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Material de estudio sobre educación física
Tipo: Apuntes
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SEGUNDO TEMA I-Momento ACTIVIDAD: COORDINACIÒN EN LOA EDUCACIÓN FÍSICA Profesor: Estudiante: Cova, Alfredo Cabrera R, Bárbara H Cumaná, Diciembre de 2021
Cualquier acción (desplazamientos, saltos, lanzamientos, etc.) para que sea considerada eficaz implica una serie de exigencias en cuanta a la coordinación y equilibrio requeridos. Estos dos elementos son factores intrínsecas al movimiento, de manera que nos es posible realizar ejecución sin una adecuada intervención de dichos factores. En los primeros años de la educación primaria, la mejora funcional del dominio corporal supone la adquisición de múltiples conductas motrices de carácter utilitario, lúdico o expresivo, que son fundamentales para el desarrollo integral de nuestros alumnos. Se trata de que adquieran el mayor número de patrones posibles con los que poder construir nuevos movimientos y desarrollar adecuadamente las capacidades matrices básicas y las habilidades básicas. Coordinación y equilibrio son, por tanto, capacidades que definirán la acción, hasta el punto de que una deficiencia o anomalía en el desarrollo de cualquiera de ellas limitaran o incluso impedirán una ejecución eficaz.
3. Beneficios de la coordinación:
En los primeros años de la educación primaria, la mejora funcional del dominio corporal supone la adquisición de múltiples conductos matrices de carácter utilitario, lúdico o expresivo que son fundamentales para el desarrollo integral de nuestros alumnos. Se trata de que adquieran el mayor número de patrones posibles con los que poder construir nuevos movimientos y desarrollar adecuadamente las capacidades matrices básicas y las habilidades básicas.
