Manual de Técnicas de Investigación Jurídica, Esquemas y mapas conceptuales de Metodología de Investigación

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIHUAHUA

FACULTAD DE DERECHO

MATERIAL DEL CURSO

TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN JURÍDICA

Agosto 2012

DR. JOSÉ LUIS CHACÓN RODRÍGUEZ

OBJETIVOS DEL CURSO

1. GENERAL

Lograr que el alumno al finalizar el curso sea capaz de entender lo que es una investigación jurídica y cómo llevarla a cabo; elaborando un protocolo como base para su realización, conociendo cómo se aplican los métodos y técnicas de investigación, lo cual le servirá para la elaboración de su tesis de licenciatura.

2. ESPECÍFICOS

Analizar qué es el conocimiento en general y el conocimiento científico en lo particular.

Conocer qué es la investigación jurídica y su importancia.

Estudiar los fines, clases, etapas y naturaleza de la investigación jurídica así como la forma en que ésta se desarrolla de manera general.

Comprender la importancia, contenido y aplicación de los métodos generales del conocimiento en el proceso de la investigación jurídica.

Conocer las diversas técnicas de investigación jurídica y su aplicación dentro de la misma.

Conocer y aprender a aplicar los diversos instrumentos para la investigación jurídica.

Conocer el significado de las notas al pie de página y aprender a utilizar las mismas al momento de presentar por escrito una investigación jurídica

Analizar, conocer y realizar ejercicios sobre las diversas formas de presentación de resultados en una investigación jurídica.

Realizar un protocolo de investigación sobre un tema jurídico determinado.

Adquirir los conocimientos básicos para llevar a cabo una tesis de grado de licenciatura.

Estas últimas con mención especial actualmente por la problemática que se presenta (matrimonios entre personas del mismo sexo, adopción por este tipo de matrimonios, maternidad subrogada, divorcios express, etc.).

En una diversa clasificación se encuentran aquellas fuentes que toman en cuenta las características externas de la fuente del conocimiento y que se agrupan en:

Bibliográficas.- Se refieren a estudios generales incorporados en libros o bien en ensayos o comentarios que se incorporan en artículos de publicaciones periódicas.

Documentales.- Son fuentes que se constituyen por documentos o libros que se encuentran debidamente reunidos en paquetes, legajos y que constituyen archivos sobre ciertas materias, especialidades o ramas.

De campo.- Se encuentran las materiales, las cuales se refieren a obras de naturaleza de ingenio humano y las humanas, y éstas se refieren al testimonio, las cuales se captan a través de las expresiones de testigos.

¿Con qué conocemos?

Teorías al respecto

Teoría del Empirismo

Con los sentidos, la única fuente del conocimiento se encuentra no en la razón sino en los datos de la experiencia. Niega la abstracción.

Teoría del racionalismo

El conocimiento es posible gracias a la razón que es la base fundamental e indispensable para que pueda llevarse a cabo el conocimiento humano.

El racionalismo al despreciar al empirismo deja a la abstracción sin el medio para obtener el dato empírico necesario para el conocimiento.

Surge como corriente intermedia el racionalismo moderado que defiende la abstracción, pero afirma que ésta sólo puede darse si se fundamenta en la realidad y parte del dato empírico.

Tipos de conocimiento .- Popular, vulgar, ordinario ó empírico y conocimiento científico.

Podemos conceptualizar este último como un conocimiento causal de la realidad, interesado por la verdadera causa de las cosas, mediante la búsqueda metódica y sistemática, contiene dentro de sí mismo la garantía de su propia validez.

Distinto autor señala como tipos del conocimiento:

El conocimiento cotidiano , también llamado primario, vulgar, espontáneo o pragmático. Este conocimiento se adquiere, mediante la experiencia cotidiana.

Se conoce de manera natural por el solo hecho de vivir. Se adquieren conocimientos por el contacto con el medio físico, social y cultural.

Es un conocer basado en los datos de la experiencia y se orienta a fines prácticos, es decir, a fin de entender para qué sirven o cómo funcionan las cosas y satisfacer las necesidades primarias de la vida. Este conocimiento es superficial, porque se conforma de lo aparente, con lo que se comprueba con el simple pasar frente a las cosas. Se expresa en frases como « porque me lo dijeron» «porque lo vi» «porque lo leí» «porque todo el mundo lo dice».

El conocimiento racional , denominado también crítico o reflexivo, es el que utiliza la razón como instrumento de la apertura al mundo, como medio para su relación con él. A diferencia del cotidiano, presenta las características de ser crítico (porque valora lo que se conoce) y sistemático (ya que los conocimientos se adquieren y ordenan mediante métodos). El conocimiento racional puede ser empírico-técnico, científico o filosófico.

El conocimiento empírico-técnico es un saber práctico que se traduce en el uso adecuado, a partir de la experiencia, de los instrumentos o reglas útiles a fin de realizar un quehacer determinado y accionar sobre la realidad.

El conocimiento científico se obtiene mediante procedimientos metódicos rigurosos e implica razonar lógicamente, la búsqueda intencionada, la delimitación del o de los problemas, la formulación de las hipótesis y los medios para comprobarlas. A diferencia del conocimiento cotidiano, esta forma de conocimiento utiliza un lenguaje perfectamente definido.

El conocimiento filosófico tiene carácter explicativo del sentido y destino del hombre, además de una pretensión de índole universal, pues busca una visión total de lo que existe.

El emocional y el sapiencial, son tipos especiales de conocimiento.

Mientras las formas organizadas del conocimiento intelectual son la ciencia y la filosofía, las formas organizadas del conocimiento emocional son la religión y el arte (en toda emoción el hombre sabe algo que no podría conocer sin el auxilio de ella, por ningún esfuerzo del intelecto).

activa colaboración dependerá el cambio efectivo de la situación que se vive. Esta postura rechaza el asistencialismo que impera en la mayor parte de los programas gestionados ―desde arriba‖ por un Estado benefactor, una institución social o un equipo técnico de profesionales.

¿Qué es Ciencia?

Ciencia.

(Del lat. scientĭa ).

1. f. Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales. 2. f. Saber o erudición. Tener mucha, o poca, ciencia. Ser un pozo de ciencia. Hombre de ciencia y virtud. 3. f. Habilidad, maestría, conjunto de conocimientos en cualquier cosa. 4. f. pl. Conjunto de conocimientos relativos a las ciencias exactas, fisicoquímicas y naturales. Facultad de Ciencias , a diferencia de Facultad de Letras.

~ Ficción.

1. f. Género de obras literarias o cinematográficas, cuyo contenido se basa en hipotéticos logros científicos y técnicos del futuro.

~ Infusa.

1. f. Conocimiento recibido directamente de Dios. 2. f. Saber no adquirido mediante el estudio.

~ Pura.

1. f. Estudio de los fenómenos naturales y otros aspectos del saber por sí mismos, sin tener en cuenta sus aplicaciones.

~s exactas.

1. f. pl. matemáticas.

~s humanas.

1. f. pl. Las que, como la psicología, antropología, sociología, historia, filosofía, etc., se ocupan de aspectos del hombre no estudiados en las ciencias naturales.

~s naturales.

1. f. pl. Las que tienen por objeto el estudio de la naturaleza, como la geología, la botánica, la zoología, etc. A veces se incluyen la física, la química, etc.

~s ocultas.

1. f. pl. Conocimientos y prácticas misteriosos, como la magia, la alquimia, la astrología, etc., que, desde la antigüedad, pretenden penetrar y dominar los secretos de la naturaleza.

~s puras.

1. f. pl. Las que no tienen en cuenta su aplicación práctica.

~s sociales.

1. f. pl. Ciencias humanas.

a ~ y paciencia.

1. loc. adv. Con noticia, permisión o tolerancia de alguien.

Desde el punto de vista sociológico es un producto social, gracias al cual el hombre puede sobrevivir, dominar, modificar su medio para facilitar y hacer más placentera su existencia.

Filosóficamente discute y descubre las causas de las cosas separando lo causal – lo que tiene una explicación coherente y válida de los fenómenos observados- de lo fenoménico y de la forma en que aparentemente se nos manifiesta la realidad.

¿Qué es la investigación científica?

La investigación científica ha sido caracterizada por KAUFMANN, en su Metodología de las Ciencias Sociales, como la adquisición de un saber complementario, distinguiendo a este tenor, tres estados: a) el señalamiento del saber que se pretende adquirir (planteamiento del problema); b) establecimiento de una cadena de juicios que contiene un saber que no existía todavía (explícitamente) en el planteamiento del problema (elaboración del problema); c) como eslabón final de esta cadena, un juicio que contiene el saber a qué se tendía según a) (solución del problema). (Pina Vara).

¿Qué es la investigación jurídica?

Actividad intelectual encaminada al esclarecimiento y solución de las cuestiones o problemas que se presentan a la consideración del jurista.

b) El bien del ser humano

Las ciencias deben buscar la satisfacción de determinadas necesidades humanas, por ejemplo, las ciencias médicas participan en satisfacer necesidades de salud.

La ciencia jurídica participa en la satisfacción de las necesidades de justicia y seguridad jurídica, logrando con ello el bienestar del hombre, tanto en su ser como en su hacer.

c) La búsqueda de la verdad

Todas las ciencias tienen como objetivo lograr nuevos conocimientos, lo que implica llegar a nuevas verdades.

La ciencia jurídica también pretende lograr nuevos conocimientos y por lo tanto nuevas verdades, a través de la investigación científica del derecho el investigador tiene como meta descubrir la verdad, exhibiendo y combatiendo la mentira.

d) La realización de la paz en armonía

La investigación científica del derecho pretende como fin esencial lograr la paz, entendida ésta como la ausencia de conflictos de intereses, al lograr la paz se genera la armonía de la sociedad.

El jurista juega un papel trascendente en el logro de la paz social puesto que con su intervención va a resolver todo tipo de conflictos de intereses entre particulares así como entre naciones y demás sujetos de carácter internacional.

e) La dignidad humana y el amor

A través del derecho se genera la construcción de una convivencia plena de realizaciones para el bien ser, bien estar y bien hacer de todo ser humano.

En la medida en que el derecho logre la construcción de esa convivencia humana, los hombres se podrán desarrollar en toda su integridad, lo que implica la realización de estos puesto que será reconocida y respetada su dignidad como persona, logrando así una convivencia sana y armónica, situación que nos conduce a construir una sociedad con valores e inmersa dentro del amor hacia los demás.

¿Cuál es el objeto de estudio de la investigación jurídica?

El derecho

El derecho como objeto de conocimiento de la investigación jurídica tiene su campo de aplicación en las normas, los hechos sociales y los valores que persigue.

La investigación jurídica supone la realización de una serie de acciones encaminadas a aplicar diversas reglas técnicas respecto al tratamiento de las fuentes del conocimiento del derecho.

La investigación jurídica pretende descubrir soluciones a los problemas que plantea la vida social.

Clases de investigación jurídica:

Al respecto existen diversos criterios

Se habla de la investigación pura, aplicada, exploratoria, descriptiva, explicativa, correlacional, histórica, experimental.

Algunos autores como Ponce de León hablan de la investigación documental, de campo, libre e institucional.

Otros criterios las clasifican en:

Formativa. Es aquella que se realiza con el fin de formar estudiosos del derecho, al abogado, al especialista, al maestro y al doctor en derecho. Tipos de tesis según Jorge Witker: Histórico-jurídica; jurídico—comparativa; jurídico-descriptiva, jurídico-explorativa, jurídico-proyectiva, jurídico-propositiva).

Dogmática. Es aquella investigación que se basa en creencias, opiniones y principios, el resultado de este tipo de investigaciones es la formación de la doctrina jurídica.

Empírica. Es aquella investigación que se apoya exclusivamente en la experiencia y en la observación y no en la teoría.

Mixta. Es aquella investigación en la que se complementan las diversas clases de investigación jurídica.

b.- selección del problema

c.- procesamiento

3.-Presentación

a.- tratamiento del espacio

b.- distribución de títulos y subtítulos

c.- organización

ARIO GARZA: Manual de Técnicas de investigación

Estructura de la investigación

1.- Elección del problema

a.- elección del campo de investigación

b.- elección del método de trabajo

c.- elección de técnicas de trabajo

d.- elección del tópico específico

2.- Planeación del trabajo

a.- preparación de bibliografía provisional

b.- planteamiento de hipótesis

c.- definición del problema

d.- formulación del esquema para el acopio de datos

e.- programación del trabajo

3.- Acopio de la información

a.- preparación de la bibliografía de trabajo

b.- lectura y anotación de obras

c.- clasificación y codificación de notas

4.- Interpretación de la información

a.- análisis de la información

b.- crítica de la información

c.- síntesis: establecimientos de conclusiones y/o recomendaciones

5.- Redacción del escrito

a.- redacción del borrador

b.- formulación del esquema para la redacción

c.- revisión del borrador

LEONCIO LARA: Procesos de Investigación Jurídica

A.- ETAPA DE INFORMACIÓN O FENOMENOLOGÍA Y SU DOCUMENTACIÓN EN LOS PROCESOS DE INVESTIGACIÓN JURÍDICA.

1.- Causas previas: la selección provisional del objeto de investigación y el plan general de trabajo.

2.- Las fuentes del conocimiento jurídico

3.- La clasificación de las fuentes de conocimiento jurídico

4.- Las fuentes del derecho mexicano

5.- El desarrollo de la primera etapa

6.- La documentación y el fichaje

7.- La fase de información general

B.- ETAPA DE PLANTEAMIENTO O APORÉTICA Y SU DOCUMENTACIÓN

1.- Planteamiento del problema

a.- selección definitiva del tema

b.- formulación de hipótesis

c.- confrontación del esquema o plan de trabajo

PONCE DE LEÓN: Metodología del Derecho

A.- DEFINICIÓN DEL OBJETO DE INVESTIGACIÓN

1. Observación del fenómeno socio-jurídico, descripción y delimitación
2. Planteamiento y delimitación del problema y análisis de sus causas
3. Formulación de hipótesis
4. Definición del tema y subtemas

B.- PROGRAMACIÓN Y DETERMINACIÓN DE CONTENIDOS Y MEDIOS

1. Elaboración del guión inicial
2. Selección y organización de medios

a.- ruta crítica

b.- selección de fuentes

c.- selección de métodos y técnicas

d.- previsión de sucesos

e.- previsión de actividades para comprobar las hipótesis

C.- REALIZACIÓN Y DESARROLLO DE LA TAREA INDAGATORIA

1.- Captura sistemática de la información

2.- Aplicación de los medios conforme al tiempo previsto

3.- Actividades y mecanismos de comprobación de hipótesis

D.- PRESENTACIÓN, REGISTRO Y CLASIFICACIÓN DE CONTENIDOS

1.- Presentación

a.- datos generales

b.- índice

c.- el prólogo

d.- la introducción

2.- Registro y clasificación de contenidos

a.- la redacción

b.- la clasificación de los contenidos

c.- conclusión

E.- REVISIÓN FINAL

1.- Armonía entre los elementos de la investigación

2.- Aplicación del resultado final

LUCIANO CARLOS REAZZOAGLI: Manual para la elaboración de tesis

Empezar a delinear y a elaborar la tesis

1.- Tema de tesis: búsqueda y selección del título

2.- Búsqueda y selección del material

3.- Plan de trabajo

3.1. Planteamiento del problema

3.2. Hipótesis

3.3. Objetivos

3.4. Justificación

3.5. Otras cuestiones a tener en cuenta

Desarrollo y culminación del trabajo de investigación

1.- Plan de trabajo II

2.- Herramientas de trabajo

2.1. Fichas de identificación

2.1. a. Ficha Bibliográfica

2.1. b. Fichas Hemerográficas

2.1. c. Fichas Audiográficas

2.1. d. Fichas Videográficas

NUESTRO CRITERIO (José Luis Chacón Rodríguez)

De acuerdo con todo lo expuesto, y enfocado de manera específica a la elaboración de una tesis de grado, consideramos que se puede llevar a cabo de la siguiente forma:

1.-ELECCIÓN DEL TEMA

A.- Observación.

Implica analizar el entorno; lo que ocurre en la sociedad, en los tribunales, en las universidades, etc.

A través de la observación podemos ubicar el área donde se encuentra nuestro objeto de investigación, así como el objeto mismo.

La Génesis de la investigación surge de:

El asombro como un primer elemento de la investigación científica

La duda

Lo que ahora es una verdad científica mañana quizá no lo sea.

La fuente del derecho no sólo está en los libros, sino también en las fuentes materiales o reales.

La sociología jurídica como fuente de la investigación

Hay que ser albañiles del derecho

Los documentos (legislativos, doctrinales, judiciales y jurisprudenciales) es el campo de la dogmática jurídica (González Galván).

B.-Cuestiones a tomar en cuenta para su elección

Que nos guste

Novedoso: La novedad en el tema es importante, sin embargo ésta puede estar en la forma de tratarlo y exponerlo; si es conocido darle un enfoque de temporalidad, o en relación con las últimas reformas.

Ejemplo:

…en el siglo XXI, en la actualidad, en relación con las últimas reformas constitucionales, de la ley de amparo, del Código Penal, Civil, a la luz de, etc.

El escoger el tema es propio del alumno

Propositivo

De ser posible, es también importante que el investigador tenga alguna relación con dicho tema por razones de trabajo o algún interés especial; lo anterior para el efecto de que se parta de ciertos conocimientos generales o algún tipo de experiencia, ya que esto facilita de alguna manera la investigación.

En algunas instituciones aparte solicitan que el tema guarde alguna relación con el área del grado que se cursa. Ejemplo: Maestría en Derecho Constitucional, Penal, Civil, Amparo, etcétera.

C.- Localización del problema

Esto se considera fundamental para la elección del tema, ya que algunos autores comentan que si no hay problema no hay tema de investigación para efectos de la tesis de grado; es decir, se considera que debe existir un problema para que pueda decir que se cuenta con tema de tesis; un problema que no está resuelto y que existe la necesidad de resolverlo, por lo que el primer paso es detectarlo, ya que el planteamiento de dicho problema se considera no forma parte de esta etapa, sino en todo cado al momento de la elaboración del protocolo dentro de la planeación y preparación, por lo que aquí se busca localizar el problema que dentro de nuestro tema será el motivo de la investigación.

D.- Título tentativo

Una vez que se ha elegido el tema probable, es necesario tratar de elaborar un título aún de manera tentativa, es decir, buscar algo que sea adecuado al contenido, algo que tenga referencia con el tema u objeto de investigación. Además el título tentativo ayuda a delinear el capitulado y los objetivos específicos, así como el marco teórico, en cuanto a que debe haber congruencia entre todos estos elementos del protocolo.

Aparte de reflejar el contenido, debe de llamar la atención. (Sugerencia de un máximo de 18 palabras)