¡Descarga Los signos de interrogación y más Apuntes en PDF de Cálculo solo en Docsity!
COLEGIO JOHN DEWEY.
AGENDA DE CLASES.
Del 2 mayo al 5 de mayo.
DOCENTE: Xiomara Elizabeth García Sánchez
ASIGNATURA: Lenguaje GRADO: 1° “A
UNIDAD N°
¡COMPARTIM
OS
EN LA
COMUNIDAD!
PERIODO: 2 FECHA:
Lunes 15 de mayo del 2017
TIEMPO PROB
45 minutos
CONTENIDO CONCEPTUAL: El dialogo CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Reconocimiento de palabras con significado contrario (antónim poemas, cuentos y diálogos.
CONTENIDO ACTITUDINAL : Interés por reconocer palabras sinónimas y antónimas en textos qu INDICADOR DE LOGRO: 7.9 Señala palabras con significado contrario (antónimos) en cuentos, p y diálogos escritos.
INICIO: indaguen sobre como logran mantener una conversación oral entre dos o mas personas.
DESARROLLO:
Hablando se entiende la gente: el dialogo es una conv5ersación oral o escrita o entre dos o m personas.algunas características del dialogo son:
- Se utilizan gestos
- Es espontáneo.
- Se utilizan frases cortas y simples.
Se deben respetar a las personas cuando están hablando no interrumpirlas y tomar turno pa tomar la palabra, De esta manera el dialogo cumplirá su función comunicativa. CULMINACION: TRABAJA EN LIBRO DE TEXTO.
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Del 2 mayo al 5 de mayo.
DOCENTE: Xiomara Elizabeth García Sánchez
ASIGNATURA: Lenguaje GRADO: 1° “A
UNIDAD N°
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OS EN LA
COMUNIDAD!
PERIODO: 2 FECHA:
martes 16 de mayo del 2017
TIEMPO PROB
45 minutos
CONTENIDO CONCEPTUAL: Signos de interrogación CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Comprensión literal e inferencial de diálogos y cuentos que lee, reconociendo los signos de interrogación y la situación comunicativa. CONTENIDO ACTITUDINAL : Autonomía e iniciativa al formular preguntas para comprender el tex situación comunicativa basada en diálogos. INDICADOR DE LOGRO: 7.7 Formula y escribe preguntas para comprender cuentos, poemas y diálogos, en
una situación comunicativa determinada
INICIO:Explore con los estudiantes si saben que son los sinónimos, escribe en la p un cuadro de dos columnas, coloque en orden: nombres de cosas y verbos. Solicite voluntarios para que pasen a escribir un sinónimo de cada uno. DESARROLLO:
Palabras que dicen lo mismo.
En las conversaciones de la vida diaria continuamente estamos interrogando, preguntando ¿Qué haces? ¿A dónde vas?¿qué quieres tomar?¿qué hora es? Esos ll unos signos llamados signos de interrogación.
Los signos de interrogación se abren y se cierran ¿ para abrir y? para cerrar y no necesario usar más de un signo CULMINACION: TRABAJA EN LIBRO DE TEXTO.
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Del 2 mayo al 5 de mayo.
DOCENTE: Xiomara Elizabeth García Sánchez
ASIGNATURA: Lenguaje GRADO: 1° “A
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¡COMPARTIM
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¡EN LA
COMUNIDAD!
PERIODO: 2 FECHA:
Jueves 18 de mayo del 2017
TIEMPO PROB
45 minutos
CONTENIDO CONCEPTUAL: Antónimos CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Identificación de palabras que señalan cualidades de personas, animales y objetos, en cuentos, poemas y diálogos.
CONTENIDO ACTITUDINAL : Creatividad, respeto y consideración al asignar adjetivos a personas animales y objetos, evitando dañar los sentimientos de los demás. INDICADOR DE LOGRO: 7.11 dentifica palabras que dicen cualidades de personas, animales y objetos(adjetivos) cuando escucha o lee cuentos, poemas, trabalenguas y diálogos.
INICIO: escriba en la pizarra las palabras: bonito,abierto,noche,tristeza,rápido,alto
Pida a los estudiantes que expresen para cada palabra otra que signi fi que lo contr
DESARROLLO:
Antónimos: son palabras con igual contrario. Por ejemplo antónimos son: A
bajo,blanco-negro,limpio-sucio,triste-alegre,trabajador-haragan.
Encierre las palabras antónimas que se encuentren en el poema.
La tía alrevesada Erase una vez una tia y por la noche la abria Que todo hacia al revez y se creía hermosa, Pintaba cielos claros, y de tristeza no paraba de reir, Y rayos del sol oscuros. y de alegría no paraba de llorar.
Cerraba su tienda de dia, Evelin Girón, salvadoreña
CULMINACION: TRABAJA EN LIBRO DE TEXTO.
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Del 2 mayo al 5 de mayo.
DOCENTE: Xiomara Elizabeth García Sánchez
ASIGNATURA: Lenguaje GRADO: 1° “A
UNIDAD N°
¡COMPARTIM
OS
¡EN LA
COMUNIDAD!
PERIODO: 2 FECHA:
Vienes 19 de mayo del 2017
TIEMPO PROB
45 minutos
CONTENIDO CONCEPTUAL:noción de adjetivo.
CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Escritura de oraciones dictadas,relacionadas con diálog
cuentos o situaciones comunicativas.
CONTENIDO ACTITUDINAL : Esfuerzo y constancia al escribir oraciones que le dictan.
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Del 2 mayo al 5 de mayo.
DOCENTE: Xiomara Elizabeth García Sánchez
ASIGNATURA:
Matemática
GRADO: 1° “A
UNIDAD N°
¡CONTEMOS
HASTA EL
PERIODO: 2 FECHA:
Lunes 15 de mayo del 2017
TIEMPO PROB
45 minutos
CONTENIDO CONCEPTUAL:Signos mayor que y menor que. CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Comparación de números a partir de su cantidad, estableciendo
el mayor o menor. CONTENIDO ACTITUDINAL:Perseverancia en la resolución de problemas INDICADOR DE LOGRO: 7.10 Compara con exactitud dos números hasta el 19 estableciendo el m de ellos
INICIO: poner a los niños a hacer una recta numérica del 1 al 10 y observar si pued hacer la recta numérica.
DESARROLLO:
Signos mayor que y menor que: en la recta numérica también se puede determinar s
número es mayor o menor entre uno y otro.
Observa:
Menor Mayor
Los números que están más cercanos al cero so menores y los que son más lejanos son mayores.
De esa manera se puede comparar 2 es menor que 5 porque está más cercano al cero, pero 8 es mayo que 5 porque e al cero.
CULMINACION: TRABAJA EN LIBRO DE TEXTO.
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Del 2 mayo al 5 de mayo.
DOCENTE: Xiomara Elizabeth García Sánchez
ASIGNATURA:
Matemática
GRADO: 1° “A
UNIDAD N°
¡CONTEMOS
HASTA EL 19!
PERIODO: 2 FECHA:
Martes 16 de mayo del 2017
TIEMPO PROB
45 minutos
CONTENIDO CONCEPTUAL: Sumas horizontales y verticales. CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Cálculo mental de sumas con totales igual a 10.
CONTENIDO ACTITUDINAL : Perseverancia en la resolución de problemas.
INDICADOR DE LOGRO:7.12 Suma U +U, descomponiendo el primer sumando para formar la decena
INICIO: colóqueles en la pizarra 9 circulos prediseñados con papel fomy de color ro un lado de ellos coloque 3 circulos de color verde y pida a los niños que sumen am cantidades.
DESARROLLO:
Ahora que ya conocemos mas numero recordaremos la suma. Recuerda que el proce
sumar requiere unir los elementos de un conjunto con los elementos de otros, lo cua
un total. Observa.
Como puedes observar algunas veces cuando se realizan sumas al juntar las un
se consigue un numero de dos cifras, en este caso es una decena que la representa e
numero 10 el cual esta formado por cero unidades y una decena.
CULMINACION: TRABAJA EN LIBRO DE TEXTO.
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Del 2 mayo al 5 de mayo.
DOCENTE: Xiomara Elizabeth García Sánchez
ASIGNATURA:
Matemática
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¡CONTEMOS
HASTA 19!
PERIODO: 2 FECHA:
Jueves 18 de mayo del 2017
TIEMPO PROB
45 minutos
CONTENIDO CONCEPTUAL: Resta como complemento
CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Cálculo de restas decenas menos unidades igual a
unidades (DU-U= U), en forma vertical
CONTENIDO ACTITUDINAL : Perseverancia en la resolución de problemas.
INDICADOR DE LOGRO: 7.19 Identifica en los problemas, el concepto de complemento
sentido de la resta.
INICIO: Proporcione un collar con bolitas de durapax u otro material pintado de co un abaco y con una cantidad menor a 20. Una por equipo de 3 estudiantes indique equipo que separe una cantidad menor a 10.
DESARROLLO:Para realizar una resta como complemento se debe pensar que numer
complementar.
Observe el ejercicio: Eduardo tiene 8 bombones pero debe repartirlos a 10 amigos ¿C
chocolates le hacen falta para repartir 1 a cada amigo?
PO=10-8=
Respuesta= debe comprar 2 bombones para completar. Eduardo tenia 8 chocolates y debía repartir a 10 niños debe completar comprando 2 chocolates más.
Culminación del libro de texto
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Del 2 mayo al 5 de mayo.
DOCENTE: Xiomara Elizabeth García Sánchez
ASIGNATURA:
Matemática
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¡CONTEMOS
HASTA 19!
PERIODO: 2 FECHA:
Viernes 19 de mayo del 2017
TIEMPO PROB
45 minutos
CONTENIDO CONCEPTUAL: Resta sin prestar y prestando
CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Identificación del concepto complemento como sentido
de la resta.
CONTENIDO ACTITUDINAL : Seguridad al restar en la recta numérica.
INDICADOR DE LOGRO: 7.20 Resuelve con perseverancia problemas de restas utilizan
sentido complemento.
INICIO: Soliciteles que recuerden el dia de ayer en la escuela, en la calle, en su cas
CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Explicación e ilustración de hábitos higiénicos personal
y familiares que previenen enfermedades relacionadas con el consumo de agua
contaminada.
CONTENIDO ACTITUDINAL : Disposición para practicar el lavado correcto de manos y
cepillado de dientes.
INDICADOR DE LOGRO: 1.5 Explica e ilustra hábitos higiénicos personales y familiares
lavado correcto de manos, baño diario y cepillado de dientes.
INICIO: Organice a los niños y niñas en parejas. Pida que realicen una inspección d limpieza de mano, uñas y dientes entre ellos luego relaciones habitos higienicos c agua.
DESARROLLO:La higiene es salud: existen cientos de enfermedades causadas por mi
Muchas enfermedades se transmiten a través del agua los alimentos o la suciedad d
manos.
El baño diario y el lavado de los dientes y las manos evita muchas enfermedades.
El lavado de las manos sobre las manos se desarrolló cientos de tipos de microbios, a
de los cuales causan enfermedades un buen lavado de mano requiere el uso de jabó
restregarse la palma, el dorso de las manos y entre los dedos y luego, secarse con un
toalla limpia.
El baño diario evita la acumulación de polvo, sudor y grasa sobre el cuerpo, que prod
mal olor y favorece el crecimiento de los microbios un buen baño incluye el uso de ja
shampú para que mate los microbios causantes de enfermedades.
El cepillado de los dientes debemos cepillarnos la boca 3 o 4 veces al día, especialme
antes de ir a dormir y después de comer golosinas.
Es importante cepillar bien todo los dientes incluidas las muelas y la lengua y usar un
enjuague bucal.
Culminación del libro de texto
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AGENDA DE CLASES.
Del 2 mayo al 5 de mayo.
DOCENTE: Xiomara Elizabeth García Sánchez
ASIGNATURA: Ciencia GRADO: 1° “A
UNIDAD N°
¡LA TIERRA
NUESTRO
GRAN
HOGAR!
PERIODO: 2 FECHA:
Miércoles 17 de mayo del 2017
TIEMPO PROB
45 minutos
CONTENIDO CONCEPTUAL: La luna, el sol y las estrellas
CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Identificación, descripción e ilustración de los compone
del cielo: Luna, Sol y estrellas.
CONTENIDO ACTITUDINAL : Creatividad al ilustrar los componentes del cielo.
INDICADOR DE LOGRO: 6.1 Identifica y representa con creatividad los componentes del cielo: Luna, Sol y estrellas.
INICIO: por medio de una lluvia de ideas indague si los niños y las niñas entienden concepto de universo escriba en el pizarrón todo lo que expresen y anime a que d sus ideas en el cuaderno.
DESARROLLO:
La luna: algunas tardes vemos la luna grande y redonda como una pelota dorada, qu
por el rumbo oriente.
Otras veces la luna aparece una media naranja vista de lado o un arco (la luna esta t
ocasionalmente hay noches sin luna la luna no emite luz propia, brilla porque refleja
del sol, la luna es un satélite de la tierra, la luna gira alrededor de la tierra mientras l
va girando alrededor del sol.
La luna completa una vuelta alrededor de la tierra en 28 días y medio aproximadame
El sol es una estrella que brilla con luz propia similar a los miles de estrellas que vem
el cielo.
El sol esta mucho más cerca de la tierra que las demás estrellas por eso el sol se ve
grande que sus hermanas el diámetro o el ancho del sol es 109 veces mayor que el
diámetro terrestre.
¿Qué es un estrella? Una estrella es una gran bola de gases calientes que emite luz
calorhay estrellas grandes y pequeñas; rojas, amarillas , blancas y azules nuestro sol
estrella amarilla de tamaño mediano.
Culminación del libro de texto
COLEGIO JOHN DEWEY.
AGENDA DE CLASES.
Del 2 mayo al 5 de mayo.
DOCENTE: Xiomara Elizabeth García Sánchez
ASIGNATURA: Sociales GRADO: 1° “A
UNIDAD N°
¡EL TIEMPO!
PERIODO: 2 FECHA:
Lunes 15 de mayo del 2017
TIEMPO PROB
45 minutos
CONTENIDO CONCEPTUAL: Principales actividades que se organizan en el centro escol
familia.
CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Búsqueda e identificación de actividades programadas
para el año en la familia y el centro escolar, en el calendario escolar u otra
fuente.
CONTENIDO ACTITUDINAL : Interés en participar en las actividades escolares, y familia
programadas en el año.
INDICADOR DE LOGRO: 5.4 Identifica en el calendario, nombrando el mes y el día, las principales activida programadas en la familia y el centro escolar.
INICIO: Comente con los alumnos las actividades que se llevan a cabo en la institu con motivo del año escolar para darle la bienvenida a todos los alumnos y solicite expresen que fue lo que les gusto o lo que no les gusto de ese primer dia.
DESARROLLO:
Cada centro escolar: realiza diferentes actividades y celebraciones, las cuales son
organizadas en el calendario escolar. En estas actividades participan los alumnos ,ma
y padres y madres de familia fomentando a si la convivencia familiar y estudiantil.
Algunas de las actividades que los centros escolares realizan son:
El día de la familia, entrega de notas, día del maestro, día del niño, etc.
Culminación del libro de texto
COLEGIO JOHN DEWEY.
AGENDA DE CLASES.
Del 2 mayo al 5 de mayo.
DOCENTE: Xiomara Elizabeth García Sánchez
ASIGNATURA: Sociales GRADO: 1° “A
UNIDAD N°
¡EL TIEMPO!
PERIODO: 2 FECHA:
Miércoles 17 de mayo del 2017
TIEMPO PROB
45 minutos
CONTENIDO CONCEPTUAL: Noción de pasado personal, familiar y escolar
CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Indagación de hechos importantes del pasado personal
familiar y escolar
CONTENIDO ACTITUDINAL : Valoración de las fuentes que explican o narran el pasado
historia de la Tierra, el país, la localidad y el centro escolar
CULTURA!
CONTENIDO CONCEPTUAL: Manualidades decorativas: gallardetes y tapetes
CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Elaboración de gallardetes y tapetes con la técnica del
plegado, formando figuras caladas.
CONTENIDO ACTITUDINAL : Respeto por los gallardetes,tapetes y figuras elaborados
por los compañeros y las compañeras.
INDICADOR DE LOGRO:3.11 Dobla hojas de papel en dos o cuatro,dibujando creativamente figuras que re con esmero, a fin de confeccionar gallardetes y tapetes calados.
INICIO: Organizarlos en parejas y preguntarles a los niños si conocen respecto a l manualidad de gallardetes.
DESARROLLO:
Bandera pequeña, larga y rematada en punta, que se utiliza como insignia, adorno o
señal en buques y edificios.
Culminación del libro de texto
