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Herramientas Administrativas, Ejercicios de Sistemas de Control

Investigación de herramientas Administrativas con ejemplos

Tipo: Ejercicios

2019/2020

Subido el 20/11/2021

Aracely_Sánchez
Aracely_Sánchez 🇲🇽

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INSTUTO TECNOLOGICO DE OCOTLAN
Tecnológico Nacional de
México
Instituto Tecnológico de Ocotlán
Investigación U1
Control Estadístico de la Calidad
Martínez Sánchez Brenda Aracely
Guzmán Mares Lucio
5° “I.I, T.M”
24 de septiembre de 2021, Ocotlán, Jal
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INSTUTO TECNOLOGICO DE OCOTLAN

Tecnológico Nacional de

México

Instituto Tecnológico de Ocotlán

Investigación U

Control Estadístico de la Calidad

Martínez Sánchez Brenda Aracely

Guzmán Mares Lucio

5 ° “I.I, T.M”

24 de septiembre de 202 1 , Ocotlán, Jal

INSTUTO TECNOLOGICO DE OCOTLAN

  • INTRODUCCION INDICE
  • 1.1 CONCEPTO EIMPORTANCIA DE LA CALIDAD
  • 1.2 COSTOS DE CALIDAD..................................................................................................
  • 1.3 CADENA CLIENTE-PROVEEDOR...............................................................................
  • 1.4 RECOLECCION DE DATOS..........................................................................................
  • 1.5 HERRAMIENTAS ADMINISTRATIVAS
    • 1.5.1 DIAGRAMA DE AFINIDAD
    • 1.5.2 DIAGRAMA DE RELACIONES
    • 1.5.3 DIAGRAMA DE ARBOL.......................................................................................
    • 1.5.4 DIAGRAMA MATRICIAL
    • 1.5.5 DIAGRAMA DE FLUJO
    • 1.5.6 TORMENTA DE IDEAS
    • 1.5.7 PORQUE-PORQUE
    • 1.5.8 COMO-COMO
    • 1.5.9 5W y 1H
  • CONCLUSION
  • BIBLIOGRAFIA
  • ANEXOS
    • ANEXO 1: Línea del Tiempo
    • ANEXO 2: Diagrama de Afinidad
    • ANEXO 3: Diagrama de Relaciones
    • ANEXO 4: Diagrama de Árbol.........................................................................................
    • ANEXO 5: Diagrama Matricial
    • ANEXO 6: Diagrama de Flujo
    • ANEXO 7: Porque- Porque
    • ANEXO 8: COMO-COMO
    • ANEXO 9: 5W Y 1H

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1.1 CONCEPTO EIMPORTANCIA DE LA CALIDAD

Definición de calidad La calidad se obtiene y se mejora a lo largo de todo el proceso productivo, es decir, en el diseño, en la fabricación del producto o a la prestación del servicio, en la comercialización, en el transporte, en el servicio postventa, etc. La norma UNE 66- 001 - 92 define a la calidad de la siguiente forma: CALIDAD: Conjunto de propiedades y características de un producto o servicio que le confiere su aptitud para satisfacer unas necesidades expresadas o implicadas Por la originalidad de la definición y por ser la base del control off line recogemos la definición de la calidad debida a Genichi Taguchi que establece que: La calidad de un producto es la (mínima) perdida impuesta por este producto a la sociedad durante la vida de dicho producto. Importancia de la Calidad La gran importancia del control de calidad puede vislumbrarse si se considera que ha pasado. históricamente por tres etapas distintas. En una primera etapa, el énfasis se centraba en la labor de inspección y en el establecimiento de tolerancias para los productos. Esta etapa comienza en los años 30 y se extiende basta comienzos de los 60. El control típico, en esta concepción, es el control de recepción para materiales y el control de auditoria del producto final. Las limitaciones de este enfoque son claras no evita los defectos de fabricación, sino, únicamente, que se envíen al control más importante es el control de calidad en curso de fabricación; las tolerancias comienzan a contemplarse como estándares a superar y no como objetivos a conseguir. Las ventajas de este enfoque radican en su capacidad para mejorar procesos y prevenir la aparición de problemas. (P. 2013) Ver ANEXO 1

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1.3 CADENA CLIENTE-PROVEEDOR

La cadena cliente-proveedor se define como la relación que existe entre las personas beneficiarias de un proceso o compradores (los clientes) y las que crean las entradas o entregan el resultado de dicho proceso (los proveedores). Hay que tener en cuenta que una empresa puede hacer a la vez de proveedora y de cliente. Si los productos o servicios que comercializa van dirigidos a otras empresas que son las que luego lo venden a los consumidores finales, en esa relación haría de proveedora. Por ello, esta cadena debe poner de acuerdo a clientes y proveedores en dos principales temas: − Los resultados en cuanto a la calidad, el coste y los tiempos a acordar según las necesidades de los clientes. − Las acciones se deben realizar conjuntamente para lograr una mejora continua de la calidad del proceso, y, por consiguiente, del producto o servicio en cuestión. Proceso de la cadena cliente-proveedor Uno de los objetivos primordiales de la relación entre el proveedor y el cliente es que el consumidor final reciba un bien o servicio con el cual quede completamente satisfecho. Con este fin, el químico y administrador de empresas japonés Kaoru Ishikawa, experto en calidad, enunció en 1960 diez principios de calidad para la relación entre cliente y proveedor:

  1. El comprador y el proveedor son absolutamente responsables de aplicar el control de calidad correspondiente durante todo el proceso.
  2. Ambas partes son independientes entre sí y ambos deben respetar esa independencia
  3. El comprador debe dar una información precisa y adecuada sobre sus necesidades exactas y lo que quiere que el proveedor le entregue.
  4. El contrato entre ambas partes debe tener en cuenta la calidad, la cantidad, el precio, las condiciones de entrega y la forma de pago correspondientes.
  5. El proveedor tiene que garantizar una calidad que satisfaga al cliente, que esté certificada con datos.
  6. Clientes y proveedores han de acordar previamente los sistemas de control, evaluación y testeo.
  7. El acuerdo entre ambas partes debe incluir los procedimientos a abordar en caso de posibles discrepancias en el proceso.
  8. Ambas partes deben intercambiarse la información que sea necesaria para poder garantizar un control de calidad exitoso.
  9. Proveedores y clientes han de llevar un control de todas las actividades del proceso: pedidos, planificación de la producción e inventarios, trabajos y procesos, de forma que la relación se lleve a cabo de forma satisfactoria.
  10. Ambas partes deben tener en cuenta siempre los intereses del consumidor final.

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Elementos del proceso Los elementos que forman el proceso son los siguientes: − Entradas ( inputs ): materiales y materias primas. − Actividades que agregan valor y transforman los inputs. − Outputs que genera el proceso y que son a su vez inputs del siguiente, u outputs finales. − Método de evaluación , que ha de evaluar el proceso completo y el nivel de satisfacción del cliente. Tipos de cadena cliente-proveedor Distinguimos dos tipos de cadena cliente-proveedor: − La cadena cliente-proveedor externa : es la que forman el Proveedor- Organización- Cliente. La organización puede ser cliente o proveedor, dependiendo de si recibe o suministra el producto. − La cadena cliente-proveedor interna : es la que está formada por las distintas actividades de la organización. Cada una genera un resultado que a su vez lleva al empezar la actividad siguiente, y así de forma sucesiva. Partes en la cadena cliente-proveedor Las partes involucradas en la cadena son los proveedores y los clientes: Proveedores Es la persona natural o jurídica que suministra a las organizaciones con los recursos necesarios para que estas puedan llevar a cabo su actividad. Clientes Son las personas físicas o jurídicas que reciben un bien o servicio a cambio del pago correspondiente. Toda la relación cliente-proveedor ha de basarse en el enfoque al cliente final que consumirá el producto. Este es uno de los principios básicos del control de calidad ISO 9001: cubrir las expectativas y necesidades del cliente. Para ello, la organización debe seguir los pasos siguientes:

  1. Identificar a las partes interesadas.
  2. Traducir las necesidades en objetivos.
  3. Comunicar los objetivos y requisitos necesarios a toda la organización.
  4. Poner el foco en mejorar los procesos.
  5. Evaluar posteriormente la satisfacción del cliente, con el fin de mejorar en el futuro. (C.A, 2014)

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Métodos de obtención de datos Existen dos métodos generales para la toma de datos estadísticos: por observación directa y por medio de preguntas verbales o escritas. Este último se emplea en la administración, las empresas de investigación de mercados y las de encuestas de opinión pública. En la mayoría de los casos, en control de calidad se emplea el método de observación directa; es decir, que o bien el artículo en cuestión es calificado como bueno o malo, según indicador del instrumento de medida, o bien se le atribuye un valor numérico específico dado por tal instrumento. Al primero se le llama inferencia del atributo y, al segundo, inferencia de variable. (I.2014) Existen varios métodos de muestreo, y la elección apropiada dependerá de las circunstancias de cada caso. Los tres métodos que pueden emplearse se denominan:

  • Aleatorio
  • Aleatorio estratificado
  • Sistemático.

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1.5 HERRAMIENTAS ADMINISTRATIVAS

Los problemas de calidad de tipo estratégico, requiere del uso de lo que se ha dado llamar “herramientas Administrativas de la Calidad”, las cuales en términos generales son de tipo cualitativo. Fueron diseñadas por los japoneses mediante la incorporación de otras técnicas que ya eran ampliamente utilizadas dentro del área de planeación estratégica, y según los japoneses son el medio necesario para enfrentar la nueva era de la calidad. Esta era tiene dos requisitos:

  1. La creación de valor agregado para la satisfacción de las necesidades de los clientes.
  2. La prevención en lugar de la corrección en todas las operaciones de la organización. Las 7 nuevas herramientas administrativas son:
  1. Diagrama de afinidad (método KJ).
  2. Diagrama de relaciones.
  3. Diagrama de árbol.
  4. Diagrama matricial.
  5. Diagrama de flujo
  6. Tormenta de ideas.
  7. ¿Por qué? - ¿Por qué?
  8. ¿Cómo? - ¿Cómo?
  9. 5W una H Estas nuevas herramientas han probado ser útiles para los directivos, no importa de qué nivel, de muchas compañías. No obstante, donde mejor han funcionado es entre directivos medios y altos y parece ser que el motivo es que estas herramientas no sustituyen a las herramientas clásicas, sino que las complementan cubriendo un vacío dejado por éstas. Desde el punto de vista de estos directivos. La realidad es que en cualquier programa de mejora es necesario el esfuerzo de todos, por lo que es lógico seleccionar las herramientas más idóneas relacionadas con el problema a solucionar y a las personas que deben intentarlo (J, 2018) Estas herramientas se explicarán a continuación:

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  • Escribir en el tablero es caso de que se esté usando pizarra y marcador
  • Interpretar los esfuerzos de los asistentes
  • Mantener el enfoque sobre el problema u objetivo tratado Paso 1: Definiendo el problema y el objetivo ¿Cuál es la situación o problema que se va a analizar? A continuación, haz una declaración del problema en forma de pregunta. Paso 2: Generando los elementos Ahora, cada asistente comenzará a generar las ideas que crea pertinentes según la declaración del problema. Es preferible que cada quien tenga con qué escribir y un post-it donde hacerlo; esto facilita la generación de ideas en aquellos asistentes que son tímidos o que tienen más facilidad para trabajar en silencio. Si no es este el caso, no hay problema, interpreta y apunta los elementos que te vayan diciendo. Paso 3: Visualizando los elementos Recibe las ideas de cada aportante y colócalas al azar en una superficie o en la pizarra. A continuación, haz que todos se coloquen alrededor de la mesa o al frente de la pizarra. Si desarrollaste el diagrama escribiendo cada idea, colócales un código o asígnales un ID. Esto es vital para el paso siguiente. Paso 4: Haciendo la agrupación En silencio, cada uno de los asistentes comenzará a ordenar las notas adhesivas como le parezca. El criterio aquí es agrupar aquellos elementos donde encuentre características en común.
  • Busca dos elementos que se relacionen y comienza a formar una columna con ellos.
  • Busca más elementos que se relacionen con los elementos que ya juntaste, si no encuentras más, comienza a formar otro grupo.
  • Repite lo anterior.
  • Es perfectamente normal que tu u otra persona del grupo tome elementos que otra persona ha tomado antes, y los desplace hasta otro grupo.
  • Si crees que un elemento encaja en dos grupos, toma una nota adhesiva y escribe lo mismo que tienes ese elemento.
  • Si hay algún elemento que no parece encajar en ninguno de los otros grupos por sus características, déjalo solo. Si tu diagrama de afinidad fue hecho sin notas adhesivas escribiendo en la pizarra, este paso lo omites.

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Paso 5: Socializando, el momento de discutir En grupo y con moderación del facilitador, vas a discutir con tu equipo de trabajo el orden que han tomado los elementos. ¿Cuáles son los patrones, características y relaciones encontradas por los miembros del equipo para que hayan decidido ordenar así los elementos? En este paso se hacen cambios por decisión del grupo, pasando por ejemplo una tarjeta de un grupo a otro o eliminando los elementos que dicen lo mismo. Si tu diagrama de afinidad lo has construido escribiendo en el tablero, ordena con tu equipo los elementos comunes. En este caso no son notas adhesivas las que cambian de lugar, sino los ID que el facilitador escribe y borra del pizarrón según el consenso del grupo. Paso 6: Colocando un nombre a cada agrupación En el siguiente paso vas a asignar un título que describa cada uno de los elementos agrupados. Puedes usar una nota adhesiva de un color diferente o escribir sobre la superficie que has estado trabajando (si es una pizarra claro). Una vez cada grupo tenga un título, revisa con tu equipo de trabajo el diagrama de afinidad. ¿Todos están de acuerdo? Paso 7: Posterior al diagrama de afinidad Con los pasos anteriores hechos, ya tienes una comprensión del evento o problema analizado. Este es el principal insumo para tomar decisiones. ¿Qué hacer ahora? Aún con una mayor comprensión, el diagrama de afinidad abre la puerta a un análisis más detallado. Esto ya depende del equipo de trabajo; por ejemplo, si se elige una de las agrupaciones para analizarla por separado, herramientas de control de calidad como el diagrama de Ishikawa serán complemento perfecto para tal fin consiguiendo llegar a elementos más concretos. Si el grupo tiene confusión en torno a las causas y consecuencias (los elementos) y su priorización, la matriz de Vester permitirá profundizar en el análisis del problema. Ver ANEXO 2

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  • Ordenación estándar: cuando tenemos más de un asunto principal.
  • Ordenación estructurada: cuando se emplean criterios para la estructuración por ejemplo por departamentos, por áreas etc.
  • relaciones se dibuja una flecha que sale de la causa y llega hasta efecto.
  • Análisis del diagrama de relaciones: A continuación, pasamos a contar el número de flechas que entran y el número de flechas que salen de cada una de las tarjetas. Dado el número de entradas y salidas podemos a continuación determinar:
  • Factores clave: son aquellas tarjetas que muestran el mayor número de entradas y salidas. Es decir, son los elementos que más influyen, y/o que son más influidos por el resto.
  • Efectos clave: son aquellas tarjetas que tienen muchas más flechas entrantes que salientes.
  • Conductores clave: son aquellas tarjetas con igual número de flechas entrantes que salientes.
  • Hitos clave: son aquellas tarjetas que tienen muchas más flechas salientes que entrantes. Suelen ser los temas principales u objetivo. Limitaciones del diagrama de relaciones:
  • La evaluación de las relaciones causales es subjetiva.
  • La elaboración de este diagrama no da ninguna información sobre las acciones a tomar.
  • En algunas ocasiones la interpretación del diagrama puede ser poco clara. Ver ANEXO 3

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1.5.3 DIAGRAMA DE ARBOL

Es una herramienta de calidad que a través de un proceso sistemático nos permite hallar la relación existente entre un concepto general y los elementos que lo componen. Dicho de otra forma, la herramienta se basa en la visión en conjunto de los medios requeridos (las ramas del árbol) para resolver un problema o alcanzar un objetivo (el tronco del árbol). Parte de un elemento central (tronco) que se desagrega en otros subelementos más pequeñas (ramas de primer nivel), que a su vez también se desagregan en otros elementos; de ahí el nombre de árbol. Así pues, en la medida en que vamos desagregando el elemento central encontramos medios más detallados y accionables. Es decir, que entre más conseguimos profundizar, el diagrama entrega mayor precisión sobre los medios que deben ser empleados para alcanzar el elemento central - el tronco- por lo que podríamos considerar los niveles superiores como productos u objetivos secundarios. Ventajas del diagrama de árbol Dentro de las características de diagrama de árbol tenemos que:

  • Permite visualizar la relación entre una generalidad y sus detalles.
  • Logramos encontrar causa raíz del problema o situación que se aborda.
  • Logramos detectar elementos faltantes (ramas) al tener una visión en conjunto del elemento central.
  • Para analizar procesos de forma detallada.
  • Como herramienta comunicativa y visual al mostrar la relación entre conceptos de forma gráfica.
  • Su elaboración se apoya en otras técnicas y herramientas como tormenta de ideas, diagrama de afinidad y diagrama de relaciones. Cómo hacer un diagrama de árbol Paso 1: Definiendo el grupo de trabajo Puedes hacerlo solo, pero según la complejidad de la situación que se aborda es posible que no obtengas los mejores resultados. De ahí que para hacer un diagrama de árbol siempre sea mejor definir un equipo de trabajo.

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1.5.4 DIAGRAMA MATRICIAL

Este diagrama matricial es un esquema de manera gráfico que nos ayuda en la obtención de información entre el número de elementos. Para que nosotros lo llevemos a cabo su construcción debemos empezar de dos grupos y debemos situarlos cada uno en los segmentos (vectores) de la matriz. La bifurcación entre cada componente de los dos grupos es la similitud entre ambos grupos. Para esta clase de similitud debemos representarla poniendo un signo en la bifurcación. El signo que coloquemos deberá totalmente diferente si es que el vínculo es mayor, regular o baja. Además, debemos tener en cuenta que si el vínculo es origen-secuela. En este tema se hablara de la cantidad de matrices que existen dentro de control estadístico de la calidad, pero aunque sean varios tipos de matrices todas tiene la misma organización (estructura), solo hay darnos cuenta que difieren en el número de componentes que estamos analizando. Existen estos tipos de matrices: “L”, “T”, “X” así como también “A”, “C” y “Y”. Estas matrices las utilizamos regularmente en el concepto de calidad. Los aspectos primordiales con los que nos ayudaran a entender cómo funcionan son:

  • Razonamiento Dimensional: En el cual fijamos las correlaciones entre las distintas clases de aspectos en el análisis que vamos a desarrollar
  • Conductor en priorización: Este aspecto nos ayuda a entender las principales y evidentes contenido en el estudio.
  • Perspicuidad: Este diagrama nos muestra la mayor porción de indagación sobre los aspectos complicados de forma sencilla
  • Principio: Componente que nos ayuda a observar todas las partes del producto
  • Clase: Es la cantidad de principios que debemos agrupar según alguna característica común que encontremos. Para construir este diagrama debemos seguir las siguientes etapas: Etapa 1: Debemos esclarecer la meta de la elaboración del Diagrama Matricial. Antes que nada debemos aclarar el objetivo del análisis que vas a llevar a cabo, para así poder reconocer las clases de indicios que van a interponerse en nuestro trabajo. Denominamos “Clase” a la cantidad de principios que debemos agrupar, eso nos será de gran ayuda para comenzar. Etapa 2: Tenemos que especificar el Diagrama de Matricial que vamos a emplear. Como ya lo mencioné anteriormente debemos elegir una clase, después debemos seleccionar el modelo de Diagrama Matricial necesario, donde les presento los siguientes modelos:

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Diagrama Matricial “A”: Este diagrama lo ocupamos para simbolizar las posibles correlaciones que existen entre los elementos que integran una cierta muestra en forma de A Diagrama Matricial “L”: Aunque este diagrama es el más utilizado para que nosotros podamos presentar las conexiones que hay entre dos muestras diferentes que pueden ser (X, Y) a través de distribución en hilera y fila. Diagrama Matricial “Y”: Este esquema es la fusión de tres diagramas matriciales “L”. Por lo que lo debemos ocupar para dar una representación entre las tres muestras diferentes (X, Y, Z) tratando de asociarlo o unirlo en la siguiente manera

  1. Concordancias a través de la muestra X y la muestra Y
  2. Concordancias a través de la muestra Y y la muestra Z
  3. Concordancias a través de la muestra Z y la muestra X Diagrama Matricial “T”: Es la fusión de dos esquemas matriciales en forma “L”. Usualmente los utilizamos para presentar las conexiones a través de las tres muestras de aspectos diferentes (X, Y, Z) asociándolos de la siguiente manera:
  4. Concordancias a través de la muestra X y la muestra Y
  5. Concordancias a través de la muestra Y y la muestra Z Diagrama Matricial “C” Este diagrama particularmente lo empleamos para establecer las conexiones a través de muestras diferentes (X, Y, Z), siempre teniendo en cuenta que las tres muestras de manera sincronizada. Puedo decir que este diagrama es uno de los más complicados porque debemos aplicar el análisis de manera gráfica. Diagrama Matricial “X”: Es la perfecta unión de cuatros diagramas “L”, cuando llevamos a cabo la realización de este esquema es para determinar las conexiones a través de cuatro distintas muestras (M, N, O, P) las cuales deben quedar de la siguiente manera:
  6. Concordancias a través de la muestra M y la muestra N
  7. Concordancias a través de la muestra N y la muestra O
  8. Concordancias a través de la muestra O y la muestra P
  9. Concordancias a través de la muestra P y la muestra M