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SESION DE RECUPERACIÓN 1
Reconocemos las características del antiguo régimen y la ilustración
AREA CIENCIAS
SOCIALES
GRADO/SECCION 3ro DOCENTE Teófilo Julián Chumpitaz Ramírez ESTUDIANTE COMPETENCI
A
(^) Construye interpretaciones históricas CRITERIOS^ PRODUCTO CAPACIDADES Interpreta críticamente fuentes diversas
- Analiza y contrasta fuentes sobre la jerarquía de los estamentos del antiguo régimen e interpreta fuentes sobre las características de la ilustración
- Identifica cambios y permanencias en la sociedad y enconomia colonial tras la aplicación de las reformas borbónicas
- Argumenta su posición sobre si los cambios promovidos por la corona española con las reformas borbónicas influyeron en el proceso de independencia
Pirámide del antiguo régimen
Cuadro informativo sobre la ilustración.
Comprende el tiempo histórico Elabora explicaciones sobre procesos históricos PROPÓSITO
Los estudiantes, reconocen los principales actores sociales, políticos y económicos que
integraban el antiguo régimen y las características de la ilustración.
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
Lourdes es una estudiante de Tercero de secundaria que vive en Chancay, en la región Lima-provincias. Estando próximo a celebrarse los 201 años de independencia del Perú, observa en su entorno que existe carencia de servicios básicos a muchos pobladores y aun alto índice de pobreza, provocando que se cuestione: ¿Por qué existe tantas carencias entre los pobladores? ¿Por qué no tienen lo servicios que garanticen una calidad de vida adecuada?¿Existía estas condiciones antes de la independencia? Frente a estos cuestionamientos, nos preguntamos: ¿Qué cambios y permanencias se pueden reconocer de la época colonial y la etapa posterior a la aplicación de las reformas borbónicas?
El antiguo Régimen
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “CÉSAR VALLEJO”-CHANCAY Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=ge1xCQ5wAus “Siete principios del antiguo régimen” y contesta las siguientes preguntas: A.- ¿Qué es el Antiguo Régimen? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………. B.- ¿Cuál era la base de la economía del antiguo régimen? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………. C.- ¿Cómo era la política del antiguo régimen y cuál era el origen de su poder? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………. D.- ¿Cómo era la sociedad del antiguo régimen? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. E.- ¿Cuál era la diferencia entre las clases privilegiadas y no privilegiadas del antiguo régimen? PRIVILEGIADOS NO PRIVILEGIADOS
Lee la información de las fuentes 1 y 2. Luego, completa el esquema de pirámide y el cuadro descriptivo sobre los estamentos sociales en el Antiguo Régimen Lee la fuente 3 de la sección recursos y completa la siguiente ficha de análisis de una fuente escrita. a. ¿Qué tipo de fuente es? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. b. ¿Quién es el autor? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. c. ¿En qué contexto se produjo? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… d. ¿Para qué estamento social estaba dirigido el texto? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… e. ¿Sobre quienes escribe el autor y cómo lo presenta? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… Características de los Estamentos Nobleza Clero Tercer Estado
Evaluamos nuestros avances
Competencia: CONSTRUYE INTERPRETACIONES
HISTÓRICAS
Criterios de evaluación Lo logré
Estoy en proceso de lograrlo ¿Qué puedo hacer para mejorar mis aprendizajes? Analiza y contrasta fuentes sobre la jerarquía de los estamentos del antiguo régimen e interpreta fuentes sobre las características de la ilustración. Identifica cambios y permanencias en la sociedad y encomia colonial tras la aplicación de las reformas borbónicas Argumenta su posición sobre si los cambios promovidos por la corona española con las reformas borbónicas influyeron en el proceso de independencia. Ahora nos autoevaluamos para conocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar. Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideras. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.
Recurso 01 1 Adaptado de Superintendencia de Bancas, Seguros y AFP. (s. f.). Guía práctica para tus finanzas personales “Domina tus finanzas y maneja tu dinero”. Recuperado de https://www.sbs.gob.pe/portals/3/educacion-financiera- pdf/GUIA_DOMINA_TUS_FINANZAS.pdf
2 Dato Información Cronología Causas de la migración inglesa hacia América Diferencia entre las colonias del norte y del sur Colonias del norte Colonias del sur Prosperidad y autonomía colonial Causas de la independencia de las trece colonias Rechazo a los impuestos Masacre de Boston Ley del té Motín del té Represión inglesa Posturas frente a la Rebelión Primer Congreso de Filadelfia Segundo Congreso de Filadelfia Proclamación de la Independencia Batalla de Saratoga y Yorktown Apoyo económico Tratado de Versalles y primer presidente. Consecuencias
3
A.- Completa el cuadro
Reacciones ante las restricciones económicas
De acuerdo En desacuerdo
B.- ¿Crees que ambas reacciones eran validas?¿Por qué?
C.- ¿Qué actitudes mostraron los colonos ingleses ante la posibilidad de una guerra de independencia?
D.- ¿Cuál crees que hubiera sido tu actitud si fueras un colono norteamericano de esa época? ¿Por qué?
.LA REVOLUCIÓN FRANCESA
Lee la siguiente fuente 1 “Construyendo la independencia” y contesta las preguntas Lee la fuente 2 “Los preparativos para la guerra” y contesta las preguntas Observa el siguiente video : https://www.youtube.com/watch?v=n5Q- DgzOSnM La Revolución francesa y completa el mapa semántico : REVOLUCIÓN FRANCESA Significado Causas: Desarrollo1: Desarrollo 2 Consecuencias Consecuencias 2
Evaluamos nuestros avances
Competencia: Construye interpretaciones históricas
Criterios de evaluación Lo^ logré
Estoy en proceso de lograrlo ¿Qué puedo hacer para mejorar mis aprendizajes?
Analiza y contrasta fuentes sobre las condiciones
socioeconómicas y emocionales que desencadenaron la
independencia de las trece colonias y las Revolución
francesa
x
Identifica cambios y permanencias ocurridas después
del proceso de independencia del Perú
Argumenta su posición el manejo adecuado de las
emociones en las diferentes sociedades que
participaron en los procesos de independencia y
revolucionario
Ahora nos autoevaluamos para conocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar. Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideras. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.
- Santillana (2015) Texto de Historia Geografia y Economia. 3 pp. 10-
- Recurso
- Santillana (2015) Texto de Historia Geografia y Economia. 3 p.
- Recurso
- Santillana (2015) Texto de Historia Geografia y Economia. 3 p.
- FUENTE
- Minedu(2017) Historia, Georafia y economía 3. P.
- FUENTE
- Minedu(2017) Historia, Georafia y economía 3. P.
- FUENTE
- Minedu(2017) Historia, Georafia y economía 3. P.
- FUENTE
- Minedu(2017) Historia, Georafia y economía 3. P.
Bolívar y la consolidación de la independencia
El fin de la Guerra
Lee la fuente 1 “conflictos políticos internos” y la fuente 2 “Bolívar en el Perú” y contesta las
preguntas
A.- Completa el cuadro según el orden de importancia:
Causas de la llegada de Bolivar al Perú
B.-Imagina que eres un reportero y tienes la oportunidad de entrevistar a Bolívar. ¿Qué preguntas le plantearías?
C.- ¿Consideras que fue justo acusarlos de traición a la causa patriota a Riva Agüero y a Torre Tagle? ¿Por qué?
Lee la fuente 3 : “Fin de la Guerra” y la fuente 4 “La dictadura de Bolívar” y
contesta:
- Hay historiadores que consideran al régimen bolivariano en el Perú como una dictadura. ¿Estás de acuerdo con ello? ¿Por qué?
- ¿Qué factores influyeron para que Bolívar perdiera el apoyo de la élite peruana?
Lee la fuente 5 :”La Constitución Vitalicia” y la fuente 6: Arequipa: Francisco Javier de Luna Pizarro” y contesta las preguntas
¿Qué temas se trataron en la entrevista de Guayaquil?
¿Por qué San Martín se retiró del Perú y a quien entregó el poder?
Explica las razones de la oposición a Bolívar …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PRODUCTO FINAL: Le la fuente Nº 7 : “La sociedad transformación y permanencia” y la Fuente Nº 8: “Las transformaciones económicas” y completa el cuadro siguiente: La independencia del Perú Aspecto Cambios Permanencias Social Económico ARGUMENTACIÓN Ante los cambios y permanencias que has identificado después de la independencia ¿Qué crees que sintió la población peruana después de la independencia? ¿Por qué? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………..
