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Informe analítico descriptivo del
programa Junco
Alumna: Laura Bravo García.
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Índice
- Introducción del contexto analizado
- Matriz DAFO
- Argumentación de los elementos identificados.
- 3.1 Análisis externo:
- 3.2 Análisis interno:
- Propuestas de mejora
- 4.1 Análisis lineal.
- 4.2 Análisis de conjunto
- Bibliografía.................................................................................
2. Matriz DAFO
A continuación presento la matriz DAFO del programa junco. He decidido organizarla en base a
los elementos externos e internos para que su posterior análisis sea más fácil de realizar.
Amenazas Oportunidades
Debido a la crisis económica, es más complicado que los jóvenes encuentren un empleo.
La organización a la que petenece el porgrama JUNCO se caracteriza portener una fuerte influencia política. Esto constituye un riesgo a la hora de llevar a cabo negociaciones con agentes otros agentres sociales.
Dependencia económica de la administración pública.
Información sobre las estrategias de autoempleo y las posibles ayudas al respecto.
La sociedad está sensibilizada con la situación actual de los jóvenes, por lo que se valoran más los programas que se dedican a la inserción sociolaboral de éstos.
Empresas privadas podrían interesarse por subvencionar el programa.
Debilidades Fortalezas
Factor tiempo, ya que los jóvenes pueden pertenecer al programa como máximo dos años, desde los 16 a los 18.
Escasa información sobre las evaluaciones del programa en la red.
Adaptación individual de las actividades del programa
Falta de profesionales, como los psicólogos.
Proyectos socioeducativos y itinerarios sociolaborales personalizados.
Una de las áreas de Opción 3 se dedica a la investigación. En esta se indaga sobre la metodología socioeducativa más eficiente a la hora de realizar el programa. Para realizar dichas investigaciones se basan en los resultados y las evaluaciones de los programas. Se posee el certificado de Calidad EFQM.
Formación específica para los técnicos que trabajan en el programa.
Equipo multidisciplinar
3. Argumentación de los elementos identificados.
3.1 Análisis externo:
La primera amenaza que encontramos es la crisis económica y sus consecuencias en el mercado laboral. Este hecho dificulta que los resultados del programa Junco tengan éxito, ya que a pesar de que se trabajan con itinerarios de inserción sociolaboral personalizados, ycontactan con las empresas para dar a conocer a los candidatos, la situación actual hace que no existan las suficientes vacantes como para ofrecer puestos de trabajo a todos los usuarios del programa. Según un informe de la Organización Internacional del Trabajo en 2012 las tasas de desempleo en España seguirán creciendo por encima del 50% que ya superaron en el año 2011. Según datos del Instituto Nacional de Estadística El número de personas activas en el año 2013 disminuye en 176.000, principalmente entre los jóvenes menores de 25 años.
De esta forma, se ve comprometida la inserción laboral de los jóvenes, por causas ajenas a la propia intervención.
En este sentido es necesario también mencionar que, en un intento por mejorar el mercado laboral y la economía del país, en este momento exiten una gran cantidad de ayudas y beneficios para las personas que se lancen a trabajar de forma autónoma. Hay créditos, beneficios fiscales, subvenciones, servicios de orientación laboral para permitir la creación de microempresas… Esto puede representar una oportunidad para redirigir los intinerarios del programa, en caso de no poder utilizar el trabajo asalariado como mediador a causa de la actual crisis económica.
Al hilo del contexto económico, he señalado como amenaza la dependencia de la Administración pública como única fuente de financiación ya que esto supone un punto de inestabilidad, y más en el momento de crisis en el que nos encontramos. Si los recortes sociales afectan en algún momento a la organización, el programa se quedaría sin fondos al no contar con otra alternativa de financiación.
En relación con esto, las oportunidades tienen que ver con la obtención de vías de financiación alternativas. Esta oportunidad surgiría de la voluntad de muchas empresas y entidades de invertir capital en beneficio de la obtención de una imagen corporativa que denote solidaridad y obra social.
Por otro lado, través de la prensa digital se ha dado a conocer la vinculación política que Opción 3 tiene, dado a las importantes subvenciones que reciben y premios conmemorativos traducidos en beneficios económicos (www.alertadigital.com). Esto puede representar una amenaza a la hora de recibir colaboraciones por parte de otros agentes sociales y que afecte de forma directa o indirecta al programa Junco.
En referencia a las actividades del programa, encontramos como debilidad la adpatación individual de cada actividad a cada joven. Esta tare4a no es nada fácil, ya que cada individuo posee una problemática diferente y a veces supone una tarea compleja el adaptar la metodología a cada usuario, ya que lo que le sirva a uno, puede que con otro no resulte efectivo.
Al hilo de lo anterior, el programa Junco cuenta con una fortaleza que es necesario mencionar. Éste, está dotado de profesionales cualificados que trabajan de forma intensiva en la consecución de los objetivos marcados. Además, Opción 3 cuenta con un área de formación específica (como señala el video 2, en el a minuto 15.06) para posibilitar la mejora de la práctica profesional de los técnicos que trabajan en los diferentes programas.
Por otra parte, dentro de los recursos humanos que contiene el programa, me parece una la falta de profesionales como por ejemplo los psicólogos. Me parece fundamental que exista esta figura a ala hora de tratar más en profundidad los aspectos emocionales del adolescente, de la misma forma que si necesita algun tipo de terapia por las circunstancias de vida que haya tenido.
Para finalizar y en relación con lo anterior, podemos destacar como fortalezas el equipo multidisciplinar con el que cuenta el programa Junco ya que los técnicos de éste trabajan con los educadores de los centros de los que vienen los menores.
4. Propuestas de mejora
Para formular las propuestas de mejora, comenzaremos con un análisis lineal del programa, y posteriormente realizaremos un análisis de conjunto.
4.1 Análisis lineal.
Del entorno:
En referencia a la amenaza que representa la actual crisis económica, creo oportuno trabajar entorno al autoempleo y gestionar las diferentes ayudas que se ofrecen a los jóvenes emprendedores para solventar las dificultades que se presentan para encontrar un empleo medianamente estable y en buenas condiciones laborales. Un proyecto bien enfocado, con el asesoramiento de los profesionales pertinentes y aprovechando las cualidades y motivaciones del alumno, puede resultar una opción con perspectivas de futuro, que normalmente no se plantea.
El hecho de que se vincule una organización a ciertas ideas políticas hace, en muchas ocasiones, que ésta pioerda cierto valor social y se desprestigie la labor que lleva a cabo. Para ello, podemos aprovechar los resultados positivos que se obtienen del programa Junco y difundirlos para que lleguen a todos los contextos que sean posibles, aprovechando que la sociedad actual esta
especialmente sensibilizada con el paro juvenil, y las condiciones en las que trabajan los jóvenes hoy en día. Para ello disponemos de diferentes redes sociales que nos pueden facilitar el proceso, e incluso, acudir a medios de comunicación como puede ser la radio o la televisión, para difundir los logros del programa.
La dependencia económica de una sola institución puede hacer peligrar la continuidad del programa en algún momento. Pero lo cierto, es que hay muchas empresas hoy en día que están interesadas en colaborar con diferentes organizaciones, para que esto les dote de una imagen solidaria. Es importante aprovechar esta oportunidad para darse a conocer a empresas que colaboren con obras sociales, y poder buscar así otra fuente de ingresos alternativa.
Interno:
El poco tiempo que los jóvenes están en el programa Junco puede suponer un problema ya que estos cuando abandonan dicho programa dejan de estar en situación de protección, por lo que se tienen que enfrentar por ellos mismos a la “vida adulta”. Para minimizar esta problemática, los itinerarios personalizados deben estar totalmente adaptados al tiempo que el menos forma parte del programa, además de trabajar con él habilidades sociales, para que sepa desenvolverse de forma asertiva en la sociedad, y trabajar los aspectos socioemocionales que sean pertinentes.
Se puede observar que en relación a éste programa no existe mucha información en la red sobre las actividades que se llevan a cabo, y las evaluaciones de éste, la metodología etc. Pero si existe un instituto de investigación de Opción 3 en el que se ofrecen muchos de estos datos. Pienso que estas investigaciones podrían tener más visibilidad en las redes sociales para así salvar la dicha debilidad. Además, opino que sería positivo que se publicaran las memorias anuales de todos los años, de esta forma se aportaría transparencia al programa y accederían a los contenidos más personas que estén interesadas en el proytecto.
En mi opinión, la formación específica que se ofrece dentro de Opción 3 debería estar financiada para los técnicos de los diversos programas, entre ellos el programa Junco. Esta formación debe estar centrada en cómo abordar las circunstancias de cada joven para que a la hora de realizar el proyecto socioeducativo con el, pueda ser lo más fructuoso posible. De esta manera se podría disminuir la debilidad que en ocasiones puede suponer la adaptación invidualizada de cada actividad, dado a las diversas circunstancias psicosociales los chicos.
El equipo multidisciplinar con el que cuenta el programa es un aspecto positivo a mencionar, y creo que debería estar especializado (o en su caso fpormarse) acerca de los aspectos emocionales que pueden influir en el menor en el tránsito hacia la vida adulta, para poder solventar de esta forma la falta de psicólogos.
Una vez realizado un análisis en profundidad del programa Junco, me dispongo a comentar las propuestas de mejora que creo pertinentes:
Difundir el Programa Junco por la red
Actaualmente vivimos en la sociedad de la información, y esto nos abre a un sinfín de posibilidades con respecto a la difusión del programa. La puesta a disposición de informaciones sobre investigaciones y evaluaciones de intervención socioeducativa a través de la red, es de gran necesidad para todos los profesionales, y estudiantes, y la sociedad en general que desean avanzar ampliar sus conocimientos. Internet es un gran recurso, que ofrece una excelente oportunidad para expansión de estas informaciones.
Colaboración con otros programas que persigan los mismos objetivos.
Esta propuesta es importante por dos motivos: el primero para beneficio del mismo programa, ya que es enriquecedor compartir experiencias entre profesionales del mismo ámbito, intercambiar ideas, abrirse a nuevas propuestas etc… Y por otro lado para los jóvenes, ya que se pueden relacionar con sus iguales y compartir sus visiones de los programas/proyectos a los que pertenecen, como se sienten, las vivencias que están experimentando… Todo esto contribuiría a una mejora en las relaciones sociales de estros, el fomento de la empatía y la integración entre los jóvenes.
Realizar un seguimiento tras la finalización del programa.
Algunos chicos al finalizar el programa pueden sentirse algo perdidos o “abandonados” por éste. Por ello, creo necesario ampliar la duración del programa, o bien realizar un seguimiento los dos años posteriores de acabarlo para que los jóvenes tengan un apoyo al que acudir en el caso de que se encuentren con dificultades que no puedan subsanar por ellos mismos.
Aumentar el equipo de profesionales
Es fundamental que los jóvenes tengan un buen asesoramiento emocional para aprender a gestionar sus emociones, y no hay mejor profesional para ello que un psicólogo. Me parece importante incorporar este perfil en el programa, sobre todo para colaborar con los técnicos de Junco en los llamados espacios abiertos, en los que los jóvenes comentan sus inquietudes y sus sensaciones con respecto al programa.
Formación continua subvencionada para los empelados
Esto permitiría que los técnicos del programa fyueran más eficaces, además de tener un conocimiento renovado. Esta formación debería de contener una parte de específica, que dotara a los profesionales de herramientas y recursos, como técnicas cognitivas y conductuales, que les permitieran realizar de forma satisfactoria su trabajo, sin llegar al estrés o la ansiedad. Ademas de permitirles adaptar las actividades de forma individualizada de la forma más eficiente posible.
Buscar fuentes de financiación alternativas.
El apadrinamiento de proyectos puede suponer una alternativa de financiación. Muchas empresas apadrinan proyectos en concreto y esto hace que su valor social crezca enormemente. Otra opción podría ser la esponsorización, es decir, hacer publicidad o patrocinar determinadas marcas, siempre y cuando no vayan en contra de los valores del programa en cuestión
Bibliografía
www.opción3.es
www.ine.es
Opción 3. Estudio de satisfacción del programa de apoyo prelaboral.
Artículo: La ley del menor (y4): el negocio modo Opción 3. www.Alertadigital.es
Equipo de opción 3. Cáritas. Trabajar en la inserción social de jóvenes en dificultad..
Cristina Aced. (Enero 2011). Visibilidad y reputación de proyectos e instituciones culturales. [artículo en línea].
UNED. Quintanal Díaz, J. Trillo Miravalles, M. Mata Benito, P. Goig Martinez, R. Melendro Estefania, M. (2011). Jóvenes en riesgo de exclusión social.
