Matemática - Demostramos nuestros aprendizajes Grado: 2do año de secundaria
Prof. Lucio Mamani Vizcarra Fuente: Estrategia Aprendo en casa
Especialista en educación secundaria-UGEL Paucartambo
FICHA DE AUTOAPRENDIZAJE
Experiencia de aprendizaje: Conservamos y promovemos nuestra biodiversidad
Calculamos el consumo responsable de los recursos de nuestra biodiversidad haciendo uso de operaciones con expresiones fraccionarias
¿Cómo aprenderemos?
1. Lee la situación significativa:
¿Qué necesitamos?
- Cuaderno de trabajo, de apuntes u hojas.
-Mi portafolio, lapiceros, lapiz, regla o escuadra.
- Texto escolar o texto resolvamos problemas.
- Mucha motivación y voluntad e incluir a la familia.
¿Qué aprenderemos?
Resolver problemas de expresiones
fraccionarias haciendo uso de operaciones
para generar consciencia en el uso y
consumo de animales silvestres de nuestra
comunidad.
En el corazón de la selva cusqueña, entre el Parque Nacional del Manu y la Reserva Comunal Amarakaeri, se abre
paso un área que merece ser conservada. Un corredor verde y mega biodiverso de más de 100 mil hectáreas que no
solo provee de aire limpio al planeta y de agua a 10 mil peruanos, sino también resguarda flora y fauna endémica, así
como especies en peligro de extinción. Esta zona denominada "Iniciativa Kosñipata, entre el Manu y Amarakaeri"
es la nueva propuesta de Área de Conservación Regional (ACR) del Cusco que busca proteger la cabecera de la
cuenca del río Madre de Dios, ubicada en el distrito de Kosñipata, provincia de Paucartambo, a ocho horas de viaje
desde la capital de dicha región.
Esta área alberga 1,316 especies de flora y fauna de ellas 65 endémicas y 30 amenazadas.
Fuente: https://larepublica.pe/sociedad/1375816-kosnipata-paraiso-cusqueno-debe-protegido/
Las autoridades locales de una comunidad de la zona se
encuentran reunidos en asamblea e informaron que el mono
lanudo está en peligro de extinción la zona. Se tiene conocimiento
que han cazado ilegalmente los 2/7 del total de monos lanudos en
el primer semestre del año 2019 y luego los 1/8 de los monos
lanudos de los que quedaban. Si quedan aún 240 monos lanudos
por proteger, ¿Con que cantidad se contaba al inicio de año?
Comprendiendo el problema
2. Responde las preguntas
a) ¿Qué problema acontece en el problema?
b) ¿Qué datos puedes tener luego de leer el problema?
Planificando cómo resolver el problema
3. Explica que harías para resolver el problema.
4. María propone realizar los siguientes pasos para
encontrar la solución del problema, ¿Qué opinas?
Ejecutando lo planificado
5. Sigue los pasos de María para encontrar la solución
al problema. Completa los espacios según requiera.
Paso 1: Anota en una lista los datos precisos del problema.
1 cantidad de monos peludos al iniciar el año
Monos lanudos Monos lanudos
cazados 1 que quedan
Monos lanudos Monos lanudos que quedaron
cazados 1
Monos lanudos
cazados 2
Fuente: Pronaturaleza La República
La República/Alejandro Alemán
