¡Descarga Lengua optativa y más Apuntes en PDF de Idiomas solo en Docsity!
Tema 1
LA PRAGMÁTICA. DEFINICIÓN
Estudio del significado referente al ambiente, medios social.
La pragmática se estudia en el lenguaje en uso, dependiendo del contexto el significado puede cambiar.
Hacer ejercicio en que a una palabra vamos a darle otro significado diferente, por ejemplo la palabra gloria: estoy en la gloria echándome aire con este abanico.
Hay que tener siempre presente el contexto, ya que a veces no basta con las palabras, en algunos casos las palabras pueden no existir, pero aun así por la entonación podemos averiguar su significado en el contexto de la historia.
Problema de sintaxis
Aunque en español hay un orden de palabras relativamente libre, no todas las frases que comportan las mismas condiciones veritativas resultan adecuadas en los mismos contextos.
Esquema clásico de la comunicación
Shannon y weaver(1949)
El modelo del intercambio de dispositivos mecánicos
Jokobson
- Código: un sistema convencional de señales a las que se asocian ciertos mensajes
- Mensaje: el resultad de la codificación, portador de la información o conjunto de información que se transmiten
- Emisor: el que codifica el mensaje
- Referente: la realidad extralingüística a la que alude el mensaje codificado por la señal
- Receptor: el que descodifica el mensaje
- Canal: es el medio físico por donde circula la señal
- Contexto: el conjunto de circunstancias que rodean el acto de comunicación
Inadecuación del esquema clásico
¿Cómo nos comunicamos?
Por medio del lenguaje, codificando y decodificando mensajes. Las lenguas son códigos. En principio, a cada señal le corresponde un mensaje y a cada mensaje le corresponde una señal. Los códigos pueden ser:
- Simples: aquellos que asocian un conjunto reducido de señales fijas invariables con un conjunto igualmente reducido.
- Complejos: sistemas.
Son conjuntos estructurados de señales formados a partir de unidades discretas y aislables que se combinan entre sí por medio de un conjunto de reglas estables. Presentan dos propiedades:
a. Recursividad : en un sistema de reglas ciertos símbolos pueden dominarse a si mismos, de modo que las reglas que los contienen se pueden aplicar repetidas veces.
b. Composicionalidad : la propiedad por la que es posible descomponerlas señales complejas en unidades menores.
La lengua es un código.
Pero: la existencia de un código no es condición necesaria y suficiente para que se produzca la comunicación. Podemos comunicarnos sin utilizar señales convencionales.
Si la comunicación fuera una simple tarea de codificar y descodificar mensajes, el conocimiento del código debería bastar para dar cuenta de la interpretación de cualquier intercambio; pero hay muchos aspectos que no dependen
Ej:
Tendrás que limpiar el casco (ambigüedad semántica que requiere la necesidad del conocimiento de un contexto extralingüístico, apelar a factores extralingüísticos)
Colócala encima de la mesa (hay que seleccionar significados y referentes, ¿a qué objeto se refiere el pronombre la? Identificar el referente de la expresión la mesa. La palabra encima resulta vaga o poco especifica.
Cuesta doces veces más hacer un nuevo cliente que conservar a uno antiguo (una información si la pronuncia un profesional a sus alumnos, una advertencia o un recordatorio que un colega le hace a otro.
¿Con quién nos comunicamos?
Si concebimos a los que se comunican como meros agentes codificadores y descodificadores no damos cabida a muchas variantes de la comunicación humana. Hay propiedades de los participantes, de su relación y de su grado de conocimiento que no pueden dejarse de lado.
Dos personas que hablan lenguas diferentes pueden llegar a entenderse a base de seas no codificadas. El manejo de un código común no es una condición necesaria para que haya comunicación.
Hace falta complementar estos procesos con otros que añaden datos procedentes del conocimiento del mundo, entorno, de la situación… y la identidad de los interlocutores.
¿Cuándo hay comunicación?
Cuando hay una intención manifiesta.
Los realizativos tienen condiciones de felicidad, no de verdad. El hablante, al enunciarlos, no solo está registrando un estado de cosas, transmitiendo una información o describiendo una acción, sino que la está haciendo.
Características
a. Es una oración declarativa desde el punto de vista gramatical
b. Va en primera persona del singular del presente de indicativo
c. Tiene sentido
d. No puede calificarse como verdaderos o falsos, sino como adecuados o inadecuados, afortunados o desafortunados.
e. Poseen condiciones especiales de emisión: las palabras tiene que decirse en circunstancias apropiadas
f. Pueden producirse infortunios en su realización
Acto locutivo, ilocutivo, perlocutivo (estos pueden ser realizativos como constatativos)
- Acto locutivo: emisión
- Acto ilocutivo: intensión. Afirmar, interrogar, responder, advertir.
- Acto perlocutivo: efectos. Convencer, desanimar, asustar, sorprender.
Ej:
- ¡Cuidado una medusa! Advertencia, efectos de alarma, disposición cautelosa, irritación y otras respuestas.
El Humor
Algunas características del acto humorístico
- Hace participe al oyente
- Apela a la inteligencia del receptor
Teorías para explicar el humor
- Teoría de la superioridad : toda experiencia humorística surge como manifestación del sentimiento de superioridad del hombre hacia el hombre. Platón, Aristóteles, Quintiliano, Hobbes.
- Teorías de la descarga : el humor es el efecto una descarga de energía física acumulada. La energía que se libera en la risa es fuente de placer. S.XIX con Herbert Spencer. Freud.
- Teorías de la incongruencia : el humor es la base del descubrimiento de una realidad a un pensamiento que resulta incongruente con lo que se esperaba. Hutcheson, Kant, Schopenhauer, Kierkegaard.
- (^) Lingüística cognitiva : considera que el humor es uno de los usos creativos del lenguaje, como la ironía, la metáfora o la metonimia. Manifiesta nuestro
conocimiento experiencial y desencadena determinados efectos, que tiene a generarse por medio del concepto de PROTOTIPO. Los textos humorísticos se desarrollan en el espacio discursivo como formas semánticas y pragmáticas.
La noción que explica este hecho es la del marco cognitivo o la de espacio mental. Los espacios se mezclan en una zona conceptual intermedia que genera estructuras emergentes. Dichas estructuras emergentes son humorísticas y convierten en prominente, como en una relación metanímica, la figura frente al fondo.
Se aborda el humor como un hecho experiencial propio de los seres humanos y no se detiene en los mecanismos que lo facilitan en cada lengua o cultura.
Para que el texto sea humorístico tiene que haber:
- Oposición de guiones: entre los guiones existe incongruencia que hay que resolver a favor de uno de los guiones activados, se plantea una incongruencia que hay que resolver, lo que se lleva a cabo por medio de tres fases:
a. Fase de establecimiento
b. Fase de incongruencia
c. Fase de resolución
- Mecanismo lógico: intervienen en la resolución del humor. Se corresponde con la fase de resolución en los modelos de incongruencia-resolución. Mecanismo por el que la oposición de guiones resulta divertida o se explica parcialmente algo más tarde.
a. Yuxtaposición
b. Falsa analogía
c. Quiasmo
- situación: los mecanismos lógicos empleados y las elecciones lingüísticas pensadas para conseguir un efecto humorístico concreto no funcionan sin una situación adecuada. Factores contextuales como la familiaridad son determinantes en las consecuencias que se dan del humor. Es importante estar preparado para su recepción.
- meta, blanco: de la burla del chiste o texto humorístico. Estereotipos de grupos o individuales.
- Estrategias narrativas: genero del chiste o del texto humorístico. El chiste utiliza una trama narrativa con un remate, necesariamente localizado al final. Emplea variados procedimientos narrativas:
a. (^) A menudo el chiste tiene forma de adivinanza
- Hipérbole: La hipérbole es una figura literaria que consiste en una exageración intencionada con el objetivo de plasmar en el interlocutor una idea o una imagen difícil de olvidar. Los grandes maestros literarios de la historia han recurrido a menudo a esta figura literaria. Un ejemplo de ello es Gracián cuando dice: «Devoró libros, pasto del alma».
- Ironía
- Intertextualidad:
- Personificación
- Aliteración: La Aliteración es una Figura Retórica que consiste en repetir o combinarvarios sonidos a lo largo de una misma frase para es conseguir un efecto sonoro:
En el silencio sólo se escuchaba un susurro de abejas que sonaba
Se repite el sonido /s/ creando un efecto sonoro semejante al zumbido de abejas.
- Hipérbaton: El Hipérbaton es una Figura Retórica consistente en alterar el orden lógico de los términos que constituyen una frase:
Volverán las golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar (Hipérbaton) → Las golondrinas volverán a colgar sus nidos en tu balcón (Sin Hipérbaton).
Searle
Para analizar cualquier acto ilocutivo, searle propone un modelo que recoge tanto las características formales de la oración como las condiciones que deben darse en las circunstancias de emisión para poder realizar con éxito un cierto tipo de acto de habla.
Cualquier oración podrá analizarse en dos partes:
- Un indicador proposicional, que es el contenido expresado por la proposición, surgido, por lo general, de la unión de una referencia y una predicación.
- Un indicador de fuerza ilocutiva, que muestra cómo debe interpretarse intencionalmente la proposición, es decir, cual es el acto de fuerza ilocutiva: - Verbos realizativos
- Entonación
- (^) Énfasis prosódico
- Orden de palabras
Reglas constitutivas del acto de habla
Reglas:
- Regla de contenido proposicional: diferencia el contenido de la expresión de un acto. En una advertencia , el contenido proposicional debe basarse en un acontecimiento o estado futuro. En una lamentación , debe referirse a un acto pasado.
- (^) Reglas preparatorias: especifican los supuestos que hay que darse para la realización eficaz del acto.
En la promesa, se requiere la presunción del enunciador de que su interlocutor prefiere que se realice el acto a que no se realice.
En una orden, que el enunciador tenga algún tipo de autoridad sobre su interlocutor.
- Regla de sinceridad: el acto se cumple solo si el enunciador intenta seriamente cumplirlo.
Una expresión resulta desafortunada como acto de promesa si el locutor no trata sinceramente de obligarse.
- Regla esencia: determina a las restantes, pero requiere para su aplicación la previa satisfacción de todas ellas. Indica que una enunciación vale por determinado acto de habla, y que el enunciador asume las consecuencias sociales de su ilocución.
En la promesa, la expresión cuenta como la adquisición del enunciador de la obligación de hacer algo; en una pregunta, la emisión de la enunciación cuenta como un intento de obtener del oyente una información.
El acto ilocutivo tiene que tener estas reglas para que funcione.
Tipología de actos de habla
- Directivos: el emisor pretende que el destinatario lleve a cabo una determinada acción: ordenar, pedir, etc.
- Expresivos: el emisor manifiesta su estado de animo con respecto a algo: felicitar, agradecer, etc.
Diga cosas relevantes
Máxima de Modalidad
- Evite la oscuridad de la expresión
- Evite la ambigüedad
- Sea breve (no sea innecesariamente prolijo)
- Sea ordenado
Implicaturas
- Convencionales
- No convencionales
▲ conversacionales
- Generalizadas
- Paticularizadas
▲ No conversacionales
Implicaturas convencionales
Derivan directamente de los significados de las palabras.
Implicaturas no convencionales
Se generan por la intervención de otros principios
- (^) Convencionales: cuando los principios son los que regulan la conversación (el principio de cooperación y las máximas que lo desarrollan)
- No convencionales: los principios en juego son de otra naturaleza (estética, social o moral)
Ejemplo convencionales: el nuevo samsumg es rígido pero ligero
La pragmática de Sperber y Wilson
Ideas básicas
Comunicar no es simplemente cuestión de codificar o descodificar información.
A veces hay un trecho entre lo que se dice literalmente y lo que se quiere decir. Hay que poner en marcha complejos mecanismos inferenciales.
Mecanismos inferenciales
Codificación y descodificación
Ostensión e inferencia
La comunicación ostensiva consiste en crear muestras, pruebas o evidencias que atraigan la atención sobre un hecho o conjunto de hechos para comunicar que algo es de una determinada manera, con la intención de que el otro infiera a que realidad se esta haciendo referencia y con que objetivo
Inferencia: proceso que nos hace aceptar como verdadero un supuesto sobre la base de la verdad de otro supuesto. Es un proceso que crea un supuesto a partir de otro supuesto. Una relación que enlaza dos supuestos. Proceso de tipo deductivo.
Atraer la atención del interlocutor sobre un hecho concreto para hacerle ver e inferir el contenido que se quiere comunicar.
- Un hecho es manifiesto para un individuo en un momento dado solo si dicho individuo es capaz de representárselo mentalmente y si considera verdadera esa representación.
- Ostensivo cualquier comportamiento que tiene intención de hacer manifiesto algo
- Inferencia proceso por el que se otorgó validez
¿Cómo se analiza la comunicación?
Estimulo ostensivo de carácter lingüístico, se pone en marcha de manera automática diferentes procesos:
- Descodificación
- Los de naturaleza inferencial:
Desambiguación
Asignación de referente
03/12/
Principio de la relevancia
El principio que rige estos 3 procesos es el de relevancia. El destinatario elige, en cada caso, la opción que implica menos esfuerzo y que da lugar a mayores efectos contextuales
Implicatura
El contenido que se deduce y construye basándose en supuestos anteriores
Una implicatura es un supuesto, una representación de algún hecho del mundo real, que el emisor trata de hacer manifiesto a su interlocutor sin expresarlo explícitamente
Tema 2
Análisis del discurso
El texto
Por ejemplo: la descripción de un objeto ofrecer respuestas a estar preguntas: ¿qué es? ¿para qué sirve? ¿cómo funciona? ¿de qué está compuesto? ¿con qué se relaciona? ¿qué partes o integran? ¿cómo son? La descripción pude ser:
- Prolija: hacer una enumeración exhaustiva de las partes o cualidades de las cosas descritas
- Sucinta: seleccionar un mínimo de elementos que pueden ser determinantes y suficientes para su caracterización La descripción: palabras con las que se denomina al hecho de describir en la retórica clásica: hipotiposis, esbozo…Son términos relacionados con la posibilidad que ofrece la lengua de “hacer ver “poner antes los ojos” por medio de palabras los rasgos característicos de aquello que se quiere describir. Principales operaciones descriptivas:
- Anclaje (es el título o tema). Es el punto de partida de la descripción. Es la palabra de entrada. Así se puede conocer desde el principio a quién o a qué se atribuyen las
partes, propiedades, etc. Que aparecen en la secuencia descriptiva.
A veces el anclaje no aparece hasta el final de la secuencia descriptiva: ANCLAJE CON AFECTACIÓN- efecto de suspense
A veces se recurre a la reformulación: nombrar de distintas maneras el objeto descrito.
Ejemplos: adivinanzas, textos periodísticos, publicitarios…
ASPECTUALIZACIÓN: descripción del objeto mediante su fragmentación en los constituyentes que lo integras
- Enumeración de sus partes
- Enumeración de sus propiedades
PRINCIPALES OPERACIONES DISCURSIVAS
Puesta en relación: puesta en relación del objeto descrito con el mundo exterior y con otros objetos de ese mundo exterior. Se realiza mediante dos operaciones: a) Enmarque situacional: se refiere a las características contiguas al objeto descrito (otros objetos, tiempo, lugar en los que se inserta) que ayudan a definirlo, representarlo y limitarlo b) Asociación: se aproximan el conjunto de aspectos de dos objetos diferentes. Los dos recursos más utilizados son: F 0 7 2 Comparación F 0 7 2 Metáfora Práctica: descripción del protagonista de la novela; un niño (mundo infantil). Fijándonos en lo lingüístico (edad 10 años), comportamiento, imaginario…
- De lugar (topografía)
- De personas (prosopografía, etopeya, retrato)
Estructura de la secuencia explicativa
El ¿Por qué? ¿Cómo? Ep porque
- Esquematización inicial que presenta un objeto completo (que aquello que no se conoce)
- Dicha constatación genera un porque o un como que se contestan con una esquematización problemática, o sea, con una respuesta que deja todavía muchas incógnitas en el aire. Las preguntas que
Procedimientos lingüísticos para la descripción
Clases de descripción
- De objetos y acciones
- De personas: prosoprografía, etopeya, retrato. Ejemplo “su mirada asustadiza parece buscar un punto lejano en el que descansar en la portada de la revista nesweek”
Posible modelo de examen 7 preg 1 hora
- Pragmática: a partir del siguiente texto, explica la conveniencia de un análisis pragmática a través de este texto, en que consiste la pragmática a través de este texto.
Respuesta: la pragmática estudia el lenguaje en uso, hay que fijarse en el contexto, los actos de dos personas pueden ser distintos. Hay actos locutivos que parecen iguales pero que son ilocutivos no lo son. Estudio de los actos de habla.
También el estudio del lenguaje en uso, ostensión e inferencia, estímulos que tienen una intencionalidad y que luego para tener sentido necesitamos un procedimiento interferencial.
Todo esto hay que aplicarlo al texto, los deícticos, la polisemia, etc.
- Según la teoría de la relevancia de Sperber y Wilson, que se entendería por explicatura a partir del siguiente ejemplo: ¿Dónde está el gato?
Respuesta: la explicatura surge de los contenidos especificados más algo más, este algo mas es cuando se ha producido un enriquecimiento del referente. Las explicaturas son esos contenidos que obtenemos con los procesos de códigos más inferencias más desambiguación.
Implicatura y explicatura
Donde está el gato es desambiguación
