La investigación como proceso, Ejercicios de Investigación Histórica

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La investigación como

proceso

Dr. Miguel Ángel Ramírez Arellano

Paradigma

El término paradigma significa “ el modo en el que vemos el

mundo ”. Los paradigmas contienen reglas y regulaciones que

permiten:

• Establecer o definir fronteras,
• Dicen cómo comportarse dentro de esas fronteras.

El paradigma es un esquema teórico , o una vía de percepción y

comprensión del mundo, que un grupo de científicos ha adoptado.

Para Kuhn (1975) un paradigma es “una concepción general del

objeto de estudio de una ciencia, de los problemas que deben

estudiarse, del método que deben emplearse en la investigación y de

las formas de explicar, interpretar o comprender, según el caso, los

resultados obtenidos por la investigación”.

Paradigma interpretativo

También llamado paradigma cualitativo, fenomenológico, naturalista, humanista o etnográfico. Con este

paradigma se puede comprender la realidad como dinámica y diversa, su interés va dirigido al significado de las

acciones humanas y de la práctica social. Su propósito es hacer una negación de las nociones científicas de

explicación, predicción y control del paradigma positivista, por las nociones de compresión, significación y acción.

Entre las principales características se tiene:

• Su orientación es el descubrimiento, busca la interconexión de los elementos que pueden estar influyendo en algo

que resulte de determinada manera.

• La relación investigador objeto de estudio es concomitante.
• Considera a la entrevista, observación sistemática y estudios de caso como el método modelo de producción de

conocimiento.

• Predomina la práctica y por ende no es lo fundamental el establecimiento de generalizaciones o leyes la ampliación

del conocimiento teórico.

• Aspira al descubrimiento y compresión de los fenómenos en condiciones naturales.
• Procura desarrollar un conocimiento ideográfico. Se centra en la descripción y compresión de lo individual, lo único

lo particular, lo singular de los fenómenos.

• Entre la investigación y la acción existe una interacción permanente.
• Se puede emplear en pequeños grupos a escala.

Paradigma Sociocrítico

En este paradigma la tarea del investigador se traslada desde el análisis de las transformaciones

sociales hasta el ofrecimiento de respuestas a los problemas derivados de estos. El paradigma critico

introduce la ideología de forma explícita y la autorreflexión critica en los procesos del conocimiento..

Entre las principales características se tiene:

• Su orientación está dirigida a la “aplicación”.
• La relación investigador – objeto de estudio es de correspondencia.
• El método modelo de conocimiento, es la observación participante, implica que los sujetos de

investigación así como el investigador están en constante reflexión / autorreflexión para la solución de

sus problemas.

• Predomina la práctica y por ende no es lo fundamental el establecimiento de generalizaciones o leyes

la ampliación del conocimiento teórico.

• Aspira a la utilización del conocimiento para liberar al hombre.
• Reivindica el desarrollo de un conocimiento “Sociocrítico”. Sus principales ideología apuntan a la

transformación de las relaciones sociales.

• Entre la investigación y la acción existe una interacción permanente. La acción es fuente de

conocimiento y la investigación se constituye en sí una acción transformadora.

Proceso de la investigación científica

Fuente: Canales, Alvarado y Pineda (1986, p.60) (^) Fuente: Tamayo y Tamayo, M. (2004, p.112) Fuente: Bernal (2010, p.78)

Proceso considerando el enfoque de investigación

Mixto

Fases del enfoque cualitativo

Fuente: Hernández, Fernández y Baptista (2014, p.7)

Fases del enfoque mixto

Fuente: Hernández, Fernández y Baptista (2014, p.535)