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Colegio San Patricio (El Soto)
Informe de 2ª Evaluación
Preparado: Marzo 30, 2023
Nombre del alumno: Elena Sancho Navía
Grado: 4º ESO
Tutor personal: Francisco Sáenz García
Estimada familia:
Tras estos dos intensos periodos de evaluación, considero necesario realizar un alto en el camino para analizar los
progresos alcanzados durante este curso. Nuestros alumnos asimilan la metodología del PAI y ya hablan de
criterios y niveles de logro, demostrando que cualquier novedad puede llegar a resultar familiar, con el esfuerzo y la
implicación de todos los actores principales de la comunidad de aprendizaje.
Actualmente se vivencian experiencias en cada asignatura desde los contextos globales; aprendiendo que la
innovación científica y técnica ya se producía en los orígenes de la humanidad, que las obras literarias pueden
reflejar el contexto social de una época o llegando a entender el impacto directo del hombre en el medio ambiente,
en la biodiversidad e incluso en los paisajes de la tierra.
Además, en algunos cursos, se han iniciado unidades interdisciplinares en las que se encuentran nexos comunes
entre asignaturas, tal y como sucede en Biología y Educación Física. A través del diseño de su plan personal, los
alumnos experimentan un desarrollo físico que incide directamente en su salud y bienestar. Al mismo tiempo, han
indagado sobre la relación del sistema cardiovascular con el ejercicio y las adaptaciones que se producen en el
corazón tras un entrenamiento regular.
Por último, quiero recordarles que se realizan importantes aclaraciones sobre la evaluación en las páginas finales
de este informe; en ellas pueden encontrar los criterios de cada asignatura, los descriptores de notas y la tabla con
las equivalencias de la nota PAI al sistema nacional.
Aprovecho la ocasión para desearles una feliz Semana Santa.
Un cordial saludo,
Rafael Velázquez Sánchez
Coordinador del Programa de Años Intermedios
Perfil del Alumno IB
Indagadores Desarrollamos su curiosidad natural. Adquierendo las habilidades necesarias para indagar y realizar investigaciones, y demostrando autonomía en el aprendizaje. Disfrutamos aprendiendo y mantendremos estas ansias de aprender durante el resto de la vida.
Informados e instruidos
Desarrollamos y usamos conceptos, explorando conocimiento a través de una amplia y equilibrada gama de disciplinas. Nos comprometemos con cuestiones e ideas de importancia local y mundial.
Pensadores Usamos habilidades intelectuales críticas y creativas para analizar y tomar acciones responsables en problemas complejos. Tomamos iniciativa en la toma de decisiones razonadas y éticas.
Buenos comunicadores
Nos expresamos con confianza y creatividad en diferentes formas y en más de un idioma. Colaboramos efectivamente, escuchando cuidadosamente a las perspectivas de otros grupos e individuos.
Íntegros Actuamos con integridad y honradez, con un fuerte sentido de equidad y justicia, y con respeto por la dignidad y derechos de las personas en todos lados. Asumimos responsabilidad de nuestros actos y sus consecuencias.
De mentalidad abierta
Apreciamos nuestra cultura e historia personal, así mismo estamos abiertos a los valores y tradiciones de los demás. Buscamos y evaluamos distintos puntos de vista, y estamos dispuestos a crecer y a aprender de la experiencia.
Solidarios Mostramos empatía, sensibilidad y respeto. Estamos comprometidos a ayudar a los demás y actuamos con el propósito de hacer una diferencia positiva en la vida de las personas y el mundo a nuestro alrededor.
Audaces Abordamos las situaciones inciertas y desconocidas con sensatez y determinación; trabajamos independientes y cooperativamente para explorar nuevas ideas y estrategias innovativas. Somos recursivos y flexibles al enfrentar retos y cambios.
Equilibrados Entendemos la importancia de equilibrar diferentes aspectos de nuestras vidas- intelectual, físico, (espiritual) y emocional- para lograr el bienestar propio y de los demás. Reconocemos nuestra interdependencia con las demás personas y con el mundo en el que vivimos.
Reflexivos Evaluamos detenidamente el mundo y nuestras propias ideas y experiencias. Trabajamos para comprender nuestras cualidades y limitaciones para de este modo contribuir a nuestro aprendizaje y desarrollo personal.
Elena Sancho Navía
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Informe de clases
Lengua y Literatura (4º ESO)^ Sara López de la Fuente
Comentarios:
En Lengua y Literatura hemos analizado diferentes obras relacionadas con el Realismo y el Modernismo. Los
alumnos han aprendido a producir textos argumentativos para expresar sus ideas acerca de las redes sociales de
forma ordenada y coherente. Además, han desarrollado la creatividad a través de la escritura de textos realistas y
han puesto en práctica las normas ortográficas relacionadas con la puntuación.
Elena ha obtenido unos resultados excelentes gracias a su esfuerzo, dedicación y ganas constantes de aprender.
Destaca especialmente su capacidad de análisis y de organización al producir textos. De cara al tercer trimestre, le
sugiero seguir trabajando la ortografía.
English Phase 6 (4º ESO)^ John Armstrong
Comentarios:
Elena has had a nice consistent term and has performed to a higher standard in reading, speaking and writing and I
expect her to improve further in these skill areas. I would encourage her to relax more around exam time and to
spend more time at home watching series and YouTube clips in the target language and to thoroughly check her
assessments before handing them in for marking. Keep it up!
Francés Phase 4 (4º ESO)^ Marion Gasperi
Comentarios:
Elena ha mantenido el interés y una actitud muy buena durante esta segunda evaluación. Ha ido flojeando en los
criterio B y D (comprension lectora /expresión escrita) pero nada que no se pueda superar si presta atención a los
enunciados antes de contestar y si aplica la metodologia/pautas vistas en clase para redactar un texto
argumentativo. Debe seguir con las mismas ganas y proponerse participar más en clase.
Public Speaking Phase 1 (4º ESO)^ Monique Honoré
Comentarios:
Elena has shown improvement in this evaluation and has excelled in the area of Writing. An area for improvement is
Body Language, where I recommend that she rehearses her speech at home and in class to gain familiarity as well
as confidence with the speech.
Historia y Geografía (4º ESO)^ Lucía Megido González
Comentarios:
Durante esta evaluación hemos visto en las unidades 3 y 4 los temas de la Restauración y oleadas revolucionarias,
el Imperialismo, la Primera Guerra Mundial y el periodo de entreguerras. Elena es amable y tiene buen
comportamiento en mi asignatura. Destaca su mejora en pensamiento crítico. Debe mejorar sus habilidades en
investigación. Consultar las indicaciones en Managebac le será de ayuda.
Religión (4º ESO)^ Alejandro Vicente Tejero
Comentarios:
En 4º de la ESO hemos trabajado la diferencia entre el Jesús histórico y el Cristo de la fe de forma que puedan
Elena Sancho Navía
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distinguir la historicidad de Jesús y como la historia cambió con su llegada. El trabajo de los alumnos ha sido
estupendo.
Biología (4º ESO)^ Francisco Sáenz García
Comentarios:
En Biología, hemos trabajado los bloques de Biotecnología, Genética Mendeliana y Evolución, poniendo en
práctica los mismos a través de debates, problemas y ejercicios aplicados a la vida real en los exámenes.
Asimismo hemos llevado a cabo un experimento sobre la germinación y el crecimiento de plantas expuestas a
radiación UV, para aplicar el método científico en su totalidad.
Elena es una alumna responsable, trabajadora, constante, educada, respetuosa,...Muy puntualmente, se puede
distraer con sus compañeras en clase. La animo que siga trabajando como hasta ahora, va muy bien en Biología y
confío en que pueda obtener una buena nota en Junio. Bravo Elena!!
Física y Química (4º ESO)^ Susana Mateo Alonso
Comentarios:
En Física hemos trabajado los conceptos de cinemática, dinámica, trabajo, energía y potencia aplicándolos a la
resolución de problemas. Además hemos indagado y experimentado realizando un proyecto de movimiento
circular uniforme y reflexionado sobre el impacto que tienen diversos inventos relacionados con la energía en
distintos ámbitos de nuestra vida cotidiana.
Elena destaca en su capacidad reflexiva sobre el impacto que tiene la ciencia en la vida cotidiana. Debe
profundizar más en los conceptos para mejorar en su conocimiento y compresión.
Matemáticas (4º ESO)^ Fco. Javier (Javier) Matute de Cárdenas
Comentarios:
Elena está trabajando bien pero puede hacerlo mejor en los exámenes. Su trabajo de estadística es bueno. Su
participación en clase ha mejorado por lo que debe seguir así.
Artes Visuales (4º ESO)^ Marta Leiva Pavón
Comentarios:
Elena ha trabajado de manera excelente durante esta segunda evaluación. Debe seguir en la misma dinámica de
trabajo y compromiso. ¡Enhorabuena!
Educación Física y para la Salud (4º ESO)^ Pablo Gimenez Lag
Comentarios:
En Educación Física hemos desarrollado un proceso de entrenamiento de resistencia y nos hemos acercado a la
disciplina deportiva del rugby a través de las reglas adaptadas que nos ofrece la modalidad "rugby-touch". Elena
tiene iniciativa y favorece el buen desarrollo de las clases. Ha hecho un gran trabajo en esta evaluación. Le animo a
seguir así.
Elena Sancho Navía
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El nivel del logro final se basa en el conjunto se evaluaciones realizadas para ese criterio y el juicio profesional del
profesor, atendiendo a la complejidad y extensión de cada tarea. Todos los criterios se evalúan al menos dos veces
al año.
Los niveles de logro alcanzados para cada criterio se suman para obtener una puntuación sobre 32 y se aplican las
siguientes bandas de calificación para determinar la calificación final de cada materia específica. La calificación
final PAI es sobre 7 y la calificación final de la ESO es sobre 10.
Banda de puntos Nota PAI Nota ESO /Nacional
A continuación pueden ver qué indica cada nota final PAI.
Descriptores de notas
Calificación final Descriptor
Produce un trabajo de alta calidad, frecuentemente un trabajo innovador. Se comunica extensivamente, con una comprensión matizada de conceptos y contextos. Demuestra consistentemente demuestra pensamientos sofisticados, críticos y creativos. Con frecuencia transfiere conocimientos y habilidades con independencia y experiencia en una variedad de situaciones tanto en el aula como en la vida real.
Produce un trabajo de alta calidad, ocasionalmente innovador. Comunica extensivamente una comprensión de conceptos y contextos. Demuestra una forma de pensamiento crítica y creativa, frecuentemente con sofisticación. Usa los conocimientos y habilidades en situaciones familiares del aula y situaciones no tan familiares de la vida real, frecuentemente con independencia.
Produce un trabajo de alta calidad. Comunica una comprensión segura de conceptos y contextos. Demuestra una forma de pensamiento crítica y creativa, algunas veces con sofisticación. Usa conocimientos y habilidades en el entorno familiar del aula de clases y en situaciones reales y, con apoyo, hace uso de algunas situaciones no familiares de la vida real.
Elena Sancho Navía
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Calificación final Descriptor
Produce un trabajo de buena calidad. Comunica una comprensión básica de la mayoría de conceptos y contextos con pocos malentendidos y huecos menores. Demuestra frecuentemente un pensamiento básico crítico y creativo. Usa conocimientos y habilidades con alguna flexibilidad en situaciones familiares en el aula, pero requiere apoyo en situaciones no familiares.
Produce un trabajo de una calidad aceptable. Comunica comprensión básica de varios conceptos y contextos, con malentendidos o huecos significativos ocasionales. Empieza a demostrar algún pensamiento básico crítico y creativo. Frecuentemente es inflexible en el uso de conocimientos y habilidades, requiriendo apoyo incluso en situaciones familiares en el aula.
Produce un trabajo de calidad limitada. Expresa malentendidos o huecos significantes en comprensión de varios conceptos y contextos. Rara vez demuestra un pensamiento crítico y creativo. Generalmente es inflexible en el uso de conocimientos y habilidades, pocas veces aplica el conocimiento y habilidades.
Produce un trabajo con una calidad limitada. Transmite muchos malentendidos significativos o falta de entendimiento de la mayoría de conceptos y contextos. Rara vez demuestra un pensamiento crítico o creativo. Muy inflexible, raramente usa el conocimiento o las habilidades.
N/A No aplica
INC
No ha sido evaluado. La calificación final PAI se irá calculando conforme el alumno vaya teniendo evaluados los cuatro criterios de la asignatura, por lo que puede ocurrir que salga INC en materias en las cuales aún no hayan sido evaluados en los cuatro criterios.
Elena Sancho Navía
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