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PRIMARIA
El libro Ciencias Sociales para el 4.º^ curso de Primaria es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz. En su elaboración ha participado el siguiente equipo: TEXTO Y EDICIÓN Aurora Moral Santa-Olalla DIRECCIÓN DEL PROYECTO Lourdes Etxebarria Orella DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL DE PRIMARIA Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero Las actividades de este libro no deben ser realizadas en ningún caso en el propio libro. Las tablas, esquemas y otros recursos que se incluyen son modelos para que el alumnado los traslade a su cuaderno.
4 Ciencias Sociales
La creatividad
La creatividad implica tener una imaginación viva, ser capaz de adaptarse a diferentes contextos y dar respuestas originales a situaciones o problemas inesperados. En nuestros libros se trabajan básicamente estas capacidades:
- La búsqueda de estrategias personales e innovadoras.
- La utilización de formas creativas de expresión. Las actividades que implican poner en juego la creatividad de manera especial se identifican con un icono de color verde.
La autorregulación del aprendizaje
En Saber Hacer Contigo el alumnado tiene un papel activo en el proceso de enseñanza y se promueve la reflexión personal sobre su propio aprendizaje, para mejorar el conocimiento de sí mismos y detectar fortalezas y debilidades. A lo largo de las unidades se incluyen pequeñas rúbricas para que los alumnos y alumnas tomen conciencia de lo que han aprendido y valoren cómo lo han hecho.
El trabajo cooperativo
Con el objetivo de que las alumnas y los alumnos desarrollen su capacidad de cooperar y sean capaces de trabajar juntos para alcanzar un objetivo común, en este proyecto se proponen actividades que requieren diferentes niveles de agrupamiento:
- Trabajo por parejas.
- Trabajo en equipo.
- Trabajo en grupo-clase. Aquellas actividades en las que se sugiere trabajar por parejas o en equipo se identifican con distintos iconos. Además, al finalizar cada uno de los trimestres se incluye un pequeño proyecto denominado Cooperamos , en el que se ponen en juego diferentes técnicas de aprendizaje cooperativo.
Atendiendo a los últimos avances de la neurociencia, Saber Hacer Contigo
también incorpora una propuesta de GAMIFICACIÓN para activar la emoción
y la curiosidad del alumnado, grandes palancas del aprendizaje. En el proyecto
se ofrecen dinámicas propias del juego que ayudarán a transformar el aula,
creando un ambiente estimulante y motivador.
Unidad 6. Las actividades económicas
- Comenzamos. Geografía
- Unidad 1. El tiempo y el clima
- Unidad 2. Las aguas de la Tierra
- Unidad 3. Las rocas y el relieve
- Cooperamos
- Minilab
- Unidad 4. España y las comunidades
- Unidad 5. ¿Cuántos somos?
- Cooperamos
- Minilab
- Comenzamos. Historia
- Unidad 7. Conocemos la Prehistoria
- en España Unidad 8. Descubrimos la Edad Antigua
- Cooperamos
- Minilab
Información y actividades Tiempo para leer Saber hacer
¿Qué es el clima? Los climas de la Tierra Interpreto gráficos de temperaturas y precipitaciones Los ríos de España Bajo el mar Realizo la maqueta del curso de un río
Cómo son los paisajes Paisajes para recordar Reconozco las formas del relieve en mapas
¿Cómo se gobierna España? España, un país de la UE Vivir en sociedad Elaboro un gráfico de las instituciones de España
¿Cómo se distribuye la población? La despoblación Analizo una pirámide de población
¿Cómo son los transportes y el turismo?
Conocemos algunas empresas aragonesas Interpreto un mapa de transportes
Las edades de la historia
El arte de la Prehistoria Artistas anónimos Ordeno una secuencia de acontecimientos
¿Cómo era la vida cotidiana? ¡Cuántas cosas conservamos de los romanos!
Elaboro una cronología / Comparo hechos sucesivos y simultáneos
Las actividades en las que tendrás que trabajar junto a un compañero o compañera están marcadas con este símbolo.
En aquellas actividades en las que aparezca este icono, tendrás que cooperar con los demás y trabajar en equipo.
Este icono identifica las actividades en las que tendrás que ejercitar de forma especial tu capacidad de reflexión para sacar conclusiones.
P^ E^ N^ S^ A^ M^ IE^ N^ T^ O
Con las propuestas que encontrarás en la sección de creatividad tendrás que poner en juego tu imaginación para aportar ideas originales.
C^ R^ E^ A^ T^ I^ V^ ID^ A^ D
Las actividades que aparecen señaladas con este icono te animarán a expresar lo que sientes y a ponerte en el lugar de los demás.
E^ M^ O^ C^ I^ O^ NE^ S
Iconos utilizados en este libro
En la atmósfera se encuentra el aire que respiramos.
La atmósfera filtra los rayos del Sol perjudi- ciales para los seres vivos.
La atmósfera regula las temperaturas de la Tierra, evitando que sean demasiado altas o demasiado bajas.
¿Cómo es la atmósfera?
OBSERVA Y DESCUBRE
- Observa la imagen de las capas de la atmósfera. ¿En qué partes se divide?
- ¿Cuántos kilómetros tiene la troposfera? ¿Dónde se sitúan los satélites artificiales? ¿En qué capa se forman las nubes?
La importancia de la atmósfera La atmósfera es la capa de gases que rodea la Tierra. Los gases más abundantes son el nitrógeno y el oxígeno. La atmósfera es muy importante para la vida en la Tierra por varios motivos.
Cuidar el aire es cuidar la vida El aire de la atmósfera es necesario para la vida. A pesar de ello, las personas lo contaminamos, es decir, lo ensuciamos con los humos que expulsan algunos vehículos o las fábricas, por ejemplo. La contaminación del aire provoca enfermedades a las personas y perjudica a las plantas, los animales y los paisajes. Pensad en tres medidas para cuidar el aire. Representadlas en un cartel.
C^ R^ E^ A^ T^ I^ VI^ D^ A^ D
- Las capas de la atmósfera.
(^12) km
1
1
La atmósfera es la capa de gases de la Tierra. En ella se distinguen la troposfera, la estratos- fera y las capas exteriores.
Conocemos las capas de la atmósfera La atmósfera se extiende desde la super- ficie de la Tierra hasta el espacio. En todos esos kilómetros de altura, la atmósfera tie- ne características diferentes. En la atmósfera se distinguen varias partes o capas: la troposfera, la estratosfera y las capas exteriores. (1)
1 Explica a tu pareja qué es la atmósfera y por qué es importante para la vida. (^2) Escribe en tu cuaderno el nombre de cada capa de la atmósfera y explica cómo es cada una. Puedes hacer un dibujo de la atmósfera para acompañar tu descripción.
ACTIVIDADES
1 Troposfera
3 Capas exteriores
2 Estratosfera
Las capas exteriores
- Se sitúan por encima de la estratosfera, más allá de los 50 km.
- Estas capas de la atmósfera no tienen apenas oxígeno.
La estratosfera
- Es la capa situada sobre la troposfera.
- En ella hay una capa de ozono, que protege la Tierra de rayos solares perjudiciales.
La troposfera
- Es la capa más próxima a la superficie de la Tierra.
- Contiene la mayor parte del oxígeno, un gas necesario para la respiración.
50 km 80 km 500 km
2
3
meteoritos
boreales^ auroras artificiales^ satélites
1
Los fenómenos atmosféricos se producen en la troposfera y nos informan del tiempo que hace en un lugar.
(^1) Explica en tu cuaderno qué es el tiempo atmosférico. (^2) TIEMPO PARA HABLAR. Observad el cielo desde la ventana. ¿Qué fenómenos atmosféricos veis? Explicad cómo es la temperatura, si hay viento, nubes...
Realizad un mural^ ACTIVIDADES sobre el tiempo y los fenómenos atmosféricos Mostrad los distintos fenómenos atmosféricos que conocéis y el tiempo atmosférico que producen.
A E R C T^ I^ V^ I
D^ A^ D
Las nubes y las precipitaciones Las precipitaciones se producen cuando las gotas de agua que forman las nubes aumentan de tamaño y caen a la tierra. Las precipitaciones pueden ser:
- Lluvia o agua líquida. Es la más frecuente.
- Nieve, es decir, agua helada en forma de copos.
- Granizo, que son bolas de hielo.
Las nubes están formadas por gotas de agua. Tienen formas, colores y tamaños diferentes y se sitúan a distinta altura en la atmósfera. Hay distintos tipos: 1 Los cirros no traen lluvias. 2 Cuando se forman cumulonimbos, llueve. 3 Los estratos no suelen traer lluvias.
OBSERVA Y DESCUBRE
- Observa el dibujo. Escribe en tu cuaderno el nombre de cada nube, su color y su forma o aspecto.
- ¿Qué nube es la más alta? ¿Y la más baja?
1
2
3
Los mapas del tiempo
- Satélite meteorológico Meteosat.
Los mapas del tiempo informan de los fenómenos atmosféricos que se esperan en un futuro próximo en un territorio. Las estaciones meteorológicas y los satélites meteorológicos envían datos con los que se elaboran los mapas del tiempo.
Las estaciones meteorológicas Las estaciones meteorológicas tienen aparatos que miden los elementos del tiempo, es decir, el viento, la temperatura del aire y las precipitaciones.
Los satélites meteorológicos Las personas han enviado al espacio satélites artificiales para obtener información de la Tierra y el espacio. Los satélites meteorológicos están especializados en estudiar el tiempo. Envían datos sobre los movimientos de las nubes, la temperatura del agua y del aire a distintas alturas, la contamina- ción del aire, los incendios... Con su ayuda, las meteorólogas y los meteorólogos pueden pro- nosticar el tiempo que hará y avisar con antelación de huracanes o tormentas para paliar sus efectos y evitar catástrofes.
Los meteorólogos y las meteorólogas son los profesionales que elaboran la información del tiempo atmosférico.
FOTO
1 El pluviómetro Acumula en su depósito las precipitaciones que caen cada día. Se miden en litros por metro cuadrado (l/m^2 ).
2 El termómetro Mide la temperatura del aire en grados Celsius (°C). Indica si hace frío o calor.
3 El anemómetro Mide la velocidad del viento.
4 La veleta Indica la dirección del viento: norte, sur, este y oeste.
1
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¿Qué es el clima?
El clima es el conjunto de condiciones que tiene la atmósfera en un lugar en cada estación del año a lo largo de mucho tiempo. Para saber cómo es el clima de un lugar tenemos que estudiar sus temperaturas y sus precipitaciones en cada estación.
¿Qué climas hay en España? En España hay cuatro tipos de climas: oceánico, mediterráneo, que puede ser típico o de interior, subtropical y de montaña. (1) Las causas que explican por qué hay climas diferentes son:
- La influencia del mar. Las zonas costeras tienen temperatu- ras más suaves que las de interior.
- El relieve. Las zonas montañosas tienen, en general, más pre- cipitaciones y temperaturas más bajas que las de llanura.
- La distancia al ecuador. Canarias es el territorio español más próximo al ecuador, por eso apenas hay diferencias entre sus temperaturas y en cada estación.
OBSERVA Y DESCUBRE Observa el mapa de los climas de España.
- ¿Qué climas hay en el norte? ¿Y en el levante?
- ¿Qué climas se dan en tu comunidad autónoma?
- ¿Qué clima se extiende por la mayor parte de España?
CA N A R I A S
O C É A N O A T L Á N T I C O
F R A N C I A
A N D A L U C Í A
CA S T I L L A Y L E Ó N (^) A R AG Ó N
GA L I C I A
CASTILLA-LA MANCHA
CATA L U Ñ A
EXTREMADURA
VASCOPAÍS LA RIOJA
COMUNITATVALENCIANA
REGIÓNDE MURCIA
PRINCIPADODE ASTURIASCANTABRIA
COMUNIDADDE MADRID
COMUNIDADFORAL DE NAVARRA
I L L E S BA L E A R S
Ceuta Melilla M A R R U E C O S A R G E L I A
P O R T U G A L
ANDORRA
M^ a^ r^
M^ e^ d^
i^ te^ r
rán
eo
M a r C a n t á b r i c o
O C É A N O
A T L Á N T I C O
N
S
O E
(^0 ) kilómetros
TIPOS DE CLIMAS
OceánicoDe montaña
MediterráneoTípicoDe interior
Subtropical
- Mapa de los climas de España.
1
Clima subtropical
- Temperaturas. Son suaves, con pocos cambios entre las estaciones.
- Precipitaciones. Son escasas. En algunos lugares de las islas apenas llueve.
Clima de montaña
- Temperaturas. En invierno son bajas, por debajo de los 0 °C, y en verano frescas, sobre los 20 °C.
- Precipitaciones. Son abundantes y en invierno suele nevar.
Clima mediterráneo de interior
- Temperaturas. En invierno son bajas, a veces por debajo de los 0 °C. En verano son altas, más de 25 °C.
- Precipitaciones. Son escasas e irregulares. Hay sequía en verano.
Clima oceánico
- Temperaturas. Son suaves. Los veranos son frescos, con unos 20 °C, y los inviernos templados, en torno a los 11 °C.
- Precipitaciones. Son abundantes y regulares, porque se reparten entre todas las estaciones.
Clima mediterráneo típico
- Temperaturas. Los inviernos son templados, no suelen bajar de 10 ºC. Los veranos son calurosos, en torno a los 25 °C, aunque se pueden superar los 35 °C.
- Precipitaciones. Son escasas e irregulares. Hay sequía en verano.
(^1) ¿Qué causas provocan que en España haya cuatro climas distintos? (^2) TIEMPO PARA ESCRIBIR. Copia y completa en tu cuaderno el esquema. Después, explica cómo es cada clima.
ACTIVIDADES
Los climas de España
1
Interpreto gráficos de temperaturas y precipitaciones Para conocer el clima de un lugar hay que saber qué temperaturas medias tiene en cada mes del año y cómo se distribuyen sus precipitaciones en ese periodo.
(^1) Lee los datos de las temperaturas y las precipitaciones del clima de la ciudad de Cáceres. Responde en tu cuaderno. Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic Temperaturas (ºC) 8 9 12 14 18 23 26 26 22 17 12 9 Precipitaciones (l/m 2 ) 54 48 36 52 50 20 6 7 30 77 89 77
- ¿Qué meses tienen las temperaturas más altas? ¿Y las precipitaciones más bajas? ¿Son los mismos meses? ¿A qué estación del año pertenecen? (^2) Observa los gráficos de temperaturas y precipitaciones que se han elaborado a partir de los datos de la tabla. Responde en tu cuaderno.
(^0) E F M A M J J
15
30
45
60
75
litros/m 90 2
Meses A^ S^ O^ N^ D
(^0) E F M A M J J
5
10
15
20
25
ºC 30
Meses A^ S^ O^ N^ D
932819_01_p23_h02_grafico_temperaturas
- ¿Dónde ves más rápido los meses con menores precipitaciones, en la tabla o en el gráfico? ¿Y los meses con la temperatura más alta?
- Di cómo son las temperaturas y las precipitaciones en cada estación. 3 TIEMPO PARA HABLAR. Repasad los climas de España e identificad el clima al que corresponden los datos de Cáceres. Explicad por qué.
SABER HACER
(^1) PALABRAS CLAVE. Contesta a estas preguntas en tu cuaderno.
- ¿En qué capa de la atmósfera hay más oxígeno?
- ¿Cuáles son los elementos del tiempo atmosférico?
- ¿Qué factores hacen que los climas de España sean diferentes?
- ¿Qué climas hay en España? (^2) ESQUEMA. Copia y completa este esquema en tu cuaderno.
temperaturas
se miden con se mide con se miden con
son
Los elementos del tiempo atmosférico
(^3) Copia este dibujo en tu cuaderno y escribe el nombre de cada capa de la atmósfera donde corresponda. Después, responde:
- ¿En qué capa se desarrollan los fenómenos atmosféricos?
- ¿Cuál tiene menos oxígeno? ¿Cuál tiene más? ¿Para qué necesitamos el oxígeno?
- ¿Qué capa tiene gases que nos protegen de los rayos del Sol perjudiciales? (^4) VALORES. Imagina que eres un científico o científica que vas a dar una conferencia sobre la contaminación del aire. ¿Qué dirías a los oyentes?
COMPRUEBO MI PROGRESO
