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LAS CORRIENTES ECONÓMICAS
1. GRIEGOS: PLATÓN plantea la importancia en las ciudades de la
distribución del trabajo y cómo esta división lleva al comercio. Plantea y justifica la existencia de las castas en su estructura social. Los más sabios son los gobernantes, no tienen necesidad de lucrarse. Comerciantes y artesanos son gobernados. La propiedad es comunal y es favorable a la esclavitud. ARISTÓTELES también defiende la esclavitud pero plantea la necesidad de la existencia de la propiedad privada porque al ser comunal la gente no la cuidaría, sin embargo, si es privada la gente la cuidará más. Considera que la economía es la ciencia de la administración del hogar y de la adquisición. Explica por qué se da el comercio: en cada hogar existe un número determinado de bienes y para vivir necesitan intercambiarlos por otros. Entiende una distinción entre valor de uso y valor de cambio (lo que permite comprar). Plantea el comercio y el capital con fines lucrativos a partir de que el trueque no se hace solo por necesidad. Para él, el dinero está mal usado si es con el fin de conseguir más dinero (préstamo- usura).
2. ROMANOS: Momento de la desaparición de la esclavitud por la
ineficencia de esclavos en los latifundios, empiezan a ser una carga económica porque no hay quién les vigile y hay que alimentarlos. Se establecen normas para formalizar los contratos y se imponen en todo el imperio “Derecho romano”. Favorece la propiedad privada.
3. EDAD MEDIA: Nobles arriendan tierras a siervos a cambio de una
renta (producto) y trabajo. La iglesia representa el principal poder económico y moral de la época. TOMÁS DE AQUINO: Defiende la propiedad privada como un mal menor (como Aristóteles). Se acepta que los comerciantes ganen dinero en la medida que sus beneficios contribuyan al bienestar social del país y a mantener a su familia. Justiprecio- regla que dice que el precio de lo que se vende ha de ser acorde con el coste del mismo. Son totalmente contrarios a la usura (beneficiarse de la necesidad de otros que piden prestado para comer). Lucro cesante- cuánto te pueden dar de interés por prestar un dinero que podrías estas invirtiendo en otra cosa.
4. ESCUELAS PRE-ECONÓMICAS:
▲ MERCANTILISMO: Corrientes que intentan favorecer el establecimiento de los Estado-Nación, apoyando a la nueva clase emergente; los capitalistas comerciantes. Defienden que el comercio
es donde se origina la riqueza, el comercio exterior fortalece el país. Se recurre al proteccionismo (aranceles con fuertes impuestos para las importaciones) y a la concesión de monopolios (a rutas comerciales (ruta de las Indias Orientales) y productos). Favorecían las exportaciones con el fin de ganar dinero (oro y plata) pues pensaban que en el atesoramiento radicaba la riqueza de país. THOMAS NUN: Principal representante del mercantilismo. Director del monopolio de las Indias Orientales. La reducción de importaciones, a su vez, permite un desarrollo de la industria del país. Esta compañía sacaba el dinero del país, compraban productos en las Indias y los llevaban al país de vuelta. De ahí los exportaban al resto de países a un precio superior. Consiguiendo más dinero, es decir, metales preciosos. Explicó también que para ganar dinero era necesario utilizarlo como capital, invertirlo. Platea que la balanza comercial ha de ser favorable pero que también el comercio se haga en barcos ingleses, de esta manera, Inglaterra se queda también con el alquiler del barco (flete) y del seguro. Esto se denomina comercio invisible. A Thomas Nun, le interesa que la balanza comercial se positiva en general, sin importar tanto la relación respecto a cada país.
▲ FISIÓCRATAS: Teoría desarrollada en Francia y opuesta al mercantilismo. Defienden que existe un orden natural que nos viene dado por providencia y es más importante que cualquier orden creado artificialmente por leyes. Defienden el derecho a la propiedad privada, al trabajo, y a la libertad compatible con la de los demás a perseguir el beneficio propio. Para ellos, el origen de la riqueza está en la producción y su objetivo es ver dónde se genera el beneficio o excedente económico que nos permita la acumulación. FRANÇOIS QUESNAY: Tableau oeconomique. Era un médico de la corte que cuando se retiró, comenzó a reflexionar sobre la creación de la riqueza y su reparto entre la sociedad (excedente- Prod. Neto). Divide el trabajo entre trabajo productivo (cosecha mayor que inversión, crea beneficio) y trabajo estéril. El primero es la agricultura, pues la cantidad de excedentes de ese sector es de la que dependerá cuánto puedan crecer otras fuentes económicas (no puede haber artesanos si no hay comida). El circuito económico está compuesto por terratenientes, clase estéril (artesanos) y agricultores. Funcionamiento del circuito económico mirar en hoja (1). Para Quesnay, este circuito se regula solo, no permite la intervención del Estado (dejar hacer).
5. ESCUELAS ECONÓMICAS:
▲ ECONOMÍA CLÁSICA: Se pueden analizar los fenómenos económicos y extraer leyes que expliquen el desarrollo económico. Dividen a la sociedad en tres clases; nobleza, proletariado y
avanzada se necesita el trabajo humano, la maquinaria y el terreno. Por esto, Adam cambiará su teoría por que la riqueza depende del trabajo ordenado, que tiene en cuenta otros factores además del trabajo. No siempre hay una correspondencia entre el valor de cambio y el precio, pero siempre que se le deje actuar al mercado, el precio se acercará al valor de cambio, sin la intervención del Estado y siendo opuesto a la creación de monopolios y oligopolios para que se produzca la libre competencia. Otro aspecto es cómo se distribuye el valor entre las partes que distribuyen en la producción:
▲ Salarios: Cubrir las necesidades básicas para subsistir y seguir produciendo. A medida que se produce un crecimiento económico, crece la necesidad de más trabajo y los salarios suben.
▲ Beneficios: Descuento sobre el valor del bien que paga el riesgo de la inversión del capitalista y su gestión empresarial. El mercado crece, más empresas se crean, eso produce competencia y se reducen los beneficios.
▲ (^) Rentas: Diferencia entre el precio de las cosechas y lo que hay que pagar en concepto de salario y beneficios. Es lo que los terratenientes reciben. Como las tierras son escasas, los terratenientes siempre tienen a quién alquilar. Como aumenta la población, los precios y las rentas suben. Teoría sobre el crecimiento económico: el aumento de la riqueza depende de la acumulación (inversión) que a su vez depende de las ganas que tengan las diferentes clases de ahorrar. La clase que querrá y podrá invertir será la capitalista. Estas inversiones se destinan a tecnologías que permitirán aumentar la productividad y el beneficio. Confía en el crecimiento continuo. Teoría sobre el comercio exterior: Cada país se tiene que especializar en aquello en lo que es el mejor y comprar al resto de países el resto de bienes, de este modo, todos saldrán favorecidos. Esto es el traslado a nivel internacional de la división del trabajo. hoja resumen Adam Smith (2) DAVID RICARDO: “Principios de economía política y tributación” (1817). Proviene de una familia holandesa judía y afincada en Inglaterra, pronto reniega de su religión. Trabaja en la bolsa de Londres y se hace rico y terrateniente. También participa en el Parlamento Británico. A pesar de no tener estudios formales, se considera un economista más riguroso que Smith. Su manera de pensar es más abstracta. En su obra intenta comprender cómo se distribuye el excedente entre las clases de la producción. Para ello, plantea que el trabajo se puede dividir entre trabajo presente y trabajo pasado (incorporado en las máquinas y materias primas que intervienen en la producción). Independientemente de la propiedad del trabajo pasado, el valor de un bien es el total de la cantidad de trabajo. Los beneficios serán el pago del trabajo pasado, del que son dueños. El trabajo presente paga los salarios.
Este planteamiento incorpora los beneficios a su teoría del valor de una forma más coherente que Smith; los beneficios pagan el trabajo necesario para producir el bien. Considera la fuerza de trabajo como una mercancía, cuyo valor es la cantidad de bienes que se necesitan para el mantenimiento propio y de la familia según las costumbres de la época. Esto supone una visión histórica del salario. Él sabe que en el sistema de trabajo los empresarios explotan a los obreros (salario inferior a lo que producen una vez deducido el trabajo pasado). El beneficio que no es dado al trabajador es para el empresario. Teoría de la renta: tiene como objetivo sacar la renta de la teoría del valor. Con el aumento de la población va a haber necesidad de cultivar en tierras peores (rendimiento decreciente).
Tipos de tierra A (más fértil) B C (menos fértil)
Quintales/ha 80 30 15
Costo quintal 20 40 60
Precio 60 60 60
Renta 40 20 0
C: Como cada vez hay menos producto, el precio sube y hay que cubrir los costes de la empresa menos fértil. La renta no tiene que ver con el coste la la producción sino con la relación entre el coste mayor y el menor. Por esto, lo intereses de los terratenientes son contrarios a los de los capitalistas. Esto se debe a que a los terratenientes les interesa que se cultiven tierras infértiles porque así el precio de los suyos que son fértiles aumenta. Si el precio del trigo es más caro, los salarios tendrán que ser más altos y los empresarios tendrán menos beneficios. La solución de los capitalistas es la importación de alimentos, con el fin de que no suba su precio. Por ello, está a favor del librecambismo. Teoría sobre el comercio: Cada país se debe especializar en el producto en que tenga una ventaja competitiva. El producto en el que su coste relativo, en comparación con el resto, sea menor. Esta teoría es válida aunque un país sea bueno o malo en todo- Teoría de las ventajas comparativas. Vino Tela
Portugal 80 horas 90 horas
Inglaterra 120 horas 100 horas
THOMAS ROBERT MALTHUS: Estudia matemáticas y durante un periodo breve se ordena clérigo. Se dedica a enseñar historia y economía a la compañía de las Indias Orientales. Ensayo sobre el principio de población (1798) : tuvo tanto éxito que se hicieron seis ediciones. Su teoría es que mientras la población crece de forma geométrica, la producción de alimentos lo hace de forma aritmética. Esto implica que va a llegar un momento en que los alimentos no van a dar para toda la población. Plantea también que la tendencia
instrumentos intenta transformar la naturaleza y satisfacer sus necesidades. Dentro del proceso de trabajo tenemos, la fuerza de trabajo (capacidades físicas y mentales que tenemos las personas para transformar la naturaleza), el objeto de trabajo (materias primas y productos intermedios que son transformados por las personas) y los medios de trabajo (instrumentos o maquinarias con los que las personas transforman esos productos). De estos tres componentes, solo la fuerza de trabajo es productiva (produce más de lo que cuesta). El concepto mercancía es importante pues el intenta ver cuándo un bien se convierte en mercancía; para que un bien sea mercancía ha de tener tres características: 1. Que se produzca 2. Que se pueda reproducir 3. Que se venda en el mercado. Esto quiere decir que los bienes para el autoconsumo no son mercancías. Para la teoría del valor, Marx distingue entre trabajo vivo (se aplica en el momento) y trabajo muerto (está incorporado en las materias primas, productos intermedios o instrumentos que intervienen en la producción) y también entre trabajo cualificado (requiere conocimientos, complejo) y trabajo no cualificado (capacidades físicas que incorpora quien trabaja, simple). El trabajo cualificado es un múltiplo del trabajo simple, por ello, cualquier trabajo se puede convertir en trabajo simple; Marx traduce todo trabajo complejo en trabajo simple. El trabajo socialmente necesario es el tiempo medio de trabajo en función de la tecnología de cada época. Teniendo en cuenta estas tres consideraciones, su definición del valor de la mercancía será: Mercancía es la cantidad de trabajo abstracto, vivo y muerto, socialmente necesario para producirla. Para Marx, la fuerza de trabajo es mercancía cuando es libre (no esclavos) y cuando esté desprovista de los medios de producción de forma que se vea obligada a venderse para subsistir (no autónomos). El valor de la mercancía fuerza de trabajo es la cantidad de trabajo necesaria para su reproducción y la de su familia en cada contexto histórico, es decir, el salario. Para Marx la plusvalía es aquella parte del trabajo que el empresario no paga al trabajador y con la que se queda, es el trabajo excedente. El trabajo necesario es el que te pagan. Fórmula del valor de la mercancía: M=C+V+Pl (C=Capital constante, trabajo muerto V=Capital variable, trabajo necesario Pl=Plusvalía, trabajo excedente). La idea de la explotación para Marx en la sociedad capitalista es de que existe plusvalía. Podemos obtener la tasa de ganancia del empresario dividiendo la plusvalía entra el capital total invertido (G ´=Pl/C+V). La tasa de plusvalía es la plusvalía entre el salario (Pl’/V). La composición orgánica del capital (O=C/V); relaciona la cantidad de maquinaria y productos intermedios trabaja cada trabajador. Con el paso del tiempo la composición orgánica del material subirá pues cada vez se utilizan más máquinas que trabajadores. Esta tendencia
va a reducir las ganancias de los empresarios pues si cada vez hay menos trabajadores, la plusvalía que se podrá obtener será menor, la tasa de ganancia será menor. Para Marx, el ciclo económico funciona así: Partimos de un dinero (D) con el que el capitalista compra más mercancías y fuerza de trabajo (M) , que a su vez crean nuevas mercancías con mayor valor (M’), estas nuevas mercancías se trasforman en dinero, de este modo, el dinero que el capitalista saca de la venta de los productos finales es mayor a la inversión inicial (D’). Esto ocurre por la plusvalía. ▲ ESCUELA NEOCLÁSICA: Defienden la propiedad privada, el individualismo y el orden liberal. A diferencia de los clásicos, hacen un estudio microeconómico, donde familias y empresas son los sujetos de análisis. Otro aspecto importante es la ruptura con la teoría del valor trabajo, transformándola en la teoría del valor utilidad. WILLIAM STANLEY JEVONS: (135-1882).Nace en Liverpool, hijo de una familia de comerciantes que se arruina y se ve obligado a dejar sus estudios y viaja a Australia a trabajar en la Casa de la Moneda. Ahorra dinero y vuelve a Inglaterra a estudiar lógica y economía y consigue trabajo como profesor de lógica, filosofía moral y economía en la Universidad de Manchester. Escribe Teoría de la economía política (1871). Jevons opina que el trabajo una vez consumido deja de tener valor, desaparece, por tanto no influye sobre el valor de un bien. Por tanto, su valor dependerá del grado de satisfacción que obtenemos cuando lo poseemos o consumimos. Este grado de utilidad es inversamente proporcional a la cantidad del bien que tengamos y va disminuyendo a medida que aumenta nuestro consumo, de forma que la última unidad consumida, nos da la utilidad marginal de ese bien (utilidad de la última unidad del bien que se ha consumido). La utilidad va siendo decreciente. Esta escuela también es llamada Escuela Marginalista. LEÓN WALRAS: (1834-1910). Nace en Francia, hijo de economista que estudió tanto ciencias como letras. Era novelista y crítico de arte. Se traslada a Suiza y trabaja de catedrático en la Universidad de Lausana. Su obra, Elementos de economía política pura (1874) , intenta buscar una teoría que consigue una justicia social compatible con el aumento de la riqueza. Para ello, dice que la economía tiene que explicar por qué la competencia es la única forma de conseguir riqueza y dejar a la moral cómo distribuir esa riqueza. Aplicando las matemáticas al análisis económico, afirma que la economía debe ser una ciencia pura. Describe un modelo de competencia perfecta basándose en las funciones de oferta y demanda. En cada mercado, gracias a la flexibilidad de los precios, la oposición entre oferta y demanda termina equilibrándose. Plantea tres mercados; el de bienes, trabajo y capital. Mediante un pregonero que hace que se pongan de acuerdo
la paz haciendo ver su posición frente al conflicto. Participa en otra conferencia en EEUU en 1944; Conferencia de Bretton Woods. Esa reunión tuvo como consecuencia el cambio de las reglas de juego de la economía internacional, intentando evitar su descontrol. Se crea el FMI y el BM (Banco Mundial). Keynes defiende la posición británica y europea frente a la posición de EEUU, defendida por White, quien ganó la discusión. Inglaterra termina aceptando la propuesta norteamericana debido al préstamo para reconstruir el país. Su obra principal es Teoría general sobre el trabajo, el interés y el dinero (1936). Keynes adopta una situación macroeconómica, le interesa la inversión, el consumo, la producción… pero no le interesa el funcionamiento de cada mercado en concreto. Sin embargo, piensa que a los clásicos les interesa únicamente cómo se distribuye el excedente y él está más preocupado por el nivel de producción pues piensa que no siempre se utilizan todos los recursos. Los neoclásicos viven en la época de la crisis de los años 30, por lo que plantean que las razones son externas (guerra, sindicatos, gobiernos…) y volver a la actuación libre del mercado, Keynes está en contra de esto. Keynes toma en consideración la variable tiempo, que para los neoclásicos no es importante, y plantea que las empresas toman sus decisiones en un ambiente de incertidumbre (riesgo) y eso hace que las expectativas sean importantes. Plantea que la producción va a ser igual al consumo más la inversión (Y=C+I). Si las expectativas son malas disminuirá la inversión y por tanto la producción. Propone que la forma de salir de la crisis es la intervención de los Estados en la economía, pudiendo utilizar dos tipos de política:
- Política fiscal o presupuestaria: El estado tiene que invertir en infraestructuras y, a través de los impuestos, redistribuir el dinero para que aumente el consumo. Plantea una política fiscal progresiva mediante los impuestos directos (paga más el que más tiene). Contribuye a crear empleo, mejora las expectativas para la inversión, disminuye el paro, aumenta el poder adquisitivo y la producción.
- Política monetaria: Que exista suficiente dinero en circulación para mantener bajos los tipos de interés y facilitar el crédito. Se trata de facilitar las cosas a los inversionistas y consumidores. Plantea que el Estado puede plantear una política macroeconómica que ayuden a salvar el capitalismo de la crisis. Su teoría defiende que puede haber situaciones de equilibrio con desempleo de personas y bienes (teoría general). De ello sale el New Deal, política económica que propone Roosvelt para salir de la crisis de EEUU. Las políticas keynesianas funcionaron muy bien en Europa hasta los años 70, en ese momento la globalización económica empieza a hacer menos eficaces estas economías.
▲ INSTITUCIONALISMO: Surge como una corriente de oposición a los neoclásicos a finales del XIX. Su máximo representante es Thornstein Veblen (1857-1929) y su principal obra es Teoría de la clase ociosa (1899). Defiende que ha y clases sociales aunque no necesariamente lucha entre ellas, distingue varias clases sociales:
- (^) Clase de los que pueden: Los que tienen capital y viven de las rentas.
- Clase de los que saben: Técnicos, profesionales, empresarios…
- Clase de los que hacen: Obreros, campesinos, comerciantes… La clase ociosa sería la que vive de las rentas al sistema capitalista y para él no aporta nada. Su idea que es que la sociedad esté dirigida por los que saben, que tienen que conseguir una reducción de las diferencias sociales, de forma que los que hacen vean mejorado su bienestar. El fin es desposeer a la clase obrera, que mejore su bienestar. Plantea quitar el capital a los que pueden. Esta escuela se llama así por la importancia que tiene el concepto de institución, y la plantea de dos formas:
- Usos y costumbres que permanecen en una sociedad y que tienen normalmente más fuerza que las leyes.
- Organizaciones públicas o privadas que contribuyen al bien común (familia, sindicatos, Estado, asociaciones de consumidores…) Esta escuela se difundió debido a la llegada del Keynesianismo pero resurgió debido a la llegada de John Kenneth Galbraith (1908-2006), que aplica las ideas de esta corriente a la sociedad estadounidense en la actualidad. Escribe sobre las diferencias sociales La sociedad opulenta y explica por qué parte de la población de su país no participa en las elecciones ya que se ve excluida de las mejoras económicas. Habla también sobre el funcionamiento de las grandes empresas y dice que sobre ellas no mandan sus propietarios sino que manda un grupo de tecnócratas, especialistas que forman la tecnoestructura. Escribe sobre los “cracks” financieros. Se remonta hasta la primera quiebra que se dio en Holanda en la crisis de los tulipanes. La mayor parte de las corrientes que existen actualmente adoptan los conceptos de institución y dan importancia a la función de estas en la economía. Posición ante el papel del Estado:
- Escuela de Chicago (monetaristas): El Estado no tiene que intervenir salvo en regular la oferta monetaria, son los más radicales por la derecha. Milton Friedman.
- Keynesianos y las nuevas corrientes marxistas defienden la intervención del Estado.
