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Material recopilado y adaptado con fines instruccionales por la Coordinación de Educación a Distancia para el módulo de Competencias comunicativas del docente Universitario. Tomado de: Blog-Análisinoverbal (2022) 10 Consejos de comunicación no verbal en la enseñanza. Artículo en línea disponible en https://www.analisisnoverbal.com/comunicacion-no-verbal-la- ensenanza/
La Comunicación no verbal se refiere a comprender y utilizar gestos, expresiones faciales, postura corporal y tono de voz para transmitir mensajes adicionales y emociones.
El lenguaje corporal y la voz del docente en el aula resultan determinantes para facilitar el aprendizaje
La gestión eficaz de la comunicación no verbal en el aula genera un ambiente de aprendizaje favorable, reduce la distancia física y psicológica entre docente y alumnos, crea un clima de confianza y respeto mutuos, y facilita la asimilación de contenidos, entre otras muchas ventajas.
La capacidad del enseñante para cautivar y liderar su clase es una variable estrechamente vinculada a la motivación, al aprendizaje afectivo, y a la obtención de buenos resultados académicos, tal y como demuestran todas la investigaciones realizadas en este campo.
Dicho de otra manera, cuando el comportamiento de un maestro nos gusta aprendemos con más rapidez y facilidad, porque nuestro cerebro tiende a concentrar su atención, modelar y copiar las conductas que le resultan más atractivas y emocionalmente estimulantes.
Como ya he contado otras veces, no seguimos a los líderes tanto por lo que dicen como por lo que hacen y por lo que son. Y los docentes son, ante
todo, líderes de los ciudadanos del futuro, aunque algunos olviden esta condición con frecuencia y otros ni se la planteen.
De ahí la imperiosa necesidad de poner en valor la comunicación no verbal como herramienta pedagógica, en un sistema educativo que hasta ahora ha primado la razón frente a la emoción, y las palabras frente a la expresión corporal.
El dominio de la comunicación no verbal en el aula es una materia compleja, que exige formación y entrenamiento especializados, aunque si nos dedicamos a la docencia, podemos empezar por estos diez útiles consejos , para aplicar con sensibilidad, prudencia y sentido común, y pronto veremos los resultados:
1. Entra en clase con clase:
Entrar en el aula es como salir a un escenario, tiene que impactar. La primera impresión cuenta más de lo que parece, y puede condicionar la manera en que los alumnos te percibirán durante toda la clase. No conviertas este ritual en algo mecánico o intrascendente. Establece normas con los estudiantes, pero cuida también tu aspecto , toma conciencia de tu lenguaje corporal , y transmite sensaciones positivas desde el momento mismo en que cruces la puerta.
2. Sonríe y te sonreirán:
La sonrisa es uno de los elementos más eficaces de la comunicación, y también uno de los más contagiosos. El cerebro humano reconoce la expresión facial de alegría a mayor distancia y mucho más rápido que ninguna otra emoción básica. Sonríete a ti mismo y sonríe a tus alumnos. Verás cómo el ambiente en clase se vuelve tan positivo y amable como tu propia cara. Además, así el impacto será mucho mayor cuando llegue el momento de ponerse muy serio.
mensaje. Es muy importante moverse por toda el aula : transmitirás dominio sobre el territorio, conseguirás la atención desde cualquier ángulo, y se verán obligados a seguirte con la mirada. Mantenlos alerta, recuerda que el control del espacio lo tienes tú. No dejes “puntos ciegos” que faciliten las distracciones. Mueve tu torso como la antena de un radar, orientándolo a todos los rincones de la clase, e inclínate levemente hacia quienes se dirijan a ti.
6. Ilustra y enseña con gestos
Los gestos ilustradores están estrechamente vinculados a la credibilidad. Usa tus manos y brazos para acompañar y reforzar las palabras , con movimientos amplios, abiertos y armónicos. Redondea cada mensaje, dibuja los conceptos en el aire, señala, delimita, advierte, enfatiza,… Y olvídate de los gestos adaptadores, que transmiten inseguridad y nerviosismo, como las manipulaciones de la ropa u objetos. Cuidado con los puños cerrados , que pueden expresar tensión o agresividad, y cuidado también con el dedo índice acusador , que puede resultar amenazante. Mejor, las palmas abiertas y a la vista.
7. Ve atrás cuando un alumno hable
Procura que los alumnos salgan con frecuencia a la pizarra para realizar sus exposiciones, desplázate hasta el final del aula y escúchalos desde allí. Esto facilitará que toda la atención se concentre en el estudiante que habla, será como si los compañeros se quedasen solos oyéndole. Pero además, tendrás la misma perspectiva que tienen ellos, y podrás apreciar sus reacciones más espontáneas. Enriquecerás tu ángulo de visión, incluyendo en el mismo plano al actor y a su público.
8. Calla para que callen
Recuerda: el silencio también comunica. ¡Y mucho! Una pausa en el momento adecuado puede servir para enfatizar lo que acabas de afirmar, o para llamar la atención sobre lo que dirás a continuación. Pero además, resulta una herramienta muy útil para conseguir el silencio en el aula. Eso sí, tendrás que dramatizar la escena con tu expresión facial, postura y mirada. De pie, con los brazos cruzados sobre tu pecho, y mirando fijamente en silencio, les harás saber, que esperas por ellos para continuar.
9. Contacta con mucho tacto
El contacto físico es otro valioso canal de comunicación no verbal, pero debes manejarlo con mucho tacto. En el caso de alumnos de corta edad, para ayudarles, condúcelos de la mano; para detener su conducta, cógelos de la muñeca. Está demostrado que el contacto físico transmite acercamiento, rompe barreras y genera compromiso, aunque debe establecerse con mucha prudencia, naturalidad y brevedad. Las únicas partes del cuerpo seguras para contactar son brazos, hombros y zona alta de la espalda. Una leve palmada o un suave toque acompañando tus palabras bastará para reforzar tu mensaje. Ten en cuenta siempre en la cultura y personalidad del alumno.
10. No grites, enfatiza:
La calma es señal de que sabes de lo que hablas, y un mecanismo muy útil para mantener la situación bajo control en el aula. Evita a toda costa gritar. Si merecen una reprimenda, capta primero su atención y silencio, y luego emplea un tono de voz sereno , firme y muy serio. Recuerda: incluso a la hora de transmitir entusiasmo, no es necesario gritar para enfatizar tu mensaje.
