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TEMA 3 - Estructura Argumental y Papeles Temáticos.
PEDICADO/ARGUMENTO
¿Por qué no son posibles casos como los siguientes?
- Juan brilló los zapatos.
- Juan funcionó la lavadora.
- Juan puso. Un predicado es todo aquel elemento léxico que denota una acción, proceso o estado y que selecciona un conjunto de argumentos en función de su propio significado. Un argumento se puede definir como el participante de una acción, proceso o estado imprescindible para que este se pueda llevar a cabo. El léxico contiene información acerca de la llamada “estructura argumental” El ejemplo típico de predicado es el verbo, mientras que los argumentos suelen ser sintagmas nominales (también ambas oraciones):
- Juan bostezó. Decimos que bostezar es un predicado que requiere un argumento ***** , que es Juan. Una manera de formalizar esta idea es mediante paréntesis angulares: bostezar <1>
- Pintar: actúa como un predicado que debe construirse con dos SSNN, que representan al que pinta y lo pintado, que van a ser sus argumentos: p intar <1,2>
- Dar: es un predicado que requiere tres argumentos: quien da, lo dado y la persona a la que se da: Dar <1,2,3> Argumentos *:
- El conjunto de argumentos seleccionados por un predicado constituyente su estructura argumental.
- También puede ser predicados adjetivos, preposiciones… Necesitamos más información que la meramente argumental, y ahí es donde entran en juego los Papeles Temáticos : a) Juan atropello a Pedro. b) Pedro fue atropellado por Juan. c) El atropello de Pedro por parte de Juan. Debemos explicitar que el atropello siempre se atribuye a Pedro, aunque aparezca en otra posición. Decimos que el papel temático (función semántica) de Pedro es la de Paciente en los tres casos, aunque sintácticamente es diferente. Se mantiene la estructura argumental y los papeles temáticos, aunque cambie la estructura sintáctica. Alternancia causativa del Papel Temático: a) El viento rompió el cristal. b) El cristal se rompió. Aunque el SN ‘el cristal’ aparezca en posiciones distintas, decimos que tiene el mismo papel temático (función semántica); en el ejemplo a) caso ‘ el cristal’ representa aquello que se ha roto. En el ejemplo b) , el hecho de que no aparezca en la posición que debiera, pues ahora aparece en el lugar del sujeto no interfiere, pues independientemente de la sintaxis seguimos entendiendo que es el cristal el que se ha roto. Tipos de Papeles Temáticos:
- Agente: Entidad que voluntariamente causa y realiza la acción expresada por el predicado: Pedro derribó la puerta. a) Juan rompió la ventana intencionadamente/a propósito. (esto denota voluntariedad) b) Para cobrar el seguro (oraciones finales) Para saber si es un agente, se pueden incluir adverbios de voluntariedad u oraciones finales.
- Causa: Cuando el causante de la acción tiene un rasgo [-Animado]: no tiene voluntariedad.
a) El rayo rompió la ventana.
- Tema: la entidad afectada por la acción expresada por el predicado
- Juan (agente) rompió la ventana (tema).
- O la entidad que se mueve (con verbo de movimiento).
- Llegaron dos ambulancias (tema)
- O la entidad cuya locación se define (verbo de locación)
- Juan (agente) puso los libros (tema) en el estante (locación)
- Paciente: entidad afectada con el rasgo [+animado] Juan sufrió un atropello. (Juan aparece en la posición de sujeto, pero no por eso se interpreta con el papel de agente, sino con el de paciente, ya que es la entidad afectada por la acción que expresa el predicado)
- Experimentante: la entidad que experimenta algún estado (psicológico) expresado por el predicado o el receptor de un cierto estado psicológico. a) Juan (experimentante) teme las tormentas (causa). b) Las tormentas (causa) asustan a Juan (experimentante).
- Beneficiario: La entidad que se beneficia de la acción expresada por el predicado (Le conviene aprobar)
- Meta: La entidad a la que se dirige la actividad que denota el predicado (Le entregaron el paquete a Luis)
- Origen: La entidad de donde algo se mueve como un resultado de la actividad expresada por el predicado.
- Locación: El lugar en el que se sitúa la acción o estado expresado por el predicado. (María reside en París) Hay que diferenciar funciones sintácticas y funciones semánticas (papeles temáticos) 1a) La policía detuvo a los manifestantes. b) Los manifestantes fueron detenidos por la policía. Aunque la expresión sintáctica sea diferente, todos comprendemos que los manifestantes son los que son detenidos en los dos casos (comparten el mismo papel temático). 2a) Juan cerró la puerta. b) La puerta se cerró. El verbo cerrar tiene dos argumentos, pero, aunque la puerta aparezca, en el ejemplo b, como sujeto, sigue siendo la entidad que se ve afectada por la acción expresada en el predicado. 3a) Juan engorda el ganado. b) El ganado ha engordado. En ambas oraciones, el ganado es la entidad que se ve afectada por lo que denota el verbo, aunque no tienen la misma función sintáctica. Los roles del Papel Temático: 1 a. El gobierno vendió armas a Irán b. La venta de armas a Irán por el gobierno c. Fueron vendidas armas a Irán por el gobierno (Se mantienen el mismo número de argumentos y tienen la misma función semántica o papeles temáticos) La 1 b. es un sintagma nominal, pero en la b (respecto al resto) se mantienen los argumentos y las funciones temáticas. 2 a. La policía detuvo a los manifestantes b. La detención de los manifestantes por la policía c. Los manifestantes fueron detenidos por la policía (Aunque aparezcan de distinta manera se mantienen los mismos papeles temáticos o argumentos).
- El niño se porta bien/ El niño viste bien. A pesar de que sea un adverbio, el bien no se puede suprimir en este caso. Es un argumento, necesario para que el enunciado tenga sentido.
- Juan escribe bien. El mismo elemento, en este caso es un adjunto, prescindible.
- Juan durmió dos horas. Aquí actúa como adjunto
- La clase duró dos horas. Sin embargo, en este caso es necesario para que tenga sentido la oración, por lo que es un argumento.
- Llegó el lunes: El lunes puede ser argumento o adjunto. Pues, en el caso de que sea un adjunto, algo o alguien llegó, por lo tanto, es prescindible. Y en el caso de que sea un argumento, es el lunes lo que llegó. Los argumentos no se pueden reiterar, los adjuntos sí:
- Juan vive en Valladolid en la calle Santiago en el número 12.
- *Juan confía en María en Pedro Esto permite explicar que no sea redundante: Juan piensa en la cárcel en la cárcel. Orden: Los complementos tienden a estar más cerca del núcleo que los adjuntos. El cuadro de Velázquez de Las Meninas/ El cuadro de las Meninas de Velázquez (más natural) El estudiante de Lingüística de pelo largo de Valladolid El estudiante de pelo largo de Lingüística de Valladolid Anteposición:
- En la Costa Brava tenía Juan una casa.
- En su amiga confía María. Los adjuntos tienen mayor libertad de posiciones pues es información añadida y no información necesaria. En cambio, los argumentos tendrías menor libertad de posición y deben ir junto al núcleo que los posiciona. En castellano, los argumentos tienden a colocarse lo más cerca al núcleo. Los adjuntos tienen libertad de posición (información añadida, no necesario). En cambio, los argumentos tienen menor libertad, y normalmente, deben ir junto al núcleo que los selecciona. Por lo tanto, por eso suena mejor 1a que 1b, ya que en este último los dso son argumentos. Lo mismo ocurre en estos ejemplos: 2a Con su novia paseaba Juan los fines de semana. b) Con María soñaba Pedro: los dos argumentos. Principio de Proyección a. ?? Juan confió – Suena mal pues falta argumentos b. *Juan puso - Las propiedades de selección de un elemento léxico deben respetarse en todos los niveles, excepto en la Forma Fónica (pueden no pronunciarse) Si tenemos un verbo transitivo es transitivo siempre y si seleccionamos los mismos argumentos se seleccionan siempre, aunque se pueden omitir sin pronunciarlos. Principio de Proyección Ampliado Las propiedades de selección de un elemento léxico deben respetarse en todos los niveles, excepto en la Forma Fónica (pueden no pronunciarse). Si un enunciado selecciona x argumentos, los selecciona siempre. Lo que puede pasar es que sí que estén, pero que se omitan.
Principio de Proyección ampliado quiere decir que TODA ORACION DEBE TENER UN SUJETO. Aunque en español no lo pronunciamos. a. It rained b. It hailed c. It is likely that Bob left IT es un expletivo. No tiene contenido léxico. En inglés, aparece un sujeto (it), que no significan nada; pero, ¿por qué? Se les llama pronombres expletivos, el principio de proyección ampliado, da el principio de: Toda oración debe tener un sujeto. Aunque en nuestra lengua no lo pronunciemos... El principio de proyección ampliado: toda oración debe tener un sujeto. ¿Expletivos de objeto? a) Lo flipas b) Lo pasamos muy bien c) Pasarlas canutas En español; por ejemplo, en la frase “Lo flipas”, ese “lo” podría funcionar como un pronombre expletivo, pero se refiere a un objeto y está en su posición. Criterio Temático a. El viento rompió el cristal b. *El viento rompió el cristal la mesa - Está mal porque ha puesto más argumentos de los que se requiere. c. *El viento rompió En el criterio temático; Todo argumento debe tener un papel temático y solo uno Todo papel temático debe ser asignado a un argumento ARGUMETNO INTERNO/ ARGUMETO EXTERNO La unión ente el Verbo y el Objeto es más estrecha que entre Verbo y Sujeto. [V[SN]] Compuestos: pagafantas, metechichas, metepatas, picapleitos, soplagaitas, abrelatas… Todos estos están formados por una base léxica verbal y un sustantivo que sería el CD. Modismos: estirar la pata, meter la pata, matar el tiempo, cerrar el pico, tomar el pelo… A este argumento o argumentos unidos al verbo lo llamamos Argumentos Interno. El tradicional Sujeto será el Argumento Externo SV Argumento externo Argumento interno V
TEMA 4 – Las Categorías.
Asignamos a Chatear ‘participar en ciertos foros virtuales’ un rasgo categorial (verbo).
Serán gramaticales secuencias como chatear con los amigos , chatear hasta el amanecer , o adicto a chatear… En realidad, asignamos más rasgos. ¿Cómo determinar las clases de palabras? Criterio semántico: Los nombres designan objetos, lugares o personas Los verbos designan acciones Los adjetivos designan propiedades, etc… Consideramos ejemplos como: La destrucción de la ciudad por las tropas enemigas El significado de destrucción no es ‘persona, lugar o cosa’. Es una acción, Con criterios semánticos esta palabra debería ser un verbo. Sinceridad, altura o belleza son propiedades, normalmente asociadas con los adjetivos, pero son nombres. La propiedad semántica de identificar un lugar se atribuye a las preposiciones, sin embargo, el nombre Madrid hace referencia a un lugar, pero no es una preposición. Conclusión El criterio semántico no nos lleva demasiado lejos. Un verbo puede designar acciones (romper), estados (peligrar, saber), propiedades (merecer), procesos (aumentar). Reconocemos las categorías por los contextos sintácticos en los que aparecen (distribución) y por los afijos que pueden llevar. Palabras con contenido léxico. Clase abierta: se incrementa el número de elementos. Palabras funcionales, con contenido de procesamiento, gramatical: determinantes, auxiliares. Clase cerrada: no aumenta el número de elementos. *El significado de muchas palabras hay que determinarlo pragmáticamente, por el contexto. Por ejemplo, ¿me prestas un bolígrafo rojo? Rojo aquí no se refiere al color del exterior del bolígrafo, sino al de su tinta. clases de palabras categoría léxica categoría funcional V comer, vivir ser, poder N mesa, idea montón, parte A injusto, verde mismo, cierto Adv deprisa, fácilmente no Conj en el supuesto caso de que si LAS CATEGORÍAS FUNCIONALES
Las categorías funcionales son por lo general átonas. Muchas de ellas son elementos prosódicamente débiles, llamadas
también clíticos. En la secuencia el libro , el artículo es un elemento proclítico, puesto que se apoya necesariamente en un libro. Aparece tras el sustantivo, casi como un afijo, en sueco o en rumano, donde es un elemento enclítico. En rumano se forma la expresión vecinii vecinos-los.
La conjunción y es un proclítico en Juan y María, pero su equivalente latino -que es un enclítico. Senatus populusque romanus → El senado y el pueblo romano. El pronombre átono lo es proclítico en lo vieron. Es enclítico en verlo o hazlo. SUPERCATEGORÍAS [FEATURES]. Si suponemos que las categorías básicas son los verbos y los nombres, el resto pueden definirse a partir de ellas: [±N], [±V]. N: [+N, -V] V: [-N, +V] A: [+N, +V] rasgos nominales: género, número y en algunas lenguas caso. Rasgos verbales: Small Clause: los adjetivos se convierten en predicados. Ejm: te noto infeliz> noto que estás infeliz. P: [-N, -V] Verbo y preposición permiten que siga inmediatamente un Sintagma Nominal: Comprar un coche En el coche Duró dos horas Durante dos horas Sustantivos y adjetivos requieren una preposición para que pueda seguir un Sintagma Nominal: Aumentan las compras de coches – partidarios de los coches Tiene una duración de dos horas *una duración dos horas Tiene que aparecer una preposición (de) después de un verbo. El sintagma nominal debe ser precedido por esta preposición.
LOS SUSTANTIVOS
Van precedidos de determinantes, aparecen en posición de sujeto y objeto, siguen a las preposiciones y son modificados por adjetivos. Sufijos derivativos: -miento (procedimiento), -ancia, -encia, -iencia (tolerancia, demencia, paciencia), -ería (cacería, camaradería, heladería, cristalería), -dad, -edad, -idad, iedad, -tad (sinceridad, sequedad, bondad, lealtad), etc. LOS ADJETIVOS Modifican al sustantivo, pueden mostrar la gradación (no permiten la gradación adjetivos como nacional, ferroviario), pueden aparecer detrás del verbo ser, precedidos de muy > no es un adverbio. No puede ir solo ni ser respuesta de una pregunta. No tiene libertad de posición. Es un intensificador o cuantificador. Son negados por in- (incapaz, infeliz, indecente) Sufijos derivativos: -ivo (indicativo), -able (lavable), -al (tradicional), -ante/ente/iente (radiante, sonriente), -ario (alimentario), -ero (pesquero), -ano (murciano, cercano), -oso (virtuoso), -ista (castrista), -ico (cilíndrico). LOS ADVREBIOS En español (o en inglés) se forman a partir de otra categoría -el adjetivo en su forma femenina-: lenta-mente, rápida- mente> forma femenina porque mente es femenino. Ambos se pueden modificar con muy: muy fácil, muy fácilmente.
Género El género gramatical se manifiesta en la concordancia con adjetivos (español), verbos (ruso) o con prácticamente todos los elementos relacionados con un nombre (lenguas bantúes) Esta clasificación puede no estar motivada (por ejemplo, la diferencia de género entre augurio y noticia se debe exclusivamente a las diferencias de concordancia, no a su significado). Ejm: En Español: a. Ese mal augurio no parece fundado b. Esa mala noticia no parece fundada RASGOS PHI Son el género, el número y la persona. DEFINITUD Hay lenguas que muestran concordancia basada en la oposición definido/indefinido, como el árabe. CATEGORÍAS Clasificadores: una clase de palabras gramaticales que, en algunas lenguas, entran obligatoriamente en la constitución de las frases nominales, indicando la clase atribuida al referente del nombre. No se puede decir una piara de ovejas, un rebaño de cerdos, una manada de cerdos, un ramo de puerros (sería una manada de puerros si estuviese bien dicho), una bandada de abejas ni un enjambre de patos. CONJETURA BORER-CHOMSKY “La variación entre las distintas lenguas consiste en las diferencias en los rasgos formales de las categorías léxicas (V, N, A, P), expresados en las categorías funcionales asociadas a ellas, que determinan variaciones de alcance más restringido”.
TEMA 5 - Estructura de Constituyentes. Estructura Sintagmática (Teoría De X’)
ESTRUCTURA DE CONSTITUYENTES
Los segmentos que son relevantes lingüísticamente, es decir, en la fonología, la morfología o la sintaxis, se llaman CONSTITUYENTES o SINTAGMAS (en inglés phrase ). Así pues, los CONSTITUYENTES son los segmentos, -especialmente sintácticos y morfológicos- que son sensibles a distintos procesos gramaticales. La palabra ilegalizar contiene tanto un prefijo (i(n)-) como un sufijo (-izar). ¿Se añaden ambos simultáneamente o uno precede al otro? En principio hay tres análisis posibles: a. [i-[legal]-izar] b. [i-[[legal]-izar] c. [[i-[legal]]-izar] Debemos seleccionar el análisis más adecuado. ¿cómo hacerlo? Rechazamos el análisis plano de (a), que es el menos informativo: Tanto en morfología como en sintaxis optaremos, cuando sea posible, por ramificaciones binarias, ya se que se corresponden mejor con la organización sistemática de la lengua. Tanto (b) como (c) cumplen con el binarismo, de manera que será necesario añadir otro criterio suplementario para elegir el más adecuado. La mayoría de los afijos seleccionan la categoría de la base. Así, el prefijo negativo in- sólo se añade a bases adjetivas: in-útil, in-justo, etc. El análisis adecuado es, entonces, (c). LA ESTRUCTURA JERÁRQUICA Mi amiga compró café colombiano en el aeropuerto. Podría pensarse que esta estructura obedece únicamente a relaciones de linealidad, es decir, que todas las palabras están al mismo nivel. Sin embargo, esto no puede ocurrir siempre así estructuralmente. OPERACIONES CON CONSTITUYENTES La segmentación progresiva nos proporciona los constituyentes de una estructura. ¿Cómo saber si hemos segmentado adecuadamente? Estructura jerárquica: Depende de cómo segmenten los constituyentes podemos tener interpretaciones distintas: a. Canta y recita sus versos. b. Esta es la historia del emperador que conmovió al mundo. c. Juan se le acercó a un hombre con un cuchillo. 1a. [Canta y [recita sus versos]] b. [Canta y recita [sus versos]] Varias interpretaciones según el orden.
1. COORDINACIÓN Solo los constituyentes (categorías y funciones), que además tengan la misma función, pueden coordinarse: a. Compré [[el libro de poesía] y [la revista]]. b. *Compré [el libro de] [poesía y la revista]. a. Regalé [[un libro] y [una revista]] a Pepe. b. *Regalé [un libro] y [una revista a Pepe].
c. Me lo dijeron a primera hora de la tarde. A primera hora de la tarde es cuando me lo dijeron.
- También la ELIPSIS puede usarse como prueba para determinar constituyentes. a. La casa de campo de María y la Ø de Luis son colindantes—> Ø casa de campo. b. Luis vive en el campo, pero María no Ø→ Ø vive en el campo c. Pepe compró dos [libros de poesía] y Marta tres Ø —>Ø libros de poesía Hay que tener cuidado porque pueden elidirse varios constituyentes: d. Juan viajó en tren el jueves a Madrid y María Ø a Granada. Representación de constituyentes El diagrama arbóreo es un procedimiento gráfico para representar la estructura de constituyentes de una oración. (Básicamente, como pongáis un arbolito en el examen os corta la cabeza). Otra alternativa equivalente la ofrece el encorchetamiento: [Mi amiga] [[compró [el [café colombiano]]] [en [el aeropuerto.]]] Indicadores sintagmáticos (Diagramas arbóreos) Un diagrama arbóreo (Phrase Marker) es un grafo que contiene una serie de nudos o nodos etiquetados y conectados por ramas descendentes. Expresan relaciones de:
- Jerarquía o dominancia (quién domina a quién)
- Precedencia (quién va delante de quién)
- Mando-c (mando de constituyente) Un nudo domina a otro si la rama que los une es descendente (está más alto en el diagrama): El nudo A domina a B, C, D y E. A domina inmediatamente a B y C. C domina inmediatamente a D y E. A (nudo padre) ↙ ↘ B (nudos hermanos) C (nudos hijos) ↙ ↘ D E (Nudos hermanos) TEORÍA DE LA X’ Un nudo A precede a un nudo B si A aparece a la izquierda de B y no se dominan entre sí. O se precede o se domina, pero no pueden darse ambas relaciones. M ↙ ↘ A B Los nudos que aparecen más arriba influyen a los de abajo, pero no a la inversa. CONSTRUCCIÓN DE SINTAGMAS: a. Compró caramelos
b. Compró unos caramelos c. Compró caramelos de menta d. Compró unos caramelos de menta e. Compró unos caramelos de menta que vio en un anuncio. El concepto que unifica los anteriores ejemplos es el de Sintagma Nominal. ¿Pero, cómo se construye un sintagma nominal? Tiene que haber una palabra obligatoria que es el núcleo y que debe ser un sustantivo. Ese núcleo puede ir precedido de determinantes (que no son obligatorios) y de complementos (no obligatorios) a. Posesivos: mi casa, tu libro b. Demostrativos: esta niña, este niño c. Artículos definidos: el coche, las gatas d. Artículos indefinidos: un perro e. Numerales: tres amigos, cien euros f. Cuantificadores: alguna profesora, muchos estudiantes g. Interrogativos : cuántos libros, cuáles fotos Detrás del núcleo (y en ese orden) pueden aparecer una serie de complementos (argumentos y adjuntos) que no son obligatorios: Un estudiante de Matemáticas de pelo largo de Valladolid que vive en Palencia en casa de sus padres
- Argumentos : a. La destrucción [del edificio] fue muy rápida : está puesto entre corchetes porque sin un contexto marcado “del edificio” no se puede sustituir. Destrucción es un sustantivo que proviene de un verbo (siendo el núcleo del sintagma) y podría heredar los argumentos del verbo. En este caso, destrucción ha heredado el argumento interno del verbo, su papel temático es el de tema. Su orden es arbitrario. b. Su creencia [en la justicia] le da energía : El núcleo del sintagma nominal es creencia. Creencia está relacionado con el verbo creer, y por tanto podría heredar sus argumentos. El verbo creer tiene 2 argumentos: la persona que cree y en lo que se cree. ¿Cómo aparecen representados los argumentos? [En la justicia] es su argumento interno, y va detrás de creencia por esta misma razón, ya que el argumento interno va detrás del elemento que lo selecciona. El segundo argumento es “su”, esto representa un argumento porque los posesivos están relacionados con los pronombres personales. El su representa el argumento externo (habiendo heredado creencia los argumentos de creer) y por lo tanto puede ocupar el lugar de sujeto (posible explicación de por qué va delante del núcleo). Su es un determinante porque se ha convertido en palabra funcional, tiene un contenido gramatical y desde el punto de vista fónico necesita apoyarse en otras, y es por eso por lo que tiene que ir delante. En la justicia es un argumento interno porque el verbo creer requiere un sintagma prepositivo fijo: creer en algo. c. Nuestro deseo [de triunfar] nos llevó al fracaso. Deseo es un sustantivo y es el núcleo del sintagma nominal. Este sustantivo está relacionado con el verbo desear, por lo que podría heredar los argumentos de dicho verbo. Este verbo tiene 2 argumentos. “De triunfar” en este caso sería el argumento interno, y sigue al sustantivo que lo selecciona, y “nuestro” es el argumento externo (es un determinante posesivo). Aquellas categorías con rasgos nominales necesitan una preposición para introducir su argumento, mientras que las que no tiene estos rasgos, no necesitan preposición. d. La apariencia [de que Juan es rico] no engañó a María. She made me cry —> Verbo make tiene dos argumentos. El agente es she y el tema me cry, que es una cláusula reducida porque el verbo no tiene flexión. El pronombre me sería el argumento (agente) de cry. NOS OLVIDAMOS DEL BARE INFINITIVE.
c) Excepto tu hermano, designa una excepción, no un hermano. Pero, en mi novio , ¿qué es más importante, novio o que sea mío? (que sea mío porque si no me da igual).
- Elemento obligatorio de un sintagma. En a se puede elidir el complemento a. Pagó la cena; La presentaron como candidata; Una interpretación del documento; Estoy encantado de estar aquí. En b. no se puede omitir el complemento b. Solucionaste el problema; Se dedicaban a la música, la Inmediata consecución de nuestros objetivos ; Demasiado proclive al desánimo. Pero, es precisamente el núcleo el constituyente que puede eludirse en determinadas condiciones: (1) Juan eligió la manzana verde y Pedro __ la __ roja. (elidido el verbo y el sustantivo) (2) Juan compró una novela y Pedro __ una revista. (elidido el verbo)
- Un núcleo es el elemento que impone elementos formales a los constituyentes que le están subordinados y no a la inversa. En este sentido, el núcleo es el constituyente que determina ciertas propiedades de los demás constituyentes del sintagma Trabaja para mí / *Trabaja para me Trabaja conmigo / *Trabaja con mí No se puede decir con mí porque es la preposición la que rige la forma. Esto explica por qué se puede decir contra mí, pero no con mí. La preposición con selecciona una forma especial. Por lo tanto, son las preposiciones las que rigen la forma. ¿Qué género y número tienen las palabras tesis y lunes? En un principio no lo sabemos, y solo lo haremos por los determinantes que lo acompañan. a. He revisado una tesis/ dos tesis b. El lunes es un mal día/ No me gustan los lunes. En estos casos el elemento que rige la forma plural o singular es el determinante. Proyección intermedia: N’ a. El profesor de Matemáticas y el Profesor de Química. Se coordinan dos SN. Dos individuos. b. El profesor de Matemáticas y decano de la Facultad. Se está coordinando dos proyecciones intermedias, pues solo hay un solo especificador. En la a hablamos de dos personas y en b estaríamos hablando de una. En b, el artículo (que es el
especificador), sirve también para decano, esto se debe a que se está coordinando dos proyecciones intermedias (profesor de Matemáticas y decano de la Facultad) y por eso significa algo diferente al ejemplo a. c. Algunas sillas y pupitres Compró caramelos Asumimos que caramelos es una proyección máxima o sintagma. Es una palabra y un sintagma. (Es una palabra y un sintagma) Unos caramelos. El determinante incide sobre N’. La teoría de la X’ nos pide necesariamente un núcleo. Adjuntos: a) Sintagma adjetivo: Un libro [muy interesante] Un olor [muy desagradable]. b) Sintagma prepositivo: El estudiante [de Barcelona]. c) Oración subordinada: El libro [que me gusta]. El país [que visitó Juan]. d) Una oración reducida: Una persona [apreciada por todos]. Ejemplos: a. Conocí a un estudiante [de español] b. Conocí a un estudiante [de ojos azules] a. Conocí a un estudiante de español de ojos azules. b. ??Conocí a un estudiante de ojos azules de español. El ejemplo b suena raro porque detrás del núcleo debe aparecer inmediatamente el argumento, en este caso, español. Estudiante deriva del verbo estudiar y necesita completarse con su argumento, en este caso el tema, de español.
Viejo es el adjunto de perro, es decir, explicando el nudo N´, que no es un argumento. Por ello se explica que la palabra perro puede llevar complementos, pero no están seleccionados, son adjuntos. Y para ello utilizamos un nudo reiterativo, diciendo que tiene adjuntos. ¿Por qué hay tres N’? Primero, son elementos adjuntos, no son argumentos de ahí una de las N’. Segundo, tenemos que diferenciar la N’ (perro viejo) de un sintagma adjetivo, el cual, no es un argumento de la palabra perro. Y tercero, la N’ encima de la N, expresa que perro es un argumento que excluye al adjunto viejo. Las x’ expresan elementos no seleccionados. SINTAGMA PREPOSITIVO ¿Qué ocurre con el Sintagma Prepositivo? Asumimos que es endocéntrico. Su núcleo es la preposición Núcleo: Elemento que impone marcas formales a otro, pero no a la inversa. Todos los sintagmas son endocéntricos, es decir, que todos los sintagmas tienen un núcleo y que el resultado final de añadir cosas a ese núcleo va a ser equivalente a ese núcleo.
1. Las preposiciones ‘rigen’ el caso de su objeto Para mí: ac, amigo Con mi: Dativo amigo Latín: AD selecciona caso Acusativo AB caso Ablativo 2. Es la preposición la que determina las características de la construcción en su conjunto. Así, la encabezada por hacia o hasta indicará dirección, mientras que la de desde, marcará el origen; con sobre, bajo en tendremos un locativo. Las preposiciones dan el significado al sintagma. En Se fue … la oficina , el carácter de dirección o de origen estará determinado por la preposición que se seleccione: a o de → hacia o un origen COMPLEMENTOS DE LAS PREPOSICIONES: SSNN During the war – durante la guerra Before the war Complementos oracionales Before the war ended
- Before es una preposición porque va seguido de un sintagma nominal.
- Antes no es preposición porque no va seguido directamente de un sintagma nominal, necesita otra partícula como la preposición de. SINTAGMAS PREPOSICIONALES: (Corrió) Por entre los árboles. (Salió) de entre los árboles Out from under the table. Away from Boston. Las preposiciones: Son núcleos y llevan complementos y también pueden llevar complementos oracionales, e incluso otros sintagmas prepositivos. *up añadido a los verbos, es un marcador de aspecto. Algo se tiene que completar o se ha completado. Hasta arriba, por completo.
ESPECIFICADORES DE LAS PREPOSICIONES
Justo bajo la cama ------------ Right under the bed. Dos metros bajo tierra ------- Two years before the war. Justo es un adverbio y un adjetivo depende del contexto y la situación en la que se haga uso de esta palabra. En este caso, con el significado de “exactamente”, indica la ubicación de algo, y por esta razón, pertenece a la categoría de adverbio. tierra “Bajo” es el núcleo, puesto que impone marcas formales y está acompañado de adjuntos o especificadores como “Dos metros”. Es el núcleo, puesto que se trata de un sintagma prepositivo, y sin él carece de sentido. Aquí denota un lugar, y lo que impone ese sitio es “bajo”. Lo que llamamos sintagma prepositivo se ajusta también a la teoría del x’. El núcleo es la preposición, impone marcas formales. La preposición junto a su complemento, que es obligatorio, forman una proyección intermedia (p’), y según la teoría de la x’, pueden tener especificador, como un sintagma nominal (desde el punto de vista semántica aporta una especificación) o un adverbio, que a su vez es un sintagma adverbial. SINTAGMA VERBAL: Comprar un libro Leer la revista en el bar La revista es un argumento. Por lo tanto, el verbo más el argumento forman una proyección intermedia. En el bar es un adjunto, por ello lo marcamos con una proyección intermedia. Pensar en la cárcel
- Aquí lo tratamos como argumento. Significa pensar en la idea de la cárcel. Verbo+ argumento en la misma proyección intermedia.
- Si es adjunto (en la cárcel), el verbo estaría dentro de una V’ , y esta a su vez dentro de otra V’ para marcar que en la cárcel es adjunto. Dentro de ese V’ recursivo iría el sintagma preposicional. Dio el libro a María en la biblioteca
