karina carrillo act 4, Apuntes de Matemáticas

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Nombre Karina Carrillo Ruiz Asignatura Introducción a la Psicopedagogía Tema: Psicopedagogía y dificultades de aprendizaje IAAC 21-08-

DESARROLLO DE LA TAREA

**A partir de los aprendizajes desarrollados durante esta y las semanas anteriores:

1. Explique la importancia de la psicopedagogía en la superación de las dificultades de aprendizaje. Fundamente su respuesta. Respuesta:** La Psicopedagogía busca optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje del estudiante y aporta en el ámbito educacional para el desarrollo integral del sujeto., para ello, otorga orientaciones basadas en la especificidades del sujeto, apoya al profesorado con estrategias y metodologías diversificadas para atender al estudiante, el Psicopedagogo evalúa de manera integral al sujeto, por que como ya sabemos, las dificultades de aprendizaje pueden ser variadas y una buena detección del problema se lograra identificar cual es la dificultad e intervenir de la manera correcta para así superar o reducir las dificultades de aprendizaje del alumno, esta intervención es especifica e individual basada en las características propias del estudiante y su dificultad.

3) Las dificultades de aprendizaje han transitado por diferentes momentos hasta consolidarse conceptualmente. En este camino se han elaborado una serie de definiciones que han ido aportando, sistemáticamente, en la comprensión de sus causas y sus efectos en el desempeño escolar de los estudiantes. Dicho esto, a partir de los contenidos estudiados, complete el siguiente cuadro comparativo de las definiciones más relevantes sobre dificultades de aprendizaje, explicando cuáles son las causas de las dificultades de aprendizaje y cómo se manifiestan en el estudiante (no copie la definición, solo señale lo que se pide puntualmente como se indica en el ejemplo). Año Autor Causas de las dificultades de aprendizaje Manifestaciones en el sujeto 1962 Samuel A. Kirk Disfunción cerebral Y/o trastorno emocional o conductual Alteración o retraso en los procesos de lenguaje, habla, deletreo, escritura o aritmética 1963 Helmer R. Mycklebast Desviación en el sistema nervioso central Trastornos neuropsicológicos del aprendizaje para referirse a deficiencias en el aprendizaje 1964- 1965 Barbara Bateman Discrepancia significativa entre su potencial intelectual estimado o el nivel actual de ejecución Trastornos básicos en los procesos de aprendizaje 1966 James Gallagher Desequilibrios evolutivos Disparidad evolutiva en los procesos psicológicos relacionados con la educación 1968- 1969 Consejo constitutivo nacional para niños con deficiencias Trastorno en uno o más de los procesos psicológicos básicos implicados en la comprensión o utilización del lenguaje hablado o escrito Alteraciones al escuchar, pensar leer escribir, deletrear o realizar cálculos aritméticos, se incluyen deficiencias perceptivas, lesiones cerebrales, disfunción cerebral mínima, dislexia, afasia evolutiva. 1969 James C. Chalfant Margaret Scheffein Discrepancia entre potencial intelectual y nivel de ejecución y disparidad evolutiva en los procesos psicológicos relacionado con la educación Alteraciones en uno o más procesos de pensamiento, conceptualización, memoria, lenguaje, atención, percepción, conducta emocional, coordinación neuromuscular o motora, lectura, escritura, aritmética 1975 N. Hoobs Hándicaps o déficits perceptivos o perceptivos motrices Deficiencia sustancial en un aspecto particular del logro escolar

1975 Central processing dysfunctions in children Puede o no presentar desviación demostrable en el funcionamiento del sistema nervioso central Discrepancia significativa entre el potencial escolar y el nivel de funcionamiento escolar en conexión con el disfuncionamiento en el proceso de aprendizaje 1979 Samuel A. Kirk James J. Gallagher Impedimento psicológico o neurológico para el lenguaje hablado o escrito, o la conducta cognitiva, perceptiva o motora. Discrepancia entre conductas especificas y ejecución o entre capacidad y rendimiento académico. 1981 Comité nacional para dificultades de aprendizaje compuesto por la Asociación americana de lenguaje- habla audición, asociación para niños y adultos con DA, Consejo para DA, división para niños con trastornos de comunicación, Asociación internacional de lectura y Asociación Orton de dislexia. (Hammil, Legh, Mcnutt y Larsen) Disfunción del sistema nervioso central Dificultades importantes en la adquisición y utilización del lenguaje, la lectura, la escritura, razonamiento o habilidades matemáticas 1996 Ana miranda casas Discrepancias entre conductas específicas y rendimiento Impedimento neurológico o psicológico que dificulta la actividad perceptiva, cognitiva, motora, social o adquisición adecuada de la lectura, escritura, razonamiento o habilidades matemáticas, también se considera el fracaso a la interacción entre sus debilidades y limitaciones o la enseñanza y el profesor