¡Descarga Fundamentos Metodológicos. y más Apuntes en PDF de Pedagogía solo en Docsity!
1. Bases epistemológicas
Epistemología : Trata los fundamentos y los métodos del conocimiento científico.
Las concepciones y actitudes tienen un componente afectivo, cognitivo y comportamental.
Creencia -> Afectivo Idea -> Cognitivo
El conocimiento se organiza:
Investigar es indagar para dar respuesta a un problema que no podemos solucionar con el conocimiento que
tenemos. La respuesta se obtiene siempre mediante un proceso riguroso y sistemático.
Características de la investigación educativa:
Los fenómenos educativos son más complejos por su carácter cualitativo subjetivo, que implica profundizar
en aspectos importantes como los valores, creencias o significados que no son susceptibles de
experimentación. No siempre se dispone de los instrumentos precisos. Tiene un carácter pluriparadigmático.
Pluriparadigmático: Variedad de perspectivas que facilitan diferentes posibilidades de investigación.
En resumen, investigar en educación es un proceso o una actividad con tres características esenciales:
2. Modelos de investigación.
Empírico/ Racionalista/ Positivista
Posiciones teóricas Realidad - Es simple, objetiva e igual para todos -Tangible, los elementos que intervienen se pueden contar o medir
- Fragmentable, se puede dividir
Finalidad - Se explican las causas de un fenómeno
- La solución se aplica a todos los casos de forma similar
Tipo de conocimiento - Técnico, tiene un procedimiento planificado
Valores de investigación - Es neutro, evita lo subjetivo
- Rigor de datos, son objetivos
- Libre de valores, la opinión del investigador no afecta
Teoría práctica y educativa - Separadas
- La teoría se puede aplicar a todo tipo de contextos
Relación investigador/Objeto de investigación
Distanciados e independientes
Características metodológicas
Problema de investigación Teórico
Diseño Estructurado, sigue pasos establecidos
Muestra Procedimientos estadísticos, necesarios para generalizar los resultados
Técnicas de recogida de datos Instrumentos válidos y fiables, solo datos objetivos
Análisis e interpretación de datos
Técnicas estadísticas, para que los resultados sean exactos
Valoración de la investigación - Validez interna y externa
- Los datos son fiables
- Datos científicos objetivos
Interpretativo Posiciones teóricas
Realidad - Es múltiple, ya que abarca distintos campos -Intangible, porque no se puede fragmentar
- Holística, lo abarca todo
Finalidad - Entender todo tipo de problema, tanto interno como externo
- Alcanzar nuevos conocimientos, descubrir
Tipo de conocimiento - Práctico, los resultados pueden ser aplicados a otras cuestiones
- Explicaciones ideográficas, la solución se expresa por escrito
Valores de investigación - Son influyentes, afectan
- Explicados de forma clara, explícitos.
Valores de investigación Integrados en cualquier conocimiento, se aplica de forma múltiple
Teoría práctica y educativa Inseparables
Relación investigador/Objeto de investigación (^) El investigador entra en el campo de lo que se está investigando
Características metodológicas
Problema de investigación Vivenciales, parten de la realidad
Diseño De forma oral, dialéctica
Muestra Los intereses y necesidades de los sujetos determinan los grupos de investigación, los propios investigadores son estudiados
Técnicas de recogida de datos La comunicación depende del colectivo
Análisis e interpretación de datos Participación del grupo en el análisis, se utilizan incluso datos personales y se realizan debates. Fase intermedia
Valoración de la investigación Validez consensual, se decide entre todos
