FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA: MEDICINA HUMANA
CURSO: INTRODUCCIÓN A LA MEDICINA
NOMBRE: RODRIGUEZ ROMERO, ROBERT
EVALUACIÓN CONTINUA 1 | APARTADOS 1-4
DOCENTE: RIOS JARA, KAREN JESSICA
2026-1
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Tipo: Diapositivas
2025/2026
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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA: MEDICINA HUMANA
CURSO: INTRODUCCIÓN A LA MEDICINA
NOMBRE: RODRIGUEZ ROMERO, ROBERT
EVALUACIÓN CONTINUA 1 | APARTADOS 1- 4
DOCENTE: RIOS JARA, KAREN JESSICA
INTRODUCCIÓN
Cuando entré a la universidad hace unas semanas, mi única meta era aprobar y sobrevivir al ritmo de lectura, pero estas primeras clases de Introducción a la Medicina me han obligado a frenarme un poco y pensar en qué tipo de médico estoy construyendo desde ahora. En este informe no solo presento una tarea, sino, también presento mi proceso de cambio. Aquí cuento cómo estoy dejando atrás el vicio de solo subrayar por subrayar para empezar a usar técnicas que de verdad me sirven para razonar. También hablo con honestidad sobre mis errores en el autocuidado y cómo estoy intentando que la carrera no me gane el sueño ni la salud. Al final, este portafolio resume mi primer paso para entender que la medicina es una ciencia, pero, sobre todo, también es saber y entender a la persona que tienes al frente. DESARROLLO APARTADO 1 ¿Qué elementos te definen hoy como estudiante de medicina? Mi identidad como estudiante de medicina en la universidad se construye sobre tres pilares fundamentales que integran mis valores personales con las competencias que la carrera exige desde el primer día. Me defino como un estudiante que asume el protagonismo de su propio aprendizaje. Soy alguien que busca activamente comprender los temas mediante el cuestionamiento y la búsqueda en fuentes diversas. Mi identidad incluye una fuerte conciencia sobre el impacto social de mis acciones. Entiendo que ser estudiante de medicina implica actuar con integridad, respetando la confidencialidad y los límites de mi rol actual. Me reconozco como una persona capaz de trabajar en equipo, que valora el diálogo y el respeto mutuo. Ahora entiendo que la medicina no es una labor solitaria, sino un esfuerzo interdisciplinario. ¿Qué comprendes hoy sobre lo que significa formarte como médico? Formarme como médico hoy significa entender que la carrera es una formación integral que abarca lo académico, lo humanista y lo actitudinal. No se trata solo de acumular datos científicos, sino de desarrollar un juicio profesional progresivo a través de la relación entre la teoría y la práctica. ¿En qué aspectos reconoces en ti mismo algo de lo que viste en Adriana? Cuando analicé las situaciones presentadas como la de Adriana, reconozco en mí la misma motivación inicial y el deseo de ayudar, pero también el riesgo de caer en la autoexigencia desmedida. Al igual que Valeria, en ocasiones he sentido la tentación de ganar tiempo priorizando la memorización sobre la comprensión profunda. A partir de lo aprendido, seré diferente al establecer límites claros en mi rol, no ofreceré consejos médicos a familiares y seré más riguroso en el manejo de la información clínica, comprendiendo que el respeto a la privacidad del paciente es primordial para poder llevar una mejor relación con el mismo. APARTADO 2 Diagnóstico honesto de tus estrategias actuales: Mis métodos de estudio se asemejan a los de Marco y Diego, ya que priorizo la relectura de las diapositivas y el subrayado intenso de los libros de texto. Estas técnicas me hacen sentir que conozco el tema, pero noté que en los exámenes o cuando pasa una semana, suelo olvidar los detalles clave o no sé cómo aplicarlos a un caso real. Sé que esto es como una ilusión de que sé, porque solo estoy reconociendo el texto, pero no estoy procesando la información de manera profunda.
Alimentación consciente y programada: Mi cerebro consume el 20% de energía del cuerpo, depender solo de café y snacks rápidos del cafetín me generan picos de energía seguidos de sensaciones de cansancio que interrumpen mi estudio. Una nutrición balanceada me permitiría mantener niveles de energía estables durante las largas jornadas en la universidad. Mi acción concreta esta semana sería, prepararas snacks saludables los domingos por la noche para llevarlos a la universidad y evitar saltarme comidas o reemplazarlas por comida procesada. Actividad física regular: El ejercicio reduce los niveles de estrés. Esto me ayuda a liberar la tensión acumulada por las evaluaciones y a regresar al estudio con la mente más despejada. Mi acción concreta esta semana sería, realizar 30 minutos de actividad física los martes y jueves por la tarde, justo antes de empezar mi bloque de estudio nocturno. Conexión con tu formación profesional : El autocuidado no es un lujo, es una responsabilidad ética. Como aprendimos en la sesión de teoría, un médico que no cuida de sí mismo no puede cuidar a los demás, el bienestar del profesional está directamente ligado a la seguridad del paciente. Si aprendo a gestionar mi estrés y salud desde el primer ciclo, estaré construyendo la resiliencia necesaria para evitar el burnout en el futuro. Quiero ser un médico que predique con el ejemplo, transmitiendo coherencia entre lo que aconsejo a mis pacientes y cómo vivo mi día a día. APARTADO 4 Cómo se manifiesta cada dimensión en la práctica profesional: Después de analizar el caso de la doctora Lucía, entiendo que el rol del médico no solo va en una dimensión, sino que se manifiesta a través de varias facetas interconectadas. La dimensión clínica, no solo se limita al diagnóstico, sino también al manejo integral. En el caso de Lucía, se observa cuando ella revisa la presión de don Aurelio y ajusta el tratamiento. Sin embargo, la verdadera práctica clínica hoy exige entender por qué el tratamiento falla, no solo cambiar la dosis. La dimensión ética, es cuando el médico tiene una responsabilidad de beneficencia. Cuando Lucía manifiesta esta dimensión al no juzgar a don Aurelio por olvidar sus pastillas, sino al intentar comprender las barreras que le impiden cumplir el tratamiento. El profesionalismo médico implica este compromiso con el bienestar del paciente. La dimensión social, esta es la dimensión que más me ha impactado. Lucía nota que don Aurelio dejó de tomar su medicina porque se le terminó el dinero de la quincena. Aquí el rol médico implica reconocer que la salud de un paciente depende de su contexto económico y educativo, y no solo de su biología. La relación con mi formación actual en el primer ciclo: Estas dimensiones ya están presentes en mi vida diaria como estudiante, influyendo en mi preparación para el futuro: Relación con la Dimensión Clínica: Mi formación actual en cursos relacionados a la práctica médica son el primer paso. Si yo decido estudiar solo leyendo, estoy debilitando mi futura experiencia clínica. Por el contrario, debo aplicar la recuperación activa, en estos primeros ciclos de la carrera de medicina humana estoy construyendo la base sólida de conocimientos que necesitaré para no cometer errores en diagnósticos con pacientes como don Aurelio.
Relación con la Dimensión Ética: Creo que mi puntualidad y el respeto a mis compañeros en los trabajos grupales y también la honestidad académica son prácticas de la ética médica. Si hoy soy descuidado con mis responsabilidades estudiantiles, estoy debilitando el hábito de responsabilidad que la vida de futuro médico me exigirá mañana. Relación con la Dimensión Social: Mi proceso de formación me exige hoy desarrollar empatía y pensamiento crítico. En las sesiones de práctica, cuando discutimos por qué un paciente no entiende su tratamiento, estoy aprendiendo a mirar más allá del síntoma. Entender hoy que los determinantes sociales existen me prepara para ser un médico que no solo receta, sino que busca soluciones reales para mis futuros pacientes. CONCLUSIÓN Finalizar este primer portafolio me deja una sensación muy distinta a la que tenía el primer día de clases. Para ser honesto, entré a la carrera pensando que el éxito dependía solo de horas intensas de estudio y aguantara despierto en mayor tiempo posible leyendo lo que los profesores nos dejan como teoría, pero hoy entiendo que eso es solo una parte muy básica de mi formación como médico. A través de estos cuatro apartados, comprendí que mi proceso en la universidad no es una carrera de velocidad, sino de resistencia acompañada de estrategia.