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Los textos funcionales
Reflexiona sobre la siguiente pregunta: ¿Alguna vez has escrito una carta, elaborado un cuadro sinóptico o un currículum vítae? Si tu respuesta fue afirmativa, entonces ya has redactado textos funcionales y ahora podrás ampliar tu conocimiento sobre ellos. Si tu respuesta fue negativa, aprovecha ahora esta oportunidad para identificar y poner en práctica la redacción de este tipo de textos. Los textos funcionales se clasifican en: Los textos funcionales escolares Los textos funcionales escolares son documentos que registran o exponen información útil y fundamental para adquirir nuevos saberes; por lo tanto, su intención es didáctica, es decir, facilitan el aprendizaje de los estudiantes. Poseen las siguientes características externas e internas. Características externas: son variadas, ya que para elaborar estos textos se pueden utilizar distintas estrategias:
Los principales textos funcionales escolares son: el mapa conceptual y el cuadro sinóptico. Mapa conceptual Es un ordenador gráfico que concentra, jerarquiza, interpreta y presenta información. Un mapa conceptual tiene las siguientes características. Características internas. • Concepto: palabra o término que manifiesta hechos, cualidades, fenómenos, objetos. No deben repetirse ni usarse como enlace. • Palabras de enlace: son preposiciones, conjunciones y adverbios que se utilizan para integrar una proposición. • Proposición: oración que consta de dos o más conceptos ligados por palabras de enlace. Características externas. • Elipses u óvalos: dentro de ellos se anota el concepto. • Líneas y flechas de enlace: deben usarse líneas cuando la relación se indica con palabras de enlace y flechas cuando la relación es cruzada. • Palabras de enlace: se escriben en minúscula, sobre o junto a la línea que enlaza los conceptos. Propiedades textuales • Adecuación: empleo de recursos lingüísticos apropiados al contexto. • Coherencia: unidad y organización temática de la información. • Cohesión: adecuada relación gramatical entre las partes del texto. Observa el siguiente ejemplo:
La ordenación de los conceptos en un mapa presenta en el siguiente esquema: Inicia con un concepto principal llamado raíz que expresa la idea central. A partir del concepto raíz se establecen relaciones con nuevos conceptos por medio de frases de enlace. Estos nuevos conceptos, a su vez, establecen nuevas relaciones formando una estructura arbórea. Desde un concepto pueden establecerse diversas frases de enlace, una misma frase puede conectar con diversos conceptos. Los conceptos más generales y abstractos aparecen en la parte superior. A medida que el mapa se ramifica, incorporando nuevas frases de enlace, los conceptos secundarios van concretando el tema expuesto. Los conceptos situados en la parte inferior serán los más específicos y concretos Cuadro sinóptico El cuadro sinóptico es un organizador esquemático de información, el cual se organiza tomando en cuenta las relaciones lógicas y jerárquicas que lo conforman. Se puede decir también, que se trata de un resumen gráfico que permite ordenar y visualizar el contenido de un texto. Lo más común para su elaboración es el uso de llaves { que agrupan y jerarquizan los conceptos de lo más general a lo más particular. Se leen dependiendo hacia dónde señala la punta media de la llave.
Otros textos funcionales escolares El resumen Es un texto que se construye a partir de otro, a través de las ideas principales, y que cuida la fidelidad a las ideas del autor. Síntesis Es otra forma de reducción de textos. Es un escrito que se elabora a partir de las ideas centrales de un texto, de modo que, primero hay que ubicarlas y luego escribirlas utilizando nuestras propias palabras. Podemos enriquecer la redacción agregando opiniones o comentarios personales al respecto.
