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Informe de Deconstrucción textual multidimensional, Ejercicios de Informes y Producción

Informe de Deconstrucción textual multidimensional

Tipo: Ejercicios

2022/2023

Subido el 21/11/2023

maykol-alexis
maykol-alexis 🇵🇪

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Programa de Humanidades
Lengua 1
Semestre 2023.2
Todas las secciones
Deconstrucción Textual Multidimensional
INDICACIONES GENERALES
Objetivo: el/la estudiante se entrena en la lectura crítica de textos académicos por
medio de la exposición grupal de un análisis de deconstrucción textual
multidimensional de un artículo académico.
Indicaciones generales
1. Cada grupo, conformado por cuatro integrantes, seleccionará un artículo de la relación
enviada previamente por su docente.
2. Entre las semanas 09 y 11, se desarrollará, en las sesiones teóricas, el trabajo de análisis de
deconstrucción textual multidimensional (siguiendo los lineamientos del material del curso)
y asesoramiento grupal.
3. Entre las semanas 12 y 14, se desarrollará, en las sesiones teóricas, las exposiciones grupales
con los resultados preliminares de su trabajo de deconstrucción.
Sobre las exposiciones
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1. Las exposiciones se realizarán durante la semana 12 y 14. El/la docente del curso anticipará
el cronograma de exposiciones.
2. Las exposiciones deben presentar el análisis preliminar del informe de deconstrucción textual
multidimensional. Se deberán considerar todos los niveles (nivel macrotextual, nivel
intertextual, nivel crítico-personal y nivel estilístico) en dicha presentación.
3. Los equipos conformados deberán enviar las presentaciones (diapositivas, Prezi, etc.)
siguiendo las disposiciones de su docente.
4. Todos los estudiantes deberán estar presentes durante las exposiciones. Podrán realizar
preguntas a las presentaciones de sus compañeros/as. Las intervenciones por equipo serán
tomadas en cuenta en la calificación.
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Para profundizar más en la deconstrucción textual multidimensional, véase el material del curso.
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Programa de Humanidades Lengua 1 Semestre 2023. 2 Todas las secciones

Deconstrucción Textual Multidimensional

INDICACIONES GENERALES

Objetivo: el/la estudiante se entrena en la lectura crítica de textos académicos por

medio de la exposición grupal de un análisis de deconstrucción textual

multidimensional de un artículo académico.

Indicaciones generales

  1. Cada grupo, conformado por cuatro integrantes, seleccionará un artículo de la relación enviada previamente por su docente.
  2. Entre las semanas 09 y 1 1 , se desarrollará, en las sesiones teóricas, el trabajo de análisis de deconstrucción textual multidimensional (siguiendo los lineamientos del material del curso) y asesoramiento grupal.
  3. Entre las semanas 1 2 y 14, se desarrollará, en las sesiones teóricas, las exposiciones grupales con los resultados preliminares de su trabajo de deconstrucción. Sobre las exposiciones 1
  4. Las exposiciones se realizarán durante la semana 1 2 y 14. El/la docente del curso anticipará el cronograma de exposiciones.
  5. Las exposiciones deben presentar el análisis preliminar del informe de deconstrucción textual multidimensional. Se deberán considerar todos los niveles (nivel macrotextual, nivel intertextual, nivel crítico-personal y nivel estilístico) en dicha presentación.
  6. Los equipos conformados deberán enviar las presentaciones (diapositivas, Prezi, etc.) siguiendo las disposiciones de su docente.
  7. Todos los estudiantes deberán estar presentes durante las exposiciones. Podrán realizar preguntas a las presentaciones de sus compañeros/as. Las intervenciones por equipo serán tomadas en cuenta en la calificación. (^1) Para profundizar más en la deconstrucción textual multidimensional, véase el material del curso.

Sobre el informe final de deconstrucción

  1. El informe final de deconstrucción se presenta en la semana 16 en la fecha indicada por su docente de teoría.
  2. Este informe recoge el análisis grupal realizado sobre el artículo asignado, y debe seguir las pautas dadas por su docente a lo largo de las semanas previas.
  3. Las indicaciones específicas serán anunciadas con antelación, así como el formato y la rúbrica correspondiente. Niveles de deconstrucción textual multidimensional A continuación, se ofrecen algunas preguntas guía que pueden resultarles útiles para el proceso de deconstrucción: Nivel macroestructural ✓ ¿Cómo el autor/la autora estructura su artículo? ¿De qué subgéneros (secciones) está compuesto este?, ¿tienen nombres genéricos o cómo se titulan? ✓ ¿Cuál es la extensión que tiene cada sección (cantidad de palabras)? ✓ ¿Cómo se genera el tránsito entre una sección y otra? Nivel intertextual ✓ Conectando con el nivel macroestructural, ¿cuál sección presenta más fuentes? ✓ ¿Qué estilos de citado (literal, paráfrasis o datación) se emplea más? ✓ ¿En qué momentos se cita y qué se hace con el citado?, ¿para qué se cita? ✓ ¿Cuántas fuentes bibliográficas se consignan en la Bibliografía?, ¿qué tipo de fuentes bibliográficas (libros, artículos, noticias, etc.) se citan? ✓ ¿Cómo se insertan las citas literales o de paráfrasis en el texto? Nivel estilístico ✓ ¿Qué vocabulario teórico/especializado/técnico es empleado en el texto? ✓ ¿Reconoces palabras o estructuras sintácticas raramente utilizadas en el lenguaje cotidiano pero que aparezcan con frecuencia en el texto? ✓ ¿Qué conectores o mecanismos de cohesión son empleados para articular las oraciones en el interior del texto? ✓ ¿Cómo funcionan los signos de puntuación y los otros elementos ortotipográficos (alineación del texto, pies de página, pie de imagen si las hubiere, etc.) en el texto?