¡Descarga identificacion de creencias y más Resúmenes en PDF de Psicología solo en Docsity!
Identificación de Creencias
Nombre del estudiante: Karen Dayana Pinilla Carreño
Código: 40002_899 CEAD/CCAV/UDR: UDR Aguachica, cesar
Programa académico: Ética y Ciudadanía
Nombre del tutor(a): Graciela Rodríguez
Chiste "Gritó el sargento: - ¡Toquen a diana! Y todos los soldados metieron mano a Diana" Explicación Creencia asociada Efectos o consecuencias para la sociedad aquí vemos que el sargento se refiere a tocar a la mujer de manera amable(palpar) como parte de un juego, pero el atrevimiento por parte de los soldados toma el doble sentido al chiste cuando se denigra a la mujer y las trata como un objeto para la satisfacción de los hombres. el hombre cree que por ser barón tiene más derecho sobre la mujer que ella misma, esto hace que no se tome el valor adecuado a las mujeres y que se les denigre, porque hay padres que desde pequeños le inculcan a sus hijos varones quien es el que manda y así les van creando el mal habito y discriminación. Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Explicar Artículo 13: ya que este artículo es muy claro en su contenido y nos dice que todas las personas nacen libres e iguales ante la ley gozarán de los mismos derechos, libertades y oportunidades sin ninguna discriminación por razones de sexo. Respecto al chiste anteriormente mencionado hay discriminación por sexo ya que están denigrando a la mujer por el simple hecho de ser eso una mujer. Refrán No hay peor ciego que el que no quiere ver Explicación Creencia asociada Efectos o
consecuencias para la sociedad una mujer enamorada de un hombre que la maltrata con insultos agresiones y no le conviene. Una persona que esta ciega ante cosas o situaciones de la vida que son muy evidentes. Baja de autoestima y sentimientos de inferioridad e inseguridad, Las mujeres que han sufrido violencia de pareja tienen casi el doble de probabilidades de sufrir depresión que las que no lo han hecho. Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Explicar Articulo12: este artículo es muy claro ya que nos dice que ninguna persona será sometida a tratos crueles, inhumanos o degradantes. esto nos dice que Los derechos considerados como fundamentales; los cuales no pueden ser legítimamente negados a una persona. Ningún gobierno o autoridad tiene competencia para negarlos, ya que forman parte de la esencia de la persona.
ARTÍCULO 15. Aquí nos habla de que todas personas tienen derecho a su intimidad personal y familiar y a su buen nombre, y el Estado debe respetarlos y hacerlos respetar. Ya que ninguna persona tiene el derecho a criticar, discriminar o hacer comentarios hacia otra persona respecto a lo que haya hecho, no les debe importar ni mucho menos juzgar. Porque todos somos seres humanos y como tales cometemos errores. Dicho popular más enredado que wicho de Abrego. Explicación Creencia(s) asociada Efectos o consecuencias para la sociedad es un dicho relacionado a un gentilicio de las personas de la parte oriental de Ocaña de un municipio llamado “Abrego” donde las personas tienen un acento fuerte y marcado. discriminación por sus dialectos y muchas personas piensan que por tener este acento están faltos de educación o que simplemente no saben hablar, sin entender que eso forma parte de su esencia y tradición lingüística. en esta parte de la región se les discriminan mucho a las personas provenientes de este municipio por su hablado y acento y tiende a ser burla para la persona que los escucha y muchas veces se ríen sin respecto alguno ante estas personas sin importarles si las ofenden o no, y muchas veces estas personas se sienten discriminadas e irrespetadas por parte de otra persona Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Explicar
Articulo10: El castellano es el idioma oficial de Colombia. Acá enfatiza la constitución en que cada dialecto oriundo de nuestro territorio nacional como de sus grupos étnicos son tradiciones propias las cuales debemos respetar y aceptar.
elemento que da sentido a la existencia humana, su definición y aclaración como concepto central no es una cuestión subsidiaria de la ética, sino que constituye la esencia de las cuestiones morales. por segundo hablamos de la ética en primera persona, en este contexto vemos otra parte mas a fondo donde La ética donde nace de una reflexión interior a la conciencia de cada uno, emerge en la conciencia como un intento de iluminar con la razón práctica las decisiones que el sujeto debe tomar. En el caso de la ética moderna, al no considerar el obrar humano como intencional, que a través de acciones autorreferenciales hacen al agente bueno o malo en sí mismo, la acción queda dividida en dos partes, según rijan principios consecuencia listas o principios deontológicos. y por ultimo la educación de la ética en nivel universitario, Lo primero que hemos de plantearnos es qué es la educación. De nada vale una educación basada en la transmisión de conocimientos eruditos o en un simple adiestramiento, si no se presta especial atención a dirigir hacia el bien la energía operativa del sujeto a través de las virtudes. También a nivel universitario lo fundamental en la enseñanza no es el trasvase de contenidos, sino la adquisición de virtudes, suma expresión de la libertad de la persona. Hay un objetivo claro en este texto que es “educar para la libertad” Es en este contexto del estudio de la ética donde hablamos de libertad, porque las virtudes son ganancia en libertad y se obtienen cuando toda la vida se orienta hacia la verdad. Este modo de entender la educación de la ética produce resultados concretos en el ámbito social, porque en la medida en que un sujeto se hace más virtuoso y, por consiguiente, más libre, se hace también mejor ciudadano y asume responsabilidades en las tareas de impacto solidario.
Reflexiones
¿Cómo se podrían resignificar estas expresiones culturales?
es una tarea ardua y tediosa ya que por más que algunas personas
tengamos la intención de cambiar partes negativas de nosotros o
tengamos creencias bases ya creadas y estemos cerradas a cambiarlas.
Podríamos comenzar por nosotros mismos como mujer no permitir que
ningún ciudadano sea hombre o mujer me discrimine o violente ni verbal
ni físicamente. Buscar herramientas de apoyo (charlas, foros, programas
de radio y televisión etc…) donde a diario se toquen temas con base a las
creencias, religión culturas grupos étnicos, para guiar a la comunidad
brindarles información instruirlos y mostrarles las consecuencias al
discriminar e irrespetar a otro ciudadano e informarles sus derechos y
deberes como ciudadanos donde, así como gozan de libertad, tiene leyes
que se deben cumplir y al no hacerlas tendrán sus consecuencias.
¿Qué aportes le hacen los autores y la actividad en general, a su
formación ética y ciudadana?
De la primera lectura uno de los autores “Adela Cortina” en sus diversos temas expuestos ha hecho énfasis y ha rescatado el tema de la ciudadanía. Ella nos habla de los momentos actuales que exigen comprensión no tanto en las distintas regiones si no a nivel global donde conviven múltiples culturas con pensamientos e ideologías muy diversas, esto implica que debemos analizar las distintas dimensiones del ciudadano como en la parte social, económica y cultural. De la lectura de Diaz-Montiel y Marquez-Fernandez podemos analizar una concepción de que los derechos humanos deben ser reconocidos por la justicia social y la participación de dialogo en un espacio público, donde los grupos o movimientos movimiento ciudadanos reclaman y exponen un proyecto emancipador que haga posible la recomposición del orden de poder del Estado. ya que es de vital importancia los discursos políticos en la construcción de consensos públicos donde ciudadanos deben alcanzar en su rol de transformación social, el ciudadano debe hacerse notar más aun cuando el estado impide el logro del bien común y la justicia social igualitaria y equitativa. Este artículo de la revista espacios nombrada Paz, equidad, reconciliación y educación ciudadana: Los retos de la educación para una sociedad en posconflicto. Debemos tener claras estas palabras: Ciudadanía, Educación, Equidad, Prácticas educativas, Reconciliación. El objetivo de este articulo caracterizamos las practicas sociales que potencien experiencias significativas de paz, equidad, reconciliación y educación ciudadana. Nos dejan una idea clara en esta investigación ya que para lograr el objetivo es importante la sistematización de las practicas sociales para la construcción de la paz y la ciudadanía.
