Grupo 1
Pregunta 1 Qué queremos aprender.
Junto con entregar la formación en ed. Formal (planes y programas) se necesita potenciar la
educación socioemocional que permita fortalecer el desarrollo de habilidades que facilitan la
expresión positiva de emociones, la empatía con sus pares, autonomía, formación valórica,
cuidado del medio ambiente, hacer más partícipe al estudiante de sus propios resultados en la
adquisición de aprendizajes.
Acuerdo 1: Manejo positivo de las emociones.
Pregunta 2. Cómo queremos aprender
Potenciar el DUA. Uso normado de la tecnología, que permita apoyar a ldesarrollo de habilidades y
destrezas. Enfatizar las asignaturas y actividades artísticas y lúdicas. Fomentar el error como parte
del aprendizaje. Trabajar con mayor sistematicidad, que no sean solo eventos; que se mantenga en
el tiempo.
Acuerdo 1: Replantear la jornada escolar completa.
Acuerdo 2: Retomar radio escolar.
Pregunta 3: Cuándo y dónde queremos aprender
Ampliar los espacios educativos, no solo en el aula se aprende. Todas las instancias pueden ser
educativas (recreos, salidas pedagógicas, etc). Talleres para padres que permitan re-encantar a la
familia en el proceso de enseñanza – aprendizaje de sus hijos(as). Abrir espacios para crear
instancias de difusión de las actividades escolares.
Acuerdo 1: Que los colegios tengan mayor autonomía para determinar planes educativos.
Grupo 2
Pregunta 1. ¿Qué queremos aprender?
Contextualizar el currículum post pandemia, no se encuentran objetivos, el desarrollo de
habilidades. Desde las bases generar la actualización sobre todo en la clasificación de
planificaciones. Los lineamientos curriculares están diseñados para un mundo estereotípico.
Fomentar y potenciar el trabajo interdisciplinario. Mejorar la gestión de los recursos humanos para
poder realizar apoyos más efectivos, sobre todo con la pandemia.
Acuerdo 1: Contextualizar el currículum post pandemia y local.
Acuerdo 2: Generar la actualización sobre todo en la diversificación de las planificaciones.
Acuerdo 3. Fomentar y potenciar el trabajo interdisciplinario.
