¡Descarga Introduccion a la creatividad y más Apuntes en PDF de Diseño solo en Docsity!
INTRODUCCION A LA CREATIVIDAD
Este es un espacio que pretende darle al lector un nuevo y esencial punto de vista sobre la creatividad. Aquí encontrarás la posibilidad de conocer y comprender la importancia de la creatividad en la vida y en los negocios – una nueva manera de ver y hacer las cosas, una manera de conocerse a si mismo profundizando en cuestiones esenciales para luego ser trasladadas a los actos creativos, además encontrarás la posibilidad de aprender a usar tu creatividad, partiendo de la base que todos tenemos las herramientas necesarias para ser creativos. Es un camino de encuentro, aprendizaje, descubrimiento e iluminación creativa. DEFINICION DE LA CREATIVIDAD La creatividad, denominada también inventiva, pensamiento original, imaginación constructiva, pensamiento divergente o pensamiento creativo, es la generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales.
TIPOS DE PENSAMIENTO
El pensamiento es la actividad y creación de la mente; dícese de todo aquello que es traído a existencia mediante la actividad del intelecto. El término es comúnmente utilizado como forma genérica que define todos los productos que la mente puede generar incluyendo las actividades racionales del intelecto o las abstracciones de la imaginación; todo aquello que sea de naturaleza mental es considerado pensamiento, bien sean estos abstractos, racionales, creativos, artísticos, etc. Para muchos tratadistas el
pensamiento estratégico de una institución es la coordinación de mentes creativas dentro de una perspectiva común que les permite avanzar hacia el futuro de una manera satisfactoria para todo contexto. De otro lado podemos decir que el pensamiento estratégico conlleva a prepararse y estar en condiciones de recibir muchos desafíos futuros, tanto los previsibles como imprevisibles en materia de oportunidades perfectamente articuladas. Analítico Comprender una situación dividiéndola en partes pequeñas o determinando las implicaciones de una situación paso a paso estableciendo causalidades. Incluye la organización de las partes de un problema o situación en una forma sistemática, haciendo comparaciones de las diferentes características o aspectos, estableciendo prioridades sobre una base racional, identificando secuencias de tiempo, relaciones causales o relaciones condicionales (si ... entonces ...).
Aproximado Una forma de pensar sobre sugerencias e ideas que no fija su significado de una manera muy precisa, sino que los lleva a significar "aproximadamente" lo que se
ha sugerido. Conceptual Es comprender una situación o problema armando las partes a fin de establecer la totalidad. Incluye la identificación de patrones o conexiones entre situaciones que no están obviamente relacionadas; identificar los elementos clave que subyacen en situaciones complejas. El pensamiento conceptual es la utilización del razonamiento creativo, conceptual o inductivo aplicado a conceptos existentes o para definir conceptos nuevos. Convergente
Escoger entre muchas opciones para alcanzar una conclusión. Crítico . Divergente Generar tantas ideas u opciones como sea posible en respuesta a una pregunta abierta o a un reto. Duro Denominación propuesta por Roger van Oech, que lo contrapone al pensamiento Suave. Los conceptos duros son muy concretos, sin ambigüedad, mientras que los suaves admiten muchas más matizaciones. El pensamiento duro tiende a ser rigurosamente lógico, preciso, exacto, específico y coherente. En la entrada pensamiento Suave encontrarás una tabla comparativa y una valoración de ambos tipos de pensamiento. Disponible (Available) Una aproximación a la resolución de problemas que implica apertura y sensibilidad a todas las formas posibles de establecer conexiones. Lateral Creado por Edward de Bono como contraposición y complemento al pensamiento vertical o lógico. Tiene como objetivo el cambio de modelos. Es al mismo tiempo una actitud y una forma de tratar la información. Una buena forma de comprenderlo es en contraposición al pensamiento vertical: Lógico Es el pensamiento normal, que supone una concatenación de ideas correctas mediante pasos que se pueden justificar. Véase pensamiento Lateral. Metafórico Unir dos conceptos de forma que el resultado sea una mejor comprensión de uno de ellos. Se puede practicar respondiendo a las dos grandes preguntas metafóricas:
- ¿A qué se parece esto?
- ¿A qué no se parece esto?
más efectivo en la fase de incubación, cuando se está buscando nuevas ideas. En cambio, el pensamiento duro es conveniente tanto en la etapa de preparación como en la etapa de evaluación de las ideas, a si como también en el proceso de llevarlas a la práctica, hasta que se convierten en innovaciones.
INVESTIGACION SOBRE CREATIVIDAD
Creatividad significa dar a luz, producir. Según esta definición, la creatividad es un proceso dinámico, un proceso en marcha y en desarrollo que lleva en sí su origen y su meta.
A partir de 1869 y sobre todo en este siglo, se ha investigado la creatividad a
fin de combatir el misticismo con que socialmente se la veía. De estas investigaciones, en 1960-1964 se dedujo el carácter polifacético de la creatividad: hay tantos tipos y modelos como los tiene la raza humana.
De otra investigación se concluyó que a pesar del carácter polifacético de la creatividad en todos los procesos creativos se da una capacidad común: la de encontrar relaciones entre experiencias antes no relacionadas en forma de nuevos esquemas mentales, como experiencias, ideas o productos nuevos.
El potencial creativo lo posee cada individuo y puede aplicarlo en cualquier situación vital. La creatividad individual es de capital importancia para el desarrollo del individuo, a la vez que presenta el supuesto previo para la creatividad social y una cultura PERFILES DE LAS PERSONAS CREATIVAS
PERFILES DE LAS PERSONAS CREATIVIDAS
- Las personas creativas tienen mucha energía, sin embargo, suelen gustar del reposo silencioso. A pesar de trabajar muchas horas, rebosan un aura fresca y un entusiasmo contagioso. Con todo, no son hiperactivas ya que saben matizar los ritmos de actividad y ocio.
- Quienes son creativos suelen ser inteligentes a la vez que ingenuos. Según parece, después de superado un cierto umbral en el coeficiente intelectual (aproximadamente 120), este no parece estar relacionado más con un rendimiento superior. Tal como lo analizó Howard Gardner al estudiar la personalidad de muchos genios creativos, una cierta inmadurez, tanto emocional y mental, pueden ir de la
mano con el más profundo conocimiento, ya que facilita el uso del pensamiento convergente (que apunta a una solución específica frente a un problema) como divergente (que consiste en la fluidez, flexibilidad , capacidad de cambiar y originalidad en la generación de asociaciones inusuales).
- La gente creativa combina juego y disciplina, responsabilidad e irresponsabilidad. No hay duda que una actitud juguetona es típica de las personas creativas, sin embargo esta también posee una dosis importante de obstinación, paciencia y perseverancia .
- Las personas creativas alternan entre la imaginación y la fantasía, y un arraigado sentido de la realidad. Claro está, toda creación artística o científica es ir más allá de lo que ahora consideramos real, es crear una nueva realidad. En general se cree que los artistas, músicos, escritores, poetas y pintores viven sumergidos en la fantasía, mientras que los científicos, políticos y empresarios son realistas. Esto puede ser cierto en actividades rutinarias, pero cuando una persona comienza a trabajar creativamente todo eso cambia. .
- Las personas creativas suelen ser extrovertidas e introvertidas. Los individuos creativos parecen mostrar ambos rasgos simultáneamente. .
- Un creativo suele ser humilde y orgulloso al mismo tiempo. Los creativos son conscientes y respetuosos de la larga serie de contribuciones anteriores a ellos. Además, son conscientes del papel que desempeña la suerte en sus propios logros. Al mismo tiempo, saben que han logrado mucho y este conocimiento
les proporciona una sensación de seguridad e incluso de orgullo.
- Las personas creativas, en cierta medida, escapan a los rígidos estereotipos de género. Las personas creativas son más propensas a tener no sólo los puntos fuertes de su propio género, sino los del otro también.
- Ser creativo es ser a la vez rebelde y conservador. Es imposible ser creativo sin haber interiorizado un patrón cultural.
- La mayoría de las personas creativas son muy apasionadas de su trabajo, sin embargo, pueden ser muy objetivas sobre él también. Sin la pasión, más pronto que tarde pierden interés por la labor que realizan.
- La apertura y la sensibilidad de los seres creativos a menudo los expone al sufrimiento y al dolor, aunque también, a una gran dosis de diversión. El profundo interés que sienten y el deseo de participación en tareas que, a menudo, no tienen recompensa, puede hacerlos sentir aislados. Además, el pensamiento divergente
sencilla que resulta casi imposible de aprender porque todos creen que la usan. Las letras se han elegido para dar una abreviatura fácilmente pronunciable, de modo que podamos solicitarnos, o solicitar a otros, que "hagan un PN I". La "P" significa PO S I T IV O, o puntos beneficiosos. L a "N " significa N E G A T I VO, o punto desventajosos. L a "I " significa IN T E R E S A N T E, o los puntos de interés. E l PN I es una herramienta orientadora de la atención. Haciendo un PN I diriges deliberadamente tu atención primero hacia los puntos positivos, después hacia los negativos y por último hacia los p untos interesantes. Llevar adelante el proceso es muy sencillo. L o que no es fácil es dirigir deliberadamente la atención en una dirección después de otra cuando tus prejuicios ya han decidid o por ti lo qué deberías sentir ante una idea. Lo importante es esa "voluntad " de mirar en una dirección. Una vez log rad o, el desafío natural a la inteligencia consiste en encontrar tantos puntos positivos o
negativos o interesantes como puedas. De este modo se produce un cambio en la forma de enfocar el asunto. E n lugar de usar la inteligencia p ara apoyar un prejuicio particular, se la usa para ex plorar el tema tratado. Al final de la exploración , se pueden usar las emociones y sentimientos para tomar una decisión. La diferencia está en que las emociones se aplican después de la exploración, en lugar de aplicarse antes, impidiendo la exploración "INTERESANTE" E l elemento "I " o interesante del P N I desempeña varias funciones. Puede aglutinar todos los puntos y cometarios que no son positivos ni negativos. (Tal vez valga la pena señalar que si un p unto en particular se ve como positivo y como negativo simultáneamente, h ay que incluirlo bajo ambos encabezamientos.) Este elemento "I " estimula también el hábito deliberado de explorar un asunto fuera del marco del juicio, p ara ver qué hay d e interesante en la idea o a qué conduce. Una frase sencilla que resulta útil para realizar la exploración "I " es: "Sería interesante ver si..." En consecuencia, el pensador es estimulado a expandir la idea más que a tratarla como estática. Otro aspecto de la dirección "I " es ver si la idea conduce a otra idea. Esta noción del "valor del movimiento " de una idea está relacionad a con el pensamiento lateral. Por último, el elemento "I " entrena la m ente para que reaccione al interés inherente a una idea y no so lo a los juicios
que la idea despierta. Un pensador tendría que poder decir: "Tu idea no me gusta, pero tiene los siguientes aspectos interesantes..." Este tipo de reacción es muy inusual.
"US O D E PN I " Mucha gente diría que siempre merece la pena hacer un PN I. Posiblemente sea cierto respecto de aquellas situaciones en las que h ay mucha indecisión. Pero esta no es la intención principal del PN I. Por el contrario, el PN I debería usarse muy especialmente cuando no tenemos dudas respecto a la situación, sino que hemos decid id o que nos gusta o que no nos gusta. Como hábito mental, el PN I está específicamente diseñad o para obligarnos a ex plorar en esas situaciones en las que de otro modo la exploración nos parecería innecesaria.
V La “P” significa aspecto s positivos o beneficios. V La “N” significa aspectos negativos o desventajosos. V La “I” Significa aspectos interesantes. S e plantea con una frase sencilla Que resulta útil p ara realizar la exploración: “SERÍA INTERESANTE V ER SI...” EJ ERCICIO Supongan que cada familia tuviera que tomar en adopción a una persona anciana para cuidarla. Aplique un P.N.I. ASPECTOS POSITIVOS. V E l anciano se siente feliz. V A portará su experiencia para solucionar los problemas. V Entretenimiento a los niños con sus historias. V Ayudará con los quehaceres del hogar. V A demás de los padres otra persona para pedir opiniones. ASPECTOS NEGATIVOS. V Representa un gasto
mayor a la familia. V Racionamiento de la comida. V Ampliación de la casa. V Incomodidad por espacio físico. V Estar pendiente en todo momento si está enfermo. V Discusiones por diferentes puntos de vista V S ería interesante saber si esta medida soluciona el problema de la vejez abandonada.
V O pin ión de alum nos y colegas. V Disposición y motivación al trabajo y diversas actividades.
CONSECUENCIAS Y SECUELAS
C y S es una herramienta que se utiliza para considerar de manera deliberad a las consecuencias de una acción o decisión. Se sugieren distintas zonas d e tiempo: las consecuencias inmediatas; a corto p lazo; a mediano plazo; a largo plazo. A l hacer un C y S siempre h ay un intento deliberad o por centrarse en el marco temporal del momento. E n C y S se enfocan, una a la vez , las diferentes zonas temporales. E l ejercicio resulta sorprendentemente difícil, en parte porque no es natural. L a dificultad proviene también de nuestro rechazo a asignar zonas temporales. Podemos apreciar que una consecuencia puede producirse "en algún momento", pero estar muy confusos respecto a cuándo puede ser eso. E l C y S es una herramienta útil para librarse de esa confusión. Hay que tener en cuenta que con el C y S no puede haber certeza en ninguno
de los putos: todo pensamiento sobre el futuro es especulativo y se b asa en el "tal vez " y "podría ser”. EJERCICIO S e inventa un robot p ara reemplazar toda la mano de obra humana en las fábricas. ¿ Qué pasaría si lo dueños de fábricas decidieran reemplazar toda su mano de obra por este robot? ¿ Cuáles serían las consecuencias inmediatas y a largo plazo? CONSECUENCIAS INMEDIATAS.
V Rechazo de la idea por parte de los trabajadores. V Huelgas. V Gasto para los dueños al adquirir los robots. V Reentrenamiento para algunos de los obreros. V Despidos en la industria. V R e-diseño de las fábricas.
CONSECUENCIAS A LARGO PLAZO.
V Cambios en funcionamiento de la industria. V Cambios en horarios de trabajo. V Obreros tendrían que reentrenarse en otros oficios si no permanecen en la industria. V Posible crecimiento en ese sector industrial al bajar los costos operativos. V Otras industrias podrían adaptar el nuevo sistema.
PROPIEDADES BASICAS PROPOSITOS, METAS Y OBJETIVOS
Aún cuando estos tres términos en ámbitos especializados o más técnicos no tienen el mismo significado, para efectos de uso cotidiano, y de esta herramienta, se pueden englobar b ajo el concepto de "intencionalidad " o “finalidad ”, es decir: qué se quiere lograr. E s importante enfatizar que se suele confundir, en muchas ocasiones el "por qué " y el "para qué " de situaciones diversas. E l "por qué " visualiza la situación como una reacción
ante un estímulo de algún tipo; el "para qué " visualiza la situación como una acción p ara lograr algo: u n o objetivó, m eta o propósito. A veces es más difícil pensar en el "para qué" que en el "porqué" de una situación. E l esfuerzo valdrá la pena ya que se podrá ver la "intención" y esto pudiera ayudar a comprender mejor la situación. S in un propósito definid o, todas las acciones son o reacciones ante a una situación o hábitos o imitaciones. Tener claro nuestros objetivos facilita nuestro pensamiento en situaciones d e toma de decisiones, planificación y en cualquier tipo de acción que se vaya a llevar a cabo. Ante una misma situación, diferentes personas pueden tener diferentes objetivos. Ser capaz de ver los objetivos de los demás facilita la comprensión de su pensamiento y de sus acciones. “PRIORIDADES BASÍCAS” Siempre hay aspectos, factores, objetivos, opiniones, etc. que son más
ese diagnóstico y te tratara con mucha confianza; o a otro que te examinara con cuidado , tomando en consideración el mayor número de alternativas posibles y comprobándolas con análisis y pruebas
antes de llegar a un diagnóstico y al tratamiento adecuado (y sin descartar un cambio en el Diagnóstico)
En la práctica, es posible que prefieras el primer médico, precisamente por su aplomo , e indudablemente que nunca querrías que el segundo médico te dijera todas las alternativas posibles, y menos que se mostrara vacilante y nervioso
“PRIORIDADES BASÍCAS”
Siempre h ay aspectos, factores, objetivos, opiniones, etc. que son más fundamentales, importantes o prioritarios que otros. E n el proceso d e pensamiento , una vez que se h a formado un número determinad o de ideas, se debe decidir cuáles de éstas son las más importantes de manera de poder Actuar de forma coherente. E l P b es una herramienta valorativa y se puede aplicar a diverso s aspectos. E s importante señalar que Pb es una herramienta de contracción. Mientras que las otras herramientas am p lían el pensamiento, el Pb se puede aplicar para determinarlo que tiene mayor importancia o valor para nosotros de todo lo que se ha planteado. S e puede aplicar Pb para jerarquizar los aspectos en función de su importancia o prioridad. EJERCICIO ¿Cuáles son mis Pb para poder distribuir mis ingresos mensuales?. V Vivienda. V Alimentación. V Servicios básicos (teléfono, luz, agua, etc.) V Salud. V Educación de los hijos. V Vestimenta.
V Recreación
UNIDAD III TOMA DE DECISIONES
APLICACIÓN DE TODAS LAS HERRAMIENTAS EN LA TOMA
DE DECISIONES
La toma de decisiones es el proceso mediante el cual se realiza una elección entre las alternativas o formas para resolver diferentes situaciones de la vida, estas se pueden presentar en diferentes contextos: a nivel laboral, familiar, sentimental, empresarial (utilizando metodologías cuantitativas que brinda la administración), etc., es decir, en todo momento se toman decisiones, la diferencia entre cada una de estas es el proceso o la forma en la cual se llega a ellas. La toma de decisiones consiste, básicamente, en elegir una alternativa entre las disponibles, a los efectos de resolver un problema actual o potencial, (aún cuando no se evidencie un conflicto latente). La toma de decisiones a nivel individual es caracterizada porque una persona haga uso de su razonamiento y pensamiento para elegir una decisión a un problema que se le presente en la vida; es decir, si una persona tiene un problema, ésta deberá ser capaz de resolverlo individualmente a través de tomar decisiones con ese especifico motivo. En la toma de decisiones importa la elección de un camino a seguir, por lo que en un estadio anterior deben evaluarse alternativas de acción. Si estas últimas no están presentes, no existirá decisión. Para tomar una decisión, no importa su naturaleza, es necesario conocer, comprender, analizar un problema, para así poder darle solución; en algunos casos por ser tan simples y cotidianos, este proceso se realiza de forma implícita y se soluciona muy rápidamente, pero existen otros casos en los cuales las consecuencias
de una mala o buena elección puede tener repercusiones en la vida y si es en un contexto laboral en el éxito o fracaso de la organización, para los cuales es necesario realizar un proceso más estructurado que puede dar más seguridad e información para resolver el problema. Las decisiones nos atañen a todos ya que gracias a ellas podemos tener una opinión críticaLas decisiones se pueden clasificar teniendo en cuenta diferentes aspectos, como lo es la frecuencia con la que se presentan. Se clasifican en cuanto a las circunstancias que afrontan estas decisiones sea cual sea la situación para decidir y como decidir (Lander Ramos Bazan).
DECISIONES EN LA VIDA DIARIA
Decisiones Las decisiones son algo cotidiano en nuestra vida que muchos no apreciamos o
para el control de la calidad.
- Los datos sin dispersión en la información son falsos. Las empresas en la actualidad, su éxito lo han conseguido con base a la implementación de sistemas de control que miden cada uno de sus procesos, esto permite a los administradores y directivos a tomar decisiones para la búsqueda de la mejora continua de su empresa (Infraestructura/recursos/procesos/ambiente laboral).
UNIDADA 4 PERFIL DEL EMPRENDEDOR
EL PERFIL DE LOS EMPRENDEDORES EN AMÉRICA LATINA.
Como se ha visto hasta ahora, las nuevas estrategias para la creación y Consolidación de nuevas empresas apuntan a identificar a los actuales y Potenciales emprendedores. Es sobre esta base que se puede llevar a Cabo programas exitosos orientados a incrementar la productividad y Competitividad de las unidades económicas. En este sentido, el identificar el perfil de los emprendedores es un paso Clave para diseñar estrategias de intervención institucional orientados a Potenciarlos y a darles las oportunidades y herramientas que ellos Necesitan. Los estudios para identificar a estos emprendedores recién comienzan En América Latina y en Bolivia. Un estudio clave para comprender a los Emprendedores en América Latina es el realizado en el marco del
EL EMPRENDEOR Y SU MIEDO
Cuando se trata de emprender (y de invertir) todos
los emprendedores siempre nos plateamos cuestiones que tienen que ver con la seguridad de aquello que estamos haciendo para ganar dinero en internet, sin embargo también nos vemos hacechados por "fantasmas del pasado" o simplemente por experiencias que nos recuerdan los riesgos de emprender online.
Cuando una persona invierte, yo creo que tiene temores que son mucho más profundos que el hecho mismo del fraude económico o que la estafa, un emprendedor tiene temores que solamente aprendemos a manipularlos cuando contamos con el conocimiento y la capacitación necesarias para saber reconocer y distinguir una propuesta seria de una que no lo es.
Pero al tiempo de superar este temor al riesgo económico surge este otro temor que tiene que ver con la experiencia que muchas veces no es grata o de la que aprendimos a desconfiar de aquellos negocios que prometen cosas que antes no han podido ser cubiertas por otros negocios en los que participamos.
Este temor/sombra que parece estar presente en muchas personas que pretenden ganar dinero en internet con su negocio o con sistemas de negocios mlm, es lo que yo personalmente he dado en llamar "frustración comercial", que no es otra cosa que la expresión máxima del desamparo y la decepción que mucha gente siente al salir de un negocio que prometía cosas que nunca pudo explicar como lograrlas.
CARACTERISTICA DEL EMPRENDEDOR
. Capacidad de compromiso: Tanto consigo mismo, como con los demás.
- Vocación por el trabajo: Todos los días, casi todo el día hasta sacar las iniciativas
adelante.
- Constancia: Que se puede juntar a la perseverancia y a la fe. Si el emprendedor no cree en sí mismo y en su proyecto, está destinado a fracasar.
- Empuje: Es la capacidad de sacar las iniciativas adelante, el nivel de sacrificio y entrega y las ganas por cumplir los sueños.
- Coraje físico y un gran entusiasmo para toda clase de ideas: La pasividad no es una característica de un emprendedor, el entusiasmo y el movimiento continuo sí. En cuanto al saber:
- Conocimiento: Ser emprendedor, requiere conocimiento en los temas que se van a desarrollar en los proyectos o actividades, sea cuales sean.
- Cultura: En un sentido amplio, saberse adaptar a las diversas situaciones y saberse comportar ante las circunstancias.
Existen otras capacidades no tan evidentes:
- Capacidad de asociación: Una idea grande, difícilmente se desarrolla por una persona, la capacidad de asociarse (bien) es clave en el éxito.
- Capacidad de mando: Ser el jefe no es sinónimo de poder, ser el guía o líder si lo es….
- Visión: Donde otras personas ven un problema o una dificultad, un verdadero emprendedor ve una oportunidad…..
- Generación de Ideas: Es necesario tener ideas, replantearlas e implementarlas constantemente.
- Capacidad de asumir riesgos: El que no arriesga…. No gana.
- Capacidad de medir el riesgo: Saber exactamente a que estoy jugando y cuales son mis oportunidades, debilidades y fortalezas.
- Capacidad de autocrítica: Nadie es perfecto, aprender de los errores y ser consciente de ellos es fundamental.
