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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN LUÍS BELTRÁN
Municipio de Neiva - Reconocimiento oficial mediante Res. 0604 de 2016 NIT. 800.228.413-0 DANE 441001003433- Telefax 098-
El área de matemáticas acordó que se realizarán 3 guías de trabajo en el cuarto
periodo académico para este 2020, estas se realizan teniendo en cuenta la
emergencia sanitaria originada por la pandemia Covid-19 a nivel mundial y de
acuerdo al SIEE y PEI con el que cuenta la institución San Luis Beltrán.
AREA: MATEMATICAS GRADO: PRIMERO PERIODO:
CUARTO
Estándar Aprendizajes
(DBA)
Evidencias de
aprendizaje
Guías
Uso representaciones principalmente concretas y pictóricas– para realizar equivalencias de un número en las diferentes unidades del sistema decimal Desarrollo habilidades para relacionar dirección, distancia y posición en el espacio. Construye e interpreta representaciones pictóricas y diagramas para representar relaciones entre cantidades que se presentan en situaciones o fenómenos. Guía 1: Ecuaciones pictóricas de suma, resta y Número faltante en la igualdad Desarrollo habilidades para relacionar dirección, distancia y posición en el espacio. Describe y representa trayectorias y posiciones de objetos y personas para orientar a otros o a sí mismo en el espacio circundante. Utiliza representaciones como planos para ubicarse en el espacio Guía 2: Ubicación espacial (arriba, abajo, derecha e izquierda) desde el hogar del estudiante. Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y los presento en tablas Clasifica y organiza datos, los representa utilizando tablas de conteo y pictogramas sin escalas, y comunica los resultados obtenidos para responder preguntas sencillas. Comunica los resultados respondiendo preguntas tales como: ¿cuántos hay en total?, ¿cuántos hay de cada dato?, ¿cuál es el dato que más se repite?, ¿cuál es el dato que menos aparece? Guía 3: Tablas de frecuencia.
AREA: MATEMATICAS GRADO: SEGUNDO PERIODO:
CUARTO
Estándar Aprendizajes
(DBA)
Evidencias de
aprendizaje
Guías
Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas representaciones Propone e identifica patrones y utiliza propiedades de los números y de las operaciones para calcular valores desconocidos en expresiones aritméticas. Utiliza diferentes procedimientos para calcular un valor desconocido. GUIA 1: Ecuaciones con adición, sustracción y multiplicación. Número faltante en la igualdad Reconozco nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos y su condición relativa con respecto a diferentes sistemas de referencia Describe desplazamientos y referencia la posición de un objeto mediante nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en la solución de problemas. En dibujos, objetos o espacios reales, identifica posiciones de objetos, de aristas o líneas que son paralelas, verticales o perpendiculares. GUIA 2: Líneas (horizontales, verticales, paralelas y perpendiculares). Ubicación de objetos en el espacio. Explico desde mi experiencia la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de eventos cotidianos Explica, a partir de la experiencia, la posibilidad de ocurrencia o no de un evento cotidiano y el resultado lo utiliza para predecir la ocurrencia de otros eventos. Identifica resultados posibles o imposibles, según corresponda, en una situación cotidiana GUIA 3: Posibilidad de ocurrencia de eventos imposible y seguro.
AREA: MATEMATICAS GRADO: CUARTO PERIODO: CUARTO
Estándar Aprendizajes
(DBA)
Evidencias de
aprendizaje
Guías
Justifico el valor de posición en el sistema de numeración decimal en relación con el conteo recurrente de unidades. Describe y justifica diferentes estrategias para representar, operar y hacer estimaciones con números naturales y números racionales (fraccionarios)1, expresados como fracción o como decimal. Describe y desarrolla estrategias para calcular sumas y restas basadas en descomposiciones aditivas y multiplicativas. Guía 1: Adicción, sustracción y multiplicación de números decimales. Comparo y clasifico objetos tridimensionales de acuerdo con componentes (caras, lados) y propiedades. Identifica, describe y representa figuras bidimensionales y tridimensionales, y establece relaciones entre ellas. Reconoce entre un conjunto de desarrollos planos, los que corresponden a determinados sólidos atendiendo a las relaciones entre la posición de las diferentes caras y aristas. Guía 2: solidos: Cuerpos geométricos Cuerpos redondos Conjeturo y pongo a prueba predicciones acerca de la posibilidad de ocurrencia de eventos. Comprende y explica, usando vocabulario adecuado, la diferencia entre una situación aleatoria y una determinística y predice, en una situación de la vida cotidiana, la presencia o no del azar Usa adecuadamente expresiones como azar o posibilidad, aleatoriedad, determinístico Guía 3: Espacio maestral y Principio de probabilidad.
AREA: MATEMATICAS GRADO: QUINTO PERIODO: CUARTO
Estándar Aprendizajes
(DBA)
Evidencias de
aprendizaje
Guías
Resuelvo y formulo problemas en situaciones de proporcionalidad directa, inversa y producto de medidas. Describe e interpreta variaciones de dependencia entre cantidades y las representa por medio de gráficas. Realiza cálculos numéricos, organiza la información en tablas, elabora representaciones gráficas y las interpreta. Guía 1: magnitudes directamente e inversamente proporcionales. Graficas directa e inversamente proporcionales. Utilizo sistemas de coordenadas para especificar localizaciones y describir relaciones espaciales. Resuelve y propone situaciones en las que es necesario describir y localizar la posición y la trayectoria de un objeto con referencia al plano cartesiano. Interpreta los elementos de un sistema de referencia (ejes, cuadrantes, coordenadas). Guía 2: Plano cartesiano Uso e interpreto la media (o promedio) y la mediana y comparo lo que indican Utiliza la media y la mediana para resolver problemas en los que se requiere presentar o resumir el comportamiento de un conjunto de datos. Interpreta y encuentra la media y la mediana en un conjunto de datos usando estrategias gráficas y numéricas. Guía 3: medidas de tendencia central .
