ou faux , d’après le texte. Vous devez justifier obligatoirement votre réponse avec des phrases du texte.
a) L’apprentissage du français est le seul but des classes du patrimoine. b) Les premières classes du patrimoine ont eu lieu à Madrid.
2. Expliquez en deux ou trois lignes et avec vos propres mots le sens de la phrase suivante :
« Cette idée originale permet de découvrir en français les aspects les plus typiques de Madrid mais aussi des éléments plus insolites. » (lignes 6-7).
3. a) Donnez, d’après le contexte, le contraire des mots suivants : - urbain (ligne 4). - amusant (ligne 17).
b) Cherchez dans le texte le mot qui correspond à chacune des définitions suivantes :
- Le fait d’obtenir un résultat positif.
- Qui est difficile à comprendre, à expliquer. 4. a) Formez à partir des adjectifs suivants les adverbes de manière correspondants.
- doux
- constant
- calme
- lent
b) Complétez les phrases suivantes avec l’expression de durée ou de temps qui convient ( il y a, depuis, pendant, après ) :
- Les classes du patrimoine ont débuté ………….. quatre ans.
- …………… les parcours, les élèves visitent les endroits les plus emblématiques de la ville.
- ………… chaque visite, les élèves participent à des ateliers où ils appliquent les découvertes réalisées.
- …………… leur création, les classes du patrimoine ont reçu des milliers de participants. 5. À votre avis, pour bien apprendre une langue est-il indispensable de vivre dans le pays? Justifiez votre réponse (entre 100 et 120 mots).
