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En esta práctica hemos tratado de analizar brevemente algunas interacciones sociales en sus contextos, teniendo en cuenta tanto el lenguaje corporal como el verbal. Con ello pretendemos descubrir pautas de comportamiento y ritualizaciones, y llegar a comprender y conocer mejor estos contextos sociales. El primer tipo de interacciones q hemos observado son las económicas. Para ello hemos utilizado el rastro de Tirso de Molina. En esta parte nos hemos centrado en las actitudes de las partes integrantes de la interacción y el fenómeno del regateo. El siguiente contexto estudiado fue el lúdico, en el Palacio de Hielo. Aquí hemos comparado las formas de juego de grupos mixtos, parejas y grupos de chicos en el billar y el futbolín. A continuación, un parque infantil de Alcalá de Henares, donde hemos analizado el comportamiento de los padres con los hijos y los niños entre ellos y en qué forma y hasta qué punto la sociedad forma los géneros. Y por último hemos observado las interacciones entre sexos. Nos hemos centrado en los métodos para ligar y en ciertos contextos que ayudan a ello, como discotecas y bares.
INTERACCIONES ENTRE SEXOS
En la discoteca (observación realizada en varias discotecas de Madrid centro) Desde el momento en el que se entra en la discoteca las actuaciones y formas de comportamiento de las chicas y los chicos son diferentes. Los chicos en cuanto entran se suelen posicionar pos zonas en las que tengan amplitud visual o en la barra y dedican los primeros minutos a observar, seguida de la llamada en la jerga juvenil del sexo masculino “la putivuelta”, para ver el “material” que hay; y se paran relativamente cerca del grupo de chicas que les llame la atención. Se busca un grupo de chicas de un número igual o mayor que el suyo (el de los tíos respectivamente). El siguiente paso es observar si hay tíos en el grupo o no y empezar a intercambiar miradas con las personas del otro sexo, mientras fijan sus “objetivos” cada uno, (según el reparto) y ya de paso, esperar que el alcohol haga algo de efecto en las chicas. Después de un rato de juego de miradas/ juego de seducción con ellas, tiempo en el que ellas les han correspondido, (en esta etapa son muy típicas las sonrisitas y los cuchicheos, sobre todo en las chicas, intentando hacer que no se note) se van acercando disimuladamente al sitio en el que estén estas. Las miradas juegan un papel decisivo que determinan el curso de las cosas, así como la expresión facial. Si se encuentran en medio de la pista, bailando, los chicos lo tienen más fácil porque pueden “romper el hielo” empezando a bailar con ellas,
acercándose cada vez más hasta que se inicie una posible conversación. Si por el contrario, ellas se encuentran sentadas o en la barra, “el gancho” se acerca a la que le parezca más simpática o extrovertida y empieza una conversación, y después de hablar éstos entre ellos; la chica, si está interesada, pasará a presentar a sus amigas al resto del grupo (ronda de presentaciones). En un principio los chicos irán a hablar con la chica que a ellos les guste. Pasado un rato, las interesadas irán al baño (casi siempre), donde repartirán a los chicos ellas también y ya a la vuelta pasarán ellas a ir directas al que cada una prefiera. Y a partir de allí, ya la situación se realiza según el criterio personal de cada uno. Los repartos tanto en las chicas como en los chicos se organiza según una jerarquía que hay implícita (o muchas veces más explícita) en el grupo de ambos: primero eligen “los cabecillas”, que no tienen por qué ser la más guap@; seguido del majo, siendo el menos agraciad@ el que elige el último (el criterio a seguir en la elección puede ser el físico). Los chicos, al elegir, no suelen fijarse necesariamente en la belleza exterior de la chica, sino que más bien prefieren intentarlo con la chica que más disponible les parezca. Suelen juzgar esto por la apariencia externa y por los símbolos seductores/sexuales como labios pintados de un rojo intenso, minifaldas, escote más pronunciado, medias de rejillas, ropa de leopardo, raya pintada hasta final del ojo, tatuaje del conejito del playboy, y demás símbolos conocidos por todos como sugerentes en éste ámbito y que les suele indicar que las intenciones de la chica pueden ser más similares con las suyas. Los tíos no suelen ligar solos normalmente, a excepción de “los lobos solitarios” que se bastan consigo mismos por su carisma, confianza o por “el tire que tengan”, aunque éstos no suelen abundar demasiado. Al iniciar una conversación cualquier excusa vale y hay métodos más directos o más indirectos. Éstos últimos suelen ser excusas como: “¿puedes hacernos una foto?”, “¿tienes un cigarro?”, “¿estudias o trabajas?”, “¿cómo te llamas?”,” ¿qué tal?”, o frases más ocurrentes en algunos momentos. O pedir a algún amigo que te introduzca. Suelen ser métodos utilizados más por jóvenes. Los métodos más directos son ya preguntas claras como: “¿tienes novia?”, “estás muy guapa”, etc. y abundan ya más en edades de 26 hacia arriba. En todo caso, con la forma de entrar a una persona se pretende impresionar, o sorprender al otro. Normalmente los tíos suelen ser más dudosos e indecisos y a menos de que tengan cierto grado de certeza de que conseguirán algo, no suelen acercarse a las chicas. Otro fenómeno que ocurre, es que éstos no tienen ningún reparo de mirar a una chica de
que no sería importante casi nunca por su contenido sino por lo que significa y todos conocen como intención, al acto en sí. El hecho de producirse, sin ser muy importante la manera, es lo que comunica a las dos personas que la que comienza tiene un interés en la otra. Lo mismo se podría decir de la mirada. Hay un tipo de mirada (seductora, con interés, prolongada o prolongada e intermitente durante un periodo de tiempo), seguida habitualmente por una sonrisa, la que también transmite el mismo mensaje a la otra persona. Ciertos gestos corporales, tanto de la chica como del chico, que también se podrían considerar como símbolos ya que la persona al realizarlos no necesita dar ninguna explicación sino que por sí mismos se entienden por todo el mundo, es más, se conoce la actuación que procede a cada una de estos gestos, convirtiéndose en un ritual. (Son gestos como que la chica se pase la mano por el pelo o juegue con él, que se arregle la ropa, el guiño, la sonrisa, etc…) La bola del centro de la discoteca también es un símbolo muy importante ya que entra en la concepción que cada uno tenemos de las discotecas, al igual que la música; que forman parte del ambiente y sin los cuales no se concibe casi la idea de discoteca (a pesar que en las discotecas de hoy en día no sea indispensable, sino que están únicamente en nuestra concepción). Una particularidad observada en una de las discotecas visitadas era que todos los chicos (y las chicas también) al salir del baño se lavaban las manos, es más, hacían cola para lavarse; y es que la explicación está en que las chicas para llegar a su baño, tenían que pasar por el de los tíos y además ambos sexos compartían el lavabo. De esta forma se da una buena imagen al sexo femenino y viceversa, y además se pasa más tiempo conjuntamente. Las diferencias más significativas entre ligar en un bar o en una discoteca se pueden encontrar en el ambiente, puesto que el bar es mucho más relajado, íntimo y es necesaria una buena conversación para que la interacción tenga éxito. Además en los bares la gente no va sólo a ligar sino que muchas personas simplemente van a hablar mientras toman algo o a realizar una actividad mucho más tranquila que en una discoteca, donde la mayor parte de la gente va a bailar y a ligar.
INTERACCIÓN LÚDICA INFANTIL
En la observación hecho en el ambiente infantil lo que más nos ha chocado ha sido el cambio notorio que se puede reconocer en cuanto a cómo ha cambiado la forma de educar y de interacción de y con los niños. Una importante diferencia con los niños de hace unos años es que los padres están mucho más pendientes de los niños en casi cualquier ámbito, tanto en casa como en el mismo parque (la mayoría de los padres se posicionan muy cerca de sus hijos o como mucho a unos metros, teniéndolos constantemente controlados); lo que impide más el contacto con otros niños. Esto porque estamos en la época de la sobreprotección de los hijos donde los padres les dan todas las facilidades posibles, creando un clima de comodidad, así como fomentando esta actitud, que inhabilita gran parte de las capacidades de los niños, ya que de esta forma, éstos no desarrollan nunca valores como el esfuerzos, constancia o determinación. Lo que acabará afectando a toda su vida posteriormente. Además crea así una relación de mucha dependencia, al mostrarse esta disponibilidad, tal que éstos acaban acudiendo a sus padres a la mínima dificultad; y más aún con las chicas, ya que a éstas suelen sobreprotegerlas más. La sobreprotección puede tener una explicación también en que actualmente, al tenerse un menor número de hijos, los padres los esperan y desean más, y por tanto se centralizan más en ellos, intentan dedicarles más tiempo (cosa contradictoria dado que el trabajo de cada uno les requiere más tiempo) e intentando proporcionar la mejor calidad para sus hijos. Otro cambio importante es que los juegos de los parques están mucho más individualizados que antes y minimizan mucho más las diferencias entre sexos, por lo menos a nivel de instalaciones en el parque (de hecho se anima a que los dos sexos interaccionen entre sí y jueguen juntos). Al ser más especializados: tobogán, caballito, columpios, tirolinas etc… condicionan las formas de interacción y no fomentan la creatividad, en cuanto a que éstos creen o inventen sus propios juegos (“se les da todo hecho”). Y esto se nota en los juegos de casa también, ya que ahora todos suelen usar la gameboy, la consola, la playstation, juegos de ordenador, PSP y otros juegos electrónicos…., la pelota y las muñecas y los coches, aunque siguen siendo juguetes que no faltan, han pasado a segundo plano. Esto actúa también en que los niños, de esta forma, interaccionan menos unos con otros; actitud que se extiende a los parques, así como que muchos de ellos se traen juegos electrónicos a los parques. En cuanto a la diferenciación de género, se observa que, en el parque, donde más se nota ésta es en la ropa, y más específicamente en los colores. En las niñas predominan el rosa, rojo, amarillo, naranja… mientras que los niños usan colores como
