graella programacio, Apuntes de Ciencias de la Educación

¡Descarga graella programacio y más Apuntes en PDF de Ciencias de la Educación solo en Docsity!

Unitat didàctica o

Projecte

Títol :

Nivell o cicle: Grup classe:

Curs: Trimestre:

Nº sessions:

Àrea o àrees :

+ Breu descripció de la Unitat Didàctica o del Projecte (activitat) Breu descripció, Indicar, si s’escau, la relació amb alguna altra unitat didàctica o projectes anterior o posterior. Referències de suport necessàries: DECRET 119/2015, de 23 de juny, d'ordenació dels ensenyaments de l'educació primària disponible a : http://portaldogc.gencat.cat/utilsEADOP/PDF/6900/1431926.pdf http://ateneu.xtec.cat/wikiform/wikiexport/cursos/curriculum/inf_pri/cape/prg/index http://blogs.blanquerna.edu/disseny-universal-aprenentatge-intervencio-educativa/

+ Presentació^ del tema :^ com ho presentes?^

Presentació amb un plantejament real, autèntic d’una situació, un cas , un

problema, un eix, un conte...La situació presentada ha de ser propera a la realitat

de l’alumne.

+ Què pretenem?

Competències: Amb la realització d’aquesta unitat didàctica o projecte s’afavoreix l’assoliment de les

competències de final d’etapa següents .Escriure una o dues competències de cada àmbit que es treballi. Escriure-les igual que a la proposta de la Generalitat.

Àmbit competencial:

Dimensió:

COMPETÈNCIA Nº COMPETÈNCIA Nº COMPETÈNCIA Nº

Dimensió:

COMPETÈNCIA Nº COMPETÈNCIA Nº COMPETÈNCIA Nº

Dimensió:

COMPETÈNCIA Nº COMPETÈNCIA Nº COMPETÈNCIA Nº https://docs.google.com/document/d/1LdvB15hIsW2gbFVyJaHXf9BUYdBJvtt80CO4ZUEzWkg/edit

+ (^) Continguts Poden ser comuns per a totes les àrees o/i específics per a cada àrea. Tenir en compte la seqüència del contingut entre les etapes i/o cicles. Anotar la referència del contingut que apareix en el currículum. Fixar-se en continguts molt concrets i relacionables. Pocs continguts.

Continguts didàctics. Què en diu el currículum? ÀREA Com es redacten? Es proposa que la redacció formal dels continguts integri els diversos components conceptuals, procedimentals i actitudinals, tal com apareix als documents curriculars prescriptius... Una manera de formalitzar aquests continguts de forma integrada és substantivar l’acció a realitzar i la finalitat de la seva aplicació. Podeu consultar els continguts directament en el decret (http://portaldogc.gencat.cat/utilsEADOP/PDF/6900/1431926.pdf ) o en els següents enllaços: Cicle inicial: http://ateneu.xtec.cat/wikiform/wikiexport/cursos/curriculum/inf_pri/cape/prg/ci Cicle mitjà: http://ateneu.xtec.cat/wikiform/wikiexport/cursos/curriculum/inf_pri/cape/prg/cm Cicle superior: http://ateneu.xtec.cat/wikiform/wikiexport/cursos/curriculum/inf_pri/cape/prg/cs

+ CRITERIS D’AVALUACIÓ Poden ser comuns per a totes les àrees i/o específics per a cada àrea. Tenir en compte la seqüència del criteri entre les etapes i/o cicles. Anotar la referència del criteri que apareix en el currículum. Fixar-se en criteris molt concrets i relacionables. Pocs criteris observables, avaluables.

Indicador Què en diu el currículum? Criteris Indicado r 1 Indicado r 2 Indicado r 3 Indicado r 4 https://docs.google.com/document/d/1pWhnXX4IfRDIrvq2lMHXGng6wBjYcmbGgtW7oeLe-lw/edit el Departament d’Ensenyament, fa una proposta de seqüència de criteris d’avaluació per matèries i cicles.

Nom de l’activitat: Temporalització: Grup: Espai: Material: Capacitats/Competències Objectius (referenciar els que heu posat a l’inici de la programació ): Desenvolupament: Avaluació :

Nom de l’activitat: Temporalització: Grup: Espai: Material: Competències Objectius:(referenciar els que heu posat a l’inici de la programació ): Desenvolupament: Avaluació :

+ Metodologia

■ Explicació breu del tipus de metodologia que s’utilitzarà. Tenir en

compte les metodologies que s’han treballat fins ara.

Com ho farem? 13 Metodologies diverses a: http://www.projecteaprendre.com

+ Els espais Flexibilitat : dels elements de l'aula que puguin tenir diferents formes en funció de les exigències de les activitats Sistematització : hem de saber què fer amb els espais. Amb quins recursos?

+ (^) Reflexió general de la intervenció i propostes de millora

És competencial aquesta intervenció o unitat didàctica?

Valorar si es compleixen les condicions competencials adequades. http://xtec.gencat.cat/web/.content/alfresco/d/d/workspace/SpacesStore/0029/f0b48627-bdc5-48e5-9b3c-4bceed 9d61/Full-indicadors-unitats-competencials.pdf

És una unitat didàctica inclusiva? Valorar a partir dels principis DUA

http://blogs.blanquerna.edu/disseny-universal-aprenentatge-intervencio-educativa/test-implementacio/

+ Referències bibliogràfiques, webs.