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Una serie de ejemplos y explicaciones sobre diversos temas gramaticales de la lengua española, como los adverbios, los verbos, los pronombres, las preposiciones, la estructura de las oraciones y las funciones del lenguaje. Abarca conceptos fundamentales de la gramática española, como la conjugación verbal, los modos y tiempos, la formación de palabras, la acentuación, entre otros. Además, incluye ejercicios y actividades prácticas para aplicar los conocimientos adquiridos. Este manual puede ser útil para estudiantes de español, tanto de nivel universitario como de secundaria, así como para cualquier persona interesada en profundizar en el estudio de la gramática de la lengua española.
Tipo: Apuntes
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Autores: Profesores Claudia Dabove, Rubén Dellarciprete, María Alejandra Escudier, María Gabriela Farías, Paula Niemela, Rosa Teichmann y Lila Tiberi. Coordinadora: Prof. Mg. Guillermina Piatti.
Manual de Gramática.
El Manual de gramática es el resultado del Proyecto de investigación “La reflexión lingüís- tica: un puente entre la gramática y la produc- ción de textos” desarrollado en el marco del Programa de investigaciones del Bachillerato de Bellas Artes de la UNLP, entre junio de 2005 y febrero de 2006, por los Profesores Claudia Dabove, Rubén Dellarciprete, María Alejandra Escudier, María Gabriela Farías, Paula Niemela, Rosa Teichman, Lila Tiberi y Guillermina Piatti.
Impreso en La Plata, Buenos Aires, Argentina. Diciembre 2006. Sistemas de impresión digital. Diseño de tapa, interiores y diagramación: D.C.V. Paola M. Castellani para el Departamento de Comunicación del Bachillerato de Bellas Artes, U.N.L.P.
Manual de Gramática (^5)
El sustantivo es una palabra que sirve para designar personas, animales o cosas que tienen existencia independiente real o abstracta. Esta definición es puramente semántica y no es suficiente para diferenciar al sustantivo de otras clases de palabras. Si tenemos en cuenta la forma, el sustantivo puede designar:
Clasificaciones del sustantivo desde el punto de vista semántico. a) Sustantivos abstractos y concretos. Los sustantivos abstractos son aquellos que no designan un objeto real sino una cualidad de los seres y sólo son aprehensibles por el intelecto: belleza, fe, amor. Los sustantivos concretos son todos los que designan seres reales o que se pueden representar como tales y sólo son aprehensibles por los sentidos: agua, lápiz, piedra, casa.
b) Sustantivos individuales y colectivos En la gramática tradicional desde una perspectiva semántica se distinguían los sustantivos colectivos de los individuales:
La palabra.
Capítulo 1
El sustantivo
Manual de Gramática (^7)
d) Puede presentarse con la función de complemento agente de un partici- pio o de otro sustantivo, si va precedido de las preposiciones por o de y tam- bién la del atributo: -Complemento agente: Odiado por los hombres / enviado del rey -Complemento agente de otro sustantivo (en el caso de los deverbales, sustantivos provenientes de verbos): La entrega de los rehenes por los secuestradores. -Predicativo: Juan es médico.
e) El sustantivo puede complementar a otro sustantivo directamente por aposición o mediante una preposición, a un adjetivo o a un adverbio: -A un sustantivo: Ciudad dormitorio. (aposición) La casa de Juan. (mediante preposición) -A un adjetivo: Lleno de satisfacción. -A un adverbio: Cerca de casa.
Nivel morfológico El género del sustantivo. Hay dos clases de sustantivos: masculinos o femeninos: pared (es inherente- mente femenino); césped (es inherentemente masculino). Pertenecen a este grupo los sustantivos que designan seres no animados y algunos que designan seres animados. En este caso, el género se manifiesta mediante la concordancia con determinativos y adjetivos: la, este, alguna... pared blanca. el, ese, mucho césped cortado Hay sustantivos que pueden ser femeninos o masculinos, de acuerdo con la terminación: chico/chica.
Las terminaciones de género. La mayoría de los sustantivos acabados en -a son femeninos y los acabados en -o masculinos. Existen excepciones: mapa, pijama (masculino); mano (femenino). Existen desinencias para el femenino: -esa: tigre-tigresa ; -isa: poeta, poetisa ; -ina: gallo, gallina ; -triz: actor, actriz. En ocasiones, el género y el sexo de los seres animados se diferencia oponiendo palabras: padre-madre, padrino-madrina.
Sustantivos comunes en cuanto a género. Estos sustantivos diferencian el género mediante el uso de un artículo o determinativo: el/la estudiante, el/la telefonista.
El número del sustantivo. Los sustantivos pueden ser singulares o plurales. El singular no tiene termi- nación propia. El plural se marca mediante la terminación -s, -es. -Plurales con cambio de acento: régimen-regímenes, espécimen, espe- címenes, carácter-caracteres. -Los plurales de las palabras extranjeras siguen las reglas de formación de plurales del español. Algunos sustantivos permanecen invariables: los best-seller, los escáner. No es aconsejable agregarles -s después de la conso- nante: * debuts.
8 La palabra. El sustantivo.
-Los sustantivos latinos que no han adoptado la forma castellana per- manecen invariables: el/los déficit. Cuando han adoptado la forma caste- llana, siguen las reglas generales: currículo-currículos. -Algunos sustantivos sólo tienen singular: cenit, caos. -Algunos sustantivos tienen sólo plural: víveres, nupcias.
Actividad.
1- Dados los siguientes infinitivos y adjetivos, transformarlos en sustantivos abstractos utilizando la lista de sufijos.
Infinitivos: emocionar-llegar-decaer-heredar-esparcir-vagar-educar-navegar-nacer. Adjetivos: raro-torpe-rico-pobre-negro-rojo-sano-feo-espeso-fácil. Sufijos: or-ez-eza-anza-encia-ada-ancia-ura-ión-dad-miento.
2- Escribir sobre la línea punteada los sustantivos colectivos que se corresponden con los sustantivos individuales dados. Utilizar los sufijos dados.
Sufijos: al-aje-eda-río-eca-ar-amen.
árboles ................................................. casas .................................................. naranjo ................................................
muebles .................................................. pinos .................................................. trigo ................................................
mapas ................................................. trébol ................................................. velas .................................................
Curiosidades colectivas: ¿Qué es una hemeroteca? ¿A qué llamamos horda? ¿Es lo mismo muchedumbre, humanidad y multitud?
3- Buscar, con ayuda del diccionario, los diferentes significados que adquieren los siguientes sustantivos según sean masculinos o femeninos.
el editorial / la editorial la parte / el parte la pendiente / el pendiente
la canal / el canal la delta / el delta la frente / el frente
la corte / el corte el bolso / la bolsa el orden / la orden
el cura / la cura la margen / el margen la cometa / el cometa
4- Producción: Imaginar una historia muy breve en la que se narre un suceso "accidentado". Utilizar los sustantivos del ejercicio 3 que se encuentran destacados.
5- Agregar a cada sustantivo un artículo y establecer a qué género pertenece. Usar el diccionario para verificar la corrección del ejercicio.
......... máquina ............. sartén .............arena ........armazón ............ caparazón .............cortaplumas
10 La palabra. El adjetivo.
Características. Los adjetivos son siempre palabras tónicas. Pertenecen a una clase abierta: pueden aparecer adjetivos nuevos. Concuerdan con los sustantivos en género y número: casa bonita (fem. singular), casas bonitas (fem. plural). No aparecen acompañados de determinativos: mi alegre* salvo si están sustan- tivados: el malo. Los adjetivos que admiten cuantificación se combinan con las formas apocopadas: tan, cuán, cuan y muy: tan bonito.
Nivel morfológico Género y número. Los adjetivos no tienen ni género ni número, lo toman del sustantivo al que acompañan. Hay dos clases de adjetivos con relación al género: -Los adjetivos de una sola terminación, llamados invariables en género; son aquellos que tienen una misma forma para los dos géneros: azul, alegre, breve, común, policial. -Los adjetivos que tienen dos terminaciones, llamados variables en género; son aquellos que diferencian el género mediante terminaciones: bonito - bonita, español - española. -Los adjetivos presentan oposición en número: común - comunes, breve - breves.
Nivel semántico. El adjetivo se ha definido tradicionalmente como una palabra que expresa cualidad: bueno, malo, inteligente. Si tenemos en cuenta su significado, hay varias clases de adjetivos: -Adjetivos calificativos: expresan una cualidad del sustantivo: bueno, malo, inteligente, valiente. -Adjetivos de relación o pertenencia: social, musical, ocular. -Gentilicios: expresan el origen o la procedencia de los nacidos en un pueblo, país, ciudad, etc.: madrileño, platense, argentino. -Cuasideterminativos: su significado está muy cercano al de los determinativos: siguiente, último, anterior.
La mayoría de los adjetivos expresan grado:
Grado positivo: En este caso el adjetivo aparece sin cuantificar (más, menos) y sin adverbios de grado o sin sufijos (ísimo, érrimo), expresa una cualidad sin especificar un grado: -Juan es bueno. -La mesa es cara.
Grado comparativo: el adjetivo aparece cuantificado mediante los adverbios de cantidad más, menos, tan o mediante la locución igual de : Juan es más alto que Pedro. La mesa es menos cara que la silla. Hay tres variedades de grado comparativo: a) comparativo de superioridad: el adjetivo se cuantifica con el adverbio más. El segundo término de la comparación se introduce con la conjunción que : -Juan es más inteligente que Luis. b) comparativo de inferioridad: el adjetivo aparece cuantificado con
El adejtivo
Manual de Gramática (^11)
el adverbio menos. El segundo término de la comparación se introduce con la conjunción que: -Juan es menos amable que Luis. c) Comparativo de igualdad: se cuantifica el adjetivo con el adverbio tan o con la locución igual de. En el primer caso, el elemento que introduce el segundo término de la comparación es como , en el segundo caso es la conjunción que : -Juan es tan listo como Luis. -Juan es igual de listo que Luis. Hay algunos adjetivos que no admiten la forma comparativa porque son en sí mismos comparativos. Se llaman comparativos sintéticos: mejor, menor, peor, inferior, mayor, superior.
Adjetivos que no admiten el grado superlativo. Los superlativos cultos latinos, los sintéticos, son incompatibles con marcas de grado porque poseen en sí mismos el valor superlativo: muy óptimo, optimísimo. Otros adjetivos son también incompatibles con marcas de grado porque son en sí mismos comparativos sintéticos: muy bueno (no muy mejor*). Sin embargo no es incorrecto decir "muy mayor" referido a la edad, pero sí es incorrecto cuando denota el tamaño. También existen otros adjetivos que se comportan en castellano como positivos, no como comparativos: inferior - muy inferior, posterior - muy posterior.
Nivel sintáctico. Funciones del adjetivo. El adjetivo se caracteriza por modificar siempre a un sustantivo, con el cual concuerda en género y número. El adjetivo complementa al sustantivo de dos maneras: a) directamente: antepuesto o pospuesto al sustantivo. En este caso, el sustantivo cumple la función de modificador o complemento del sustantivo: alto porcentaje, porcentaje alto ; b) indirectamente: a través de un verbo. En este caso, el adjetivo
1- Leer el siguiente fragmento, subrayar los adjetivos y colocar una flecha para indicar a qué sustantivo modifican.
Aquella muchacha valiente superó los obstáculos. Tres competidoras de su categoría quedaron fuera de la carrera. Ningún contratiempo vencía el optimismo. Las participantes brasileñas no pudieron presentarse, habían quedado décimas en los cuartos de final. Nuestra oportunidad era ganar ese premio tan ansiado.
2- Transformar los sustantivos en adjetivos.
Comprensión.......................... comprensivo Redondez..................................
Grandeza.................................. Dignidad...................................
Palidez....................................... Limpieza....................................
Elegancia.................................. Humildad..................................
Gravedad.................................. Libertad......................................
Clemencia................................ Inteligencia .............................
Crueldad....................................
3- Escribir los superlativos de los siguientes adjetivos en grado positivo. Usar el diccionario para evitar las dudas.
cruel: ardiente: noble:
sabio: frío: áspero:
fiel: cierto: sagrado:
antiguo: tierno: afable:
4- Deducir el adjetivo gentilicio utilizando los siguientes sufijos: aco-ano-ego-ense-eño-es-ino-ita-ero-eco.
Polonia. Ej.: pol aco
Israel: San Juan: Lima:
Suecia: Grecia: Córdoba:
La Mancha: Panamá: Misiones:
Valencia: Cuyo: Moscú:
Canadá:
Manual de Gramática (^13)
Actividad.
14 La palabra. El adjetivo.
Curiosidades: ¿En qué ciudad viven los betlemitas? , ¿y los puntanos? ¿Y los corsos, qué isla habitan?
¿Qué diferencia existe entre santiagués, santiaguero, santiaguino y santiagueño?
5- Anotar los adjetivos ordinales de: Ej.: 10.....décimo
20................. 60................. 30................
70................ 40................. 80................
50................. 90................. 100...............
¿Qué regla ortográfica puedes deducir de lo escrito?
6-Proponer tres sustantivos para los siguientes adjetivos que expresan matices de sabor:
agrio- endulzado- insulso- salobre-dulce- amargo y agridulce.
7- ¿Qué diferencia de significado produce la posición del adjetivo? Deducir.
Gran hombre: Hombre grande:
Larga mano: Mano larga:
Triste empleado: Empleado triste:
Buen alumno: Alumno bueno:
Señora grande: Gran señora:
Cualquier mujer: Mujer cualquiera:
e
16 La palabra. El adverbio.
Locuciones adverbiales. Conjunto indivisible que funciona como adverbio. Ejemplos: -La habitación estaba a oscuras.
Modalizadores. El adverbio puede actuar como modalizador, es decir, indica la actitud del hablante con respecto a todo el enunciado. Ocupan normalmente la posi- ción inicial. Se pueden clasificar en:
Adverbios adjetivales. Existen adverbios con forma de adjetivo que acompañan a ciertos verbos como decir, hablar, charlar, cantar, cavar, escalar, respirar, alegrar, agradecer. Ejemplos: -María habla claro. (No debe decirse: *María habla clara ) -Me alegro infinito de la noticia de tu casamiento. -Pisá firme porque te vas a caer. -Hablemos bajito. -La profesora nos recomendó estudiar detenidamente. Creo que hilará fino.
Actividad.
1- A partir de los siguientes adjetivos y con los verbos propuestos, armar oraciones en donde sea claro el uso adverbial del adjetivo:
limpio - distinto - fijo - duro - rápido - fácil - bonito - lindo - quedo - recio - fuerte - fiero
pensar - mirar - golpear - hablar - decir - llover- trabajar - cerrarse - conversar - cantar - soñar - caminar - equivocarse
Manual de Gramática (^17)
2- Transcribir los textos propuestos incluyendo modalizadores: Como ayer llovió muchísimo, no pudimos realizar la excursión prevista. Las autoridades del colegio anunciaron que la haríamos la semana entrante. Nos devolvieron el dinero que el preceptor no había entregado a la compañía de transportes.
_- ¿Te parece que vayamos a Buenos Aires a ver la muestra itinerante del Museo Reina Sofía?
3- Completar con la opción correcta (puro/pura; medio/media; bastante/bastantes; demasiado/demasiada).
4- Teniendo en cuenta la tarea realizada en el punto 3, proponer cuatro ejemplos similares.
5- Leer con atención las siguientes oraciones e indicar en qué casos la palabra destacada es un adverbio o un adjetivo. Justificar desde el análisis sintáctico:
a. Las tareas son demasiado difíciles.
b. Mi hermano se comió media torta.
c. Me siento medio cansada.
d. Baja del manantial agua pura.
e. Lo hizo de puro atropellada.
f. Hay demasiada gente en el auditorio.
Manual de Gramática (^19)
Por ejemplo: Juan resolvió todos los problemas pero la maestra no lo felicitó. El pronombre lo sustituye al sustantivo propio Juan , que es su antecedente. La relación existente entre lo y Juan se denomina anáfora. El pronombre también puede remitir no a un elemento precedente sino a un elemento que le sigue; en este caso la relación existente se denomina catáfora. Por ejemplo: Le entregué los trabajos corregidos al preceptor.
Así, tanto las anáforas como las catáforas remiten al contexto lingüístico en el que se insertan: son elementos endofóricos, a diferencia de los deícticos que son exofóricos (como se advierte, remiten a la situación comunicativa). Los pronombres deícticos son de referencia ocasional en relación con la situación comunicativa y sus participantes.
Por ejemplo: Imaginar a Pablo y a Inés en la Trattoria un sábado al mediodía: Pablo: - Aquí nosotros comemos muy bien, ¿ te parece? Inés: - Yo no comparto tu opinión. Mi milanesa estaba fría. Pablo: -Sin embargo ayer me dijiste que te gustaba este lugar. Por eso vinimos. Inés:- Mirá, no debo ser la única que cambió de opinión, porque acabo de escuchar que por allá atrás alguien se quejaba.
Todas las palabras resaltadas son consideradas pronombres y otras son adverbios con función deíctica. Como puede advertirse, es necesario conocer la situación comunicativa o el contexto en que se produce esta conversación para interpretar la referencia de cada uno de los pronombres, si está usado como un sustantivo, un adjetivo o un adverbio. El pronombre no es una ca- tegoría absoluta. Actividad: encontrar las referencias de cada uno de los pronombres y deícti- cos del diálogo anterior.
Clasificación de los pronombres. 1- Pronombres de primer grupo. Algunas gramáticas escolares consideran pronombres de primer grupo a aquellos que están relacionados con los roles comunica tivos (quién habla, a quién le habla y aquello de lo que se habla). Su referencia es externa: no dependen del texto en que aparece sino de la situación comunicativa en que ese texto se produjo.
Pronombres personales: designan a alguna de las tres personas gramati- cales, señalando su posición en la comunicación. Yo (el hablante), tú / vos / usted (el oyente), él (de quien se habla: persona, objeto, situación) Presentan variaciones de género y número y son funcionalmente sustan- tivos. Sintácticamente, cumplen las funciones del sustantivo. Sujeto, OD, OI, predicativo, término. Por ejemplo: Pedro: - Le hablé a Inés pero ella no quiso ir al cine conmigo , me dijo que tenía que estudiar muchísimo… Julián:- Bueno... yo también debería estudiar pero a la noche te puedo acom- pañar. Contá conmigo.
20 La palabra. El pronombre.
Le : Se refiere a Inés, sustantivo y función sintáctica de OI. Ella : se refiere a Inés. Sustantivo. Sujeto. Conmigo : se refiere a Pedro. Sustantivo. Circunstancial de compañía. Me : se refiere a Pedro. Sustantivo. OI.
Los pronombres átonos o clíticos. Lo , los , la , las , le , y les de 3ra. persona, denotan un referente distinto al sujeto (oblicuos). Se : pronombre personal átono (reflexivo). Es correferente con el sujeto. Por ejemplo: Pedro la considera culpable (se supone a Inés). Pedro se considera culpable (a sí mismo). * Esta distinción entre oblicuos y reflexivos sólo se manifiesta en la 3ra. persona.
Pronombres posesivos: Los pronombres posesivos denotan posesión o pertenencia en relación con las personas gramaticales. Ana: - Mi lapicera azul se rompió. ¿Me prestas la tuya? Clara: -No, la mía me la olvidé en casa. Tengo roja o verde. Los posesivos átonos: mi/s tu/s su/s siempre preceden al sustantivo y fun- cionan como adjetivos (MD a nivel sintáctico).
Pronombres demostrativos: Los pronombres demostrativos sitúan los objetos en relación con las per- sonas gramaticales. Son funcionalmente sustantivos o adjetivos. María: -Alcánzame aquel libro que está sobre la mesa, a tu derecha. Ignacio: -¿Cuál, éste? María: -Sí, gracias.
Aquél : se refiere a que el libro está lejos de María y cerca de Ignacio. (adjetivo) Éste : se refiere al libro que está cerca de Ignacio. (sustantivo)
2- Pronombres de segundo grupo. Su referencia no se encuentra en la situación comunicativa sino en el texto en que aparecen. Pronombres relativos: Los pronombres relativos reproducen un sustantivo y encabezan una cláusula (proposición subordinada adjetiva) dentro de la oración principal. Por ejemplo: ant La mujer ( que enseguida se sentó), llevaba anteojos. que : reproduce a mujer.
Desde el punto de vista del contenido, los pronombres relativos no describen al objeto que designan y tienen referencia ocasional: toman la de su antecedente (son anafóricos). Que : Invariable Cual : Con variación en género y número, dada/marcada por el artículo. Cuyo : Con variación de género y número. Donde, cuando y como : Invariables. Cuanto : Con variación en género y número. Quien : varía en su número.
