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FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
INGRESO LIBRE A LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS:
UNA PROPUESTA DE CAMBIO Y DESARROLLO NACIONAL
AUTORES
1. 2022137957 – CAPUÑAY ESQUECHE, LEONARDO FRANCISCO.
2. 2022107143 – CARPIO CASTAÑEDA, CAMILA ALEJANDRA.
3. 76828022 – FERNÁNDEZ CUBAS, JEANCARLO.
4. 2022117529 – QUIROZ DIAZ, YAHAIRA NICOLE.
5. 2022132493 – TORREZ BAZÁN, JOSUÉ FERNANDO.
6. 2022126260 – TORRES RUIZ, ARIANA LISBETH.
7. 2022108145 – VALLEJO BRIONES, LORAINE CHRISTINA.
8. 2022116781 – VIDAURRE CHAPOÑÁN, XIOMARA CLARA LUISA.
GRUPO
ES023 – 05
ASIGNATURA
LENGUAJE – SEMINARIO
DOCENTES
Dr. CELSO DELGADO URIARTE Mag. LILIANA DE LA CRUZ LIZA LIZA CHICLAYO, PERÚ
Ingreso libre a las universidades públicas:
una propuesta de cambio y desarrollo nacional
El ingreso directo a las universidades es un proyecto de ley para que los estudiantes que hayan culminado con éxito su educación secundaria, tengan acceso al nivel superior en una institución pública sin rendir un examen de admisión. Fue propuesto por el Congresista Segundo Teodomiro Quiroz Barboza el 23 de febrero del 2022 (1). Sin embargo, este proyecto ha generado controversia, y se evidencian dos posturas ante dicha iniciativa legislativa. Hay quienes consideran que contribuirá con el desarrollo profesional de los jóvenes y que impulsará la ciencia, tecnología e innovación en nuestro país, mientras que otros aseguran que disminuirá la calidad y el nivel de aprendizaje. Ante este debate es válido preguntarnos: ¿se debería aprobar el proyecto que apoya la ley de ingreso directo a las universidades públicas? En este ensayo se argumenta que el proyecto de ingreso directo a las universidades públicas sí debería aprobarse por diferentes razones, entre las que destacan, en primer lugar, esta propuesta ampara el derecho constitucional de los estudiantes académicamente destacados y con escasas oportunidades de acceder a una educación universitaria de calidad, en segundo lugar, esta propuesta garantiza a los egresados de la educación secundaria, que cumplan con los requisitos para el ingreso directo a las universidades públicas, la continuidad de sus estudios superiores, en tercer lugar, esta propuesta promueve el desarrollo humano sostenible en el ámbito regional y nacional y, en cuarto lugar, esta propuesta promete mantener la educación de calidad que se tiene en las universidades públicas. A continuación, se detallarán estos argumentos. Esta propuesta ampara el derecho constitucional de los estudiantes académicamente destacados y con escasas oportunidades de acceder a una educación universitaria de calidad. El ingreso directo a las universidades públicas es un proyecto en pleno desarrollo que está enfocado a los estudiantes con buen desempeño académico, de bajos recursos económicos y con pocas posibilidades de acceder al nivel de educación superior, lo cual evidencia la brecha educativa existente en nuestro país. Según Guadagni (2), un claro ejemplo es el caso de Ecuador, donde esta ley ya existe; dicho país reformó su Constitución Nacional en
ciencia y sus diferentes aplicaciones que contribuirían con el desarrollo de nuestro país. Por tanto, el ingreso directo a las universidades públicas sí debería aprobarse, debido a que podríamos formar más profesionales competentes y con propuestas innovadoras que aporten al desarrollo regional y nacional, reduciendo la pobreza existente en nuestro país. Esta propuesta promete mantener la educación de calidad que se tiene en las universidades públicas. El nivel educativo en dichas universidades no se vería afectado de manera negativa, pues, este proyecto también tiene como objetivo la fiscalización del cumplimiento de los estándares de calidad en las universidades públicas funcionales y licenciadas por la Sunedu, lo cual asegura a futuros estudiantes que tendrán una óptima educación superior, además de que el número de vacantes disponibles no tendría relación con la calidad educativa que debe recibirse. Es importante señalar que se piensa trabajar sinérgicamente con instituciones que desarrollen programas de nivelación académica para aquellos alumnos que lo requieran. Según Mori (5), señala que un crecimiento de las vacantes de las instituciones de educación superior debe mantener las condiciones de calidad. En ese contexto, una vez implementada dicha propuesta educativa, se debe fiscalizar constantemente a las universidades públicas para corroborar que existan mejoras en la calidad educativa. Por tanto, el ingreso directo a las universidades públicas sí debería aprobarse, debido a que el proyecto de ley representa un beneficio regional y nacional, a corto y largo plazo, avalando una educación superior de calidad para los jóvenes, puesto que, el avance del pueblo es el avance del país. Algunas personas consideran que las universidades públicas ofertarán un número limitado de vacantes que no cubrirán la demanda masiva de postulantes. Debido a que no se dispondrá del espacio requerido debido a la gran demanda estudiantil que constituirá este nuevo método de ingreso directo. Sin embargo, este argumento es desacertado, ya que se evaluarán, gradualmente, todos los factores en contra en la universidad piloto de Trujillo. Según Serna (6), se han evaluado 23 universidades públicas que estarían aptas para un mayor número de estudiantes. También hay otros factores como la infraestructura, el número de docentes y la logística, y todo esto está siendo evaluado de forma gradual. Además, al aprobar el proyecto de ley que promueve el ingreso directo a las universidades públicas se fortalecerá la educación pública, brindando la
oportunidad de formar muchos más profesionales competitivos en nuestro país. Por lo tanto, el proyecto de ley de ingreso directo a las universidades públicas sí debería aprobarse, ya que, se están tomando en consideración todos los casos en que sería desfavorable, corrigiéndolos de forma gradual. Algunas personas consideran que el proyecto de ley que promueve el ingreso directo a las universidades públicas, no garantiza que todos los estudiantes que hayan obtenido una plaza vacante, vayan a culminar sus estudios superiores universitarios. Aducen que los estudiantes, eventualmente, podrían desertar del sistema educativo superior, desaprovechando la oportunidad de haber obtenido una vacante. Sin embargo, este argumento es desacertado. Esta situación se repite a menudo en las universidades privadas, pero en menor porcentaje en las universidades públicas. Según Aquino (7), el 70% de las deserciones se dan en las universidades privadas y solo el 30% en las universidades públicas. Además, al aprobar el proyecto de ley que promueve el ingreso directo a las universidades públicas, motivaría a los estudiantes, que hayan obtenido una plaza vacante, a culminar sus estudios superiores universitarios, puesto que, la principal razón para la deserción estudiantil en las universidades de paga, precisamente, es el factor económico , pero, al tratarse de una propuesta que ampara el derecho constitucional de los estudiantes académicamente destacados y con escasas oportunidades de acceder a una educación universitaria pública de calidad, brindándoles los recursos necesarios para garantizar la continuidad de sus estudios superiores, estos tendrían asegurado su futuro profesional, siempre y cuando cumplan con los requisitos preestablecidos, independientemente, por cada universidad pública. Por lo tanto, el proyecto de ley de ingreso directo a las universidades públicas sí debería aprobarse, ya que, motivaría a muchos jóvenes con escasas oportunidades de postulación a universidades privadas, debido principalmente al factor económico, a continuar con su formación profesional en una universidad pública, garantizándoles una educación con altos estándares de calidad. En conclusión: El ingreso directo a las universidades públicas sí debería aprobarse, debido a que, contribuiría con el desarrollo de nuestro país, beneficiando a estudiantes con pocas o nulas oportunidades de ingreso, académicamente destacados y con propuestas innovadoras, a poder acceder a una educación pública de calidad. Este método de ingreso garantizará la
- Aquino B. Alta deserción de estudiantes en la universidad - Educación al Futuro [Internet]. Educación al Futuro. 2013 [citado el 12 de mayo de 2022]. https://educacionalfuturo.com/noticias/alta-desercion-de-estudiantes-en-la-universidad/ Anexos Anexo 1 Superestructura y macroestructura del ensayo académico argumentativo SUPERESTRUCTURA MACROESTRUCTURA TEXTUAL Tema específico Ingreso directo a las universidades públicas. Contextualización El ingreso directo a las universidades es un proyecto de ley propuesto por el Congresista de la República, Segundo Teodomiro Quiroz Barboza el 23 de febrero del 2022 y consiste en que aquellos estudiantes que hayan acabado con éxito su educación secundaria podrían tener acceso al nivel superior de una institución pública sin tener que dar un examen de admisión, sin embargo, se tiene que tener ciertos requisitos, como por ejemplo haber pertenecido al tercio superior en el colegio y demostrarse que es una persona de bajos recursos, es por eso que este tema se torna muy controversial, y se evidencian dos posturas ante dicha iniciativa legislativa. La primera considera que esta contribuiría significativamente con el desarrollo profesional de los jóvenes e incluso motivaría el impulso de la ciencia, la tecnología y la innovación en nuestro país, y la segunda cree que esto disminuirá en la calidad y el nivel de aprendizaje. Pregunta problemática ¿Se debería aprobar el proyecto que apoya la ley de ingreso directo a las universidades públicas? Tesis El proyecto de ingreso directo a las universidades si debería aprobarse. Objetivo Argumentar que el ingreso directo a las universidades públicas designa una mejor educación para jóvenes de bajos recursos. Argumentos
- Esta propuesta ampara el derecho constitucional de los estudiantes académicamente destacados y con escasas oportunidades de acceder a una educación universitaria de calidad (2).
- Esta propuesta garantiza a los egresados de la educación secundaria, que cumplan con los requisitos para el ingreso directo a las universidades públicas, la continuidad de sus estudios superiores (3).
- Esta propuesta promueve el desarrollo humano sostenible en el ámbito regional y nacional (4).
- Esta propuesta promete mantener la educación de calidad que se tiene en las universidades públicas (5). Contraargumentos
- Las universidades públicas ofertarán un número limitado de vacantes que no cubrirán la demanda masiva de postulantes (6).
- Los estudiantes, eventualmente, podrían desertar del sistema educativo superior, desaprovechando la oportunidad de haber obtenido una vacante (7). Conclusión El ingreso directo a las universidades públicas sí debería aprobarse, debido a que, contribuiría al desarrollo de la sociedad, beneficiando a
estudiantes académicamente destacados y con pocas o nulas oportunidades de postulación, a acceder a una educación pública universitaria de calidad.
