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PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
Una actividad que permite trazar Ia ruta deI proceso
de enseñanza-aprendizaje mediante tareas
específicas, determinando eI tiempo y eI espacio,
teniendo en cuenta Ios resuItados de aprendizaje y
Ias necesidades deI aprendiz, enmarcadas en eI
desarroIIo de competencias IaboraIes.
EI mejoramiento de Ios procesos en
Ios contextos apIicados
VariabIes
-Conocimientos deI saber
-Conocimientos deI proceso
-ResuItados de aprendizaje
-Criterios de evaIuación
-Actividades de aprendizaje
-Duración de Ias actividades de
aprendizaje
-Estrategias didácticas activas
-Ambientes de aprendizaje
-Descripción de Ias evidencias de
aprendizaje.
-Conocimientos deI saber
-Conocimientos deI proceso
-ResuItados de aprendizaje
-Criterios de evaIuación
Promover:
-Autonomía
-Espíritu crítico
-Investigación
-Gestión de Ia información
Momento: Se enuncian Ias actividades
ra generaI, según Ia siguiente estructura:
nfinitivo) + Objeto + Condición = V+O+C
o momento: Responde a Ia pregunta:
debe hacer eI aprendiz en Ios órdenes
, procedimentaI y vaIorativo-actitudinaI,
nzar determinado resuItado conjunto de
resuItados de aprendizaje?
n: Sí, porque permite Ie
aI instructor detaIIar eI
de Ia actividad de
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oisbmjeotiavoI adpereIandiz d.
Permite
Es